2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題02 細胞的結構.doc

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2019-2020年高考生物 考前30天沖刺押題系列 專題02 細胞的結構 一、考綱解讀 考綱下載 考綱解讀 命題規(guī)律 命題趨勢 1. 細胞學說的建立過程 Ⅰ 1．在高考命題中，往往會在細胞膜的結構和功能上設計多樣的熱點題型，考查學生的應變能力。2、以動植物細胞亞顯微結構模式圖為中心考查各種細胞器的結構與功能、細胞核的結構與功能以及對細胞整體性的認識。 3.以提供的圖像為載體，考查顯微鏡的成像原理、高倍鏡的使用方法等；從實驗材料的選擇、是否需要染色等角度考查觀察線粒體和葉綠體的實驗。 1.常考內容：近五年課標高考試題對細胞的亞顯微結構、原核細胞與真核細胞的區(qū)別、生物膜系統的結構與功能及細胞內主要細胞器的結構與功能的考查尤為突出，共出現32次，如xx重慶理綜1、xx廣東理綜1、xx江蘇單科4、xx海南生物卷3、xx上海單科4等。 2.考查熱點題型：以選擇題為主，單科卷每題分值1～3分，理綜卷每題分值4分或6分；非選擇題只出現在xx年上海生命科學卷的33題中。 3.能力要求：本專題試題的能力考查集中在理解和實驗探究探究層次，相關考題的難度中等偏低。 1.命題趨勢：以細胞的亞顯微結構圖、新的情景信息或表格信息設置題目，考查學生的獲取信息和綜合分析能力；考查“用高倍顯微鏡觀察線粒體和葉綠體”的實驗材料和實驗結果。 2.熱點預測：預計xx高考對細胞結構的考查，還將集中在各種細胞的亞顯微結構、原核細胞與真核細胞的差異、生物膜系統的結構與功能上的聯系及細胞內主要細胞器的亞顯微結構與功能，熱點題型主要為選擇題。還可能與細胞代謝的知識相結合，以非選擇題形式呈現。 2. 多種多樣的細胞Ⅱ 3. 細胞膜系統的結構和功能 Ⅱ 4. 主要細胞器的結構和功能Ⅱ 5. 細胞核的結構和功能 Ⅱ 6.實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 7. 實驗：觀察線粒體和葉綠體 熱點題型一 明辨圖示，準確解答動植物細胞結構圖示題 【例1】下圖一為某細胞模式圖的一部分，圖二a～h為細胞器或細胞的某一結構。圖二中各結構放大比例不同。請據圖回答有關問題（括號中填序號或字母，橫線上填文字）： ⑴a～h中控制物質進出的細胞結構是[ ]＿＿＿。 ⑵a～h中具有單層膜的細胞器是＿＿＿（填字母）。 ⑶若圖一細胞是動物乳腺細胞，與其他沒有分泌功能的細胞相比較，a～h中數目一定較多的細胞器是[ ]＿＿＿。 ⑷c結構上可合成物質＿＿＿。 ⑸如果圖一細胞具有明顯的b結構，則該細胞是否會出現g的現象＿＿＿，原因是＿＿＿。 【例2】圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結構模式圖。圖2～4是圖1中部分結構的放大，據圖回答。（[ ]內填圖中標號，＿＿上填適當內容的文字。） ⑴圖中的結構圖1～15中不應該出現的是[ ]和[ ]；可能含有水溶性色素的是[ ]；結構15與[ ]的形成有關。 ⑵圖2、3、4所示在結構上的主要共同點是＿＿＿。圖2、3所示結構的名稱分別是＿＿＿，在其中進行的主要生命活動Ⅰ和Ⅱ分別是＿＿＿。圖3所示結構產生的氣體從產生部位擴散到相鄰細胞中被用于細胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有＿＿層。 熱點題型攻略 【知識儲備】 1.細胞器的特殊之處 分布：葉綠體和液泡為植物特有；中心體為動物和低等植物特有；核糖體為所有細胞具有。 成分：線粒體和葉綠體含DNA；核糖體、線粒體和葉綠體含RNA；葉綠體和液泡含色素。 結構：核糖體、中心體無膜；內質網、液泡、溶酶體、高爾基體有單層膜；線粒體和葉綠體有雙層膜。 功能：線粒體、葉綠體、核糖體和高爾基體有水生成；線粒體和葉綠體有ATP生成；線粒體、葉綠體、中心體能復制；核糖體、內質網、葉綠體、高爾基體能合成有機物；核糖體、內質網、高爾基體、線粒體與分泌蛋白的合成與分泌有關；線粒體、葉綠體、核糖體上有堿基互補配對；核糖體、線粒體與主動運輸有關；核糖體、線粒體、中心體、高爾基體與有絲分裂有關。 2．