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1、
使用日期
使用人
備課人
蘇靜鈺
學(xué)習(xí)內(nèi)容
《觀察物體 （三）》
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、認(rèn)識從不同方向觀察拼擺的立體圖形，所看到的圖形是不同的。根據(jù)三個方向觀察到的形狀擺小正方體，結(jié)果只有一種。
2、能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物體的形狀。
3、通過拼擺活動培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。
重點
會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀。
難點
能通過從一個或多個方向觀察到的圖形來拼擺小立方體。
溫故
知新
師：看一看，寫出下列圖形各是從什么位置看到的。
（ ） （ ）（
2、 ）
師：在不同位置上觀察到物體的形狀是不同的，這節(jié)課我們繼續(xù)來觀察物體，相信同學(xué)們會有更進(jìn)一步的認(rèn)識。（板書：觀察物體）
合
作
探
究
合
作
探
究
1、師：一個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法有幾種
自學(xué)例1，嘗試做一做，按要求擺一擺。
師：動手?jǐn)[一擺，你有（ ）種擺法。
師：如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？動手?jǐn)[一擺。
2、 小組內(nèi)交流擺的方法。
3、 我發(fā)現(xiàn)