葉綠體與線粒體的比較 葉綠體 線粒體 不 同 點 分布 綠色植物細胞 動植物細胞 內膜 由類囊體堆疊成基粒 內膜向內腔折疊形成嵴 酶 與光合作用有關，分布在內膜和基質 與有氧呼吸有關，分布在基質和基粒 色素 葉綠素、類胡蘿卜素，分布在基粒 無 功能 光合作用的場所 有氧呼吸第二、三階段進行的場所 共 同 點 ①有雙層膜結構；②有能量轉換功能；③都含磷脂、蛋白質和少量的DNA和RNA等,能夠轉錄、翻譯形成自身的部分蛋白質及半自主復制，控制細胞質遺傳；④共同參與了自然界的碳循環(huán) 3.細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質的比較 細胞質基質 線粒體基質 葉綠體基質 存在部位 細胞膜以內，細胞核以外 線粒體內 葉綠體內 所含有機化合物 糖、氨基酸、無機鹽等 與有氧呼吸有關的酶等 與暗反應有關的酶等 功能 新陳代謝的重要場所 有氧呼吸第二階段的場所 光合作用暗反應的場所 【方法技巧】一是正確識別圖中的結構，根據動植物細胞的不同，如植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體等結構，無中心體；二是依據圖中各部結構的特點與功能，對相關問題進行判斷，如葉綠體是光合作用的場所、線粒體是有氧呼吸的主要場所；三是明確物質（如O2）的轉移途徑，確定物質的過膜層數。 熱點題型二 把握依據，準確區(qū)分原核細胞與真核細胞比較題 【例1】與酵母菌相比，硝化細菌具有的特點是 A．無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量 B．無固氮酶，只能以含氮有機物作為氮源 C．無細胞核，遺傳物質僅存在于擬核DNA中 D．無染色體，只能在DNA水平產生可遺傳變異 【例2】如圖是兩類細胞的亞顯微結構模式圖，下列相關判斷中錯誤的是 A．甲為原核細胞、乙為真核細胞 B．甲中的l與乙中的5成分相同 C．具有乙細胞的生物在生態(tài)系統中屬于生產者 D．與分泌蛋白的合成、加工和分泌有關的細胞器有8、10、11、12 【例3】右圖為酵母菌細胞結構示意圖。請回答下列問題： ⑴酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌＿＿＿＿＿；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌＿＿＿＿。 ⑵圖中含有RNA的結構有＿＿＿(填序號)。 ⑶圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結構是＿＿(填序號)。 ⑷為制備酵母菌原生質體，需用酶解法除去結構①，但應在＿＿＿＿溶液中進行。 【解析】 本題以圖示的形式，考查原核細胞與真核細胞及其不同真核細胞結構的異同，正確識圖和掌握各種細胞的結構是正確解題的關鍵。⑴酵母菌和菠菜細胞葉細胞均為真核細胞，其主要不同是酵母菌細胞沒有葉綠體；藍藻為原核細胞，酵母菌與其相比，最主要的區(qū)別是酵母菌有核膜包被的細胞核或成形的細胞核。⑵在真核細胞中，含有RNA的結構包括細胞核②、線粒體⑥、核糖體④和細胞質基質⑧。⑶線粒體不能直接分解葡萄糖，但可形成CO2。⑷在利用酶解法除去細胞壁時，應在等滲溶液或高滲溶液中，若在低滲溶液中，原生質體會因吸水而脹破。 【答案】 ⑴沒有葉綠體 具有核膜包被的細胞核（成形的細胞核） ⑵②④⑥⑧ ⑶⑥ ⑷等滲（或高滲） 熱點題型攻略 【知識儲備】細胞結構比較 2.細菌和真菌 除乳酸菌（乳酸桿菌的簡稱）外，細菌的“菌”字前有“桿”“球”“弧”“螺旋”等形態(tài)詞，如大腸桿菌、肺炎雙球菌、紅螺菌等；真菌的“菌”字前沒有形態(tài)詞，如酵母菌、霉菌。 3.原核細胞與真核細胞細胞壁的主要成分 原核細胞細胞壁為肽聚糖；真菌細胞壁為幾丁質；植物細胞為纖維素和果膠。 【易錯指導】 在進行原核細胞與真核細胞比較時，主要錯因在于：一是審題不細致，忽視試題要求，導致答題錯誤。如酵母菌與植物葉肉細胞都是真核細胞，前者是真菌，無葉綠體；酵母菌與藍藻相比，后者是原核細胞，沒有核膜包被的細胞核。二是對細菌與真菌區(qū)分不清楚。三是對原核細胞與真核細胞的細胞壁組成混淆，或誤認為原核細胞都有細胞壁，其實支原體沒有。 熱點題型三 理解分泌蛋白形成，解答細胞器的分工合作問題 【例1】下圖表示用3H—亮氨酸標記細胞內的分泌蛋白，追蹤不同時間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細胞內分布情況和運輸過程。其中正確的是 【解析】 本題考查分泌蛋白的形成，正確理解細胞各結構的分工合作，熟悉分泌蛋白的形成過程及其轉移過程是正確解題的關鍵。3H—亮氨酸首先在附著在內質網的核糖體上合成蛋白質，經內質網初步加工后，再轉移到高爾基體中，最后形成分泌小泡與細胞膜融合后排出細胞外。所以放射性顆粒數依次增加的順序為附著有核糖體的內質網→高爾基體→分泌小泡。 【例3】在一定時間內使某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經檢查發(fā)現放射性同位素依次出現在圖中1、2、3、5、6、7部位。請據圖回答： ⑴圖中［7］是一種＿＿＿＿＿＿，在［2］＿＿＿中進行加工。［1］的功能是＿＿＿，［3］來自［ ］＿＿＿＿。 ⑵［7］在［3］＿＿＿＿中形成成熟蛋白。［5］來自 [ ](填標號)。 ⑶用標號來表示［7］的運輸過程：＿＿＿＿＿。 ⑷由此可以看出，細胞內的生物膜在＿＿和＿＿上有一定的連續(xù)性。 ⑸［7］的合成、加工和運輸過程所需的大量能量是由［ ］＿＿＿供給。 熱點題型攻略 【知識儲備】生物膜之間的聯系 ⑴組成：不同生物膜的組成成分有統一性，都由脂質、蛋白質和少量糖類組成；不同生物膜具有差異性，相同成分的比例不同。 ⑵結構：高爾基體膜與內質網膜之間、高爾基體膜與細胞膜之間通過小泡相互轉化，內質網膜與外層核膜、線粒體膜、細胞膜之間可直接連接（右圖）。 ⑶功能：在分泌蛋白形成過程中，內質網將核糖體上形成的多肽進行初步加工（如折疊、糖基化等），再以小泡的方式運至高爾基體；高爾基體將多肽加工為成熟的蛋白質，并以小泡的方式運到細胞膜；細胞膜通過胞吐將蛋白質分泌到細胞外；線粒體提供能量。 【方法技巧】 細胞器分工合作的典例是分泌蛋白的形成，解題時，可從三個方面進行：一是標記氨基酸出現的先后順序：核糖體→內質網→高爾基體→小泡→細胞膜（→胞外）；二是膜面積變化的結果是內質網面積縮小，細胞膜面積增大；三是分泌蛋白形成有關的細胞器：核糖體（蛋白質的裝配機器）、內質網（加工車間）、高爾基體（包裝）和線粒體（為合成提供能量）。 【易錯指導】 在分泌蛋白形成過程中，易將形成的“有關細胞器（線粒體、核糖體、內質網、高爾基體）”與“有關結構（線粒體、核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜）”、“有關膜結構（線粒體、內質網、高爾基體、細胞膜）”混淆而出錯，還可能因為對膜結構的轉化（內質網→高爾基體→細胞膜）不清而出錯。 熱點題型四 依據實驗原則，解答細胞核的功能探究實驗題 【例2】下圖是對變形蟲進行去核和再植核的有關實驗過程。用一根玻璃針，將一個變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡。如果將一個變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代。單獨的細胞核則無法生存。請據圖示回答下列問題： ⑴去核的部分細胞質，可以生活一段時間，其原因是＿＿＿。 ⑵單獨的核不能生存的原因是＿＿＿。 ⑶變形蟲去除細胞核以后，新陳代謝減弱，運動停止，存活一段時間后最終死亡。但如果在去核后三天，再植回一個細胞核，又能夠恢復生命活動，生活正常(如圖所示)，由此可以說明＿＿＿。 ⑷正常細胞核與細胞質的關系是＿＿＿。 【答案】 ⑴已合成的蛋白質等物質仍可發(fā)揮作用 ⑵沒有營養(yǎng)物質和能量供應 ⑶細胞核在細胞生命活動中起著決定性的作用 ⑷相互依存、不可分割的統一整體 熱點題型攻略 【知識儲備】 1.教材實驗探究及其結論 實驗 內容 方法 結果 結論 一 細胞核移植 將黑色美西螈胚胎細胞的細胞核移植到白色美西螈的去核卵細胞中 發(fā)育成的美西螈都是黑色 美西螈皮膚顏色遺傳由細胞核控制 二 橫縊蠑螈受精卵 用頭發(fā)橫縊蠑螈受精卵，一半有核、一半無核 有核的一半能分裂、分化，無核的一半則不能 蠑螈的細胞分裂和分化由細胞核控制 三 切開變形蟲 切成一半有核、一半無核 有核的一半能生長、分裂、再生，有應激性；無核的一半只能消化食物 變形蟲的分裂、生長、再生、應激性是由細胞核控制的 四 傘藻嫁接 將兩種傘藻的帽、柄、假根分開后，相互嫁接與核移植 “帽”的形狀與具有細胞核的假根部分一致 傘藻“帽”的形狀是由細胞核控制的 2.實驗設計的基本原則 單一變量原則：即除自變量（實驗變量）以外，應使實驗組與對照組的無關變量相同且適宜。如:生物材料相同（大小、生理狀況、年齡、性別等）、實驗器具相同（型號、潔凈程度）、實驗試劑相同（用量、濃度、使用方法）和條件控制相同（保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌、振蕩等）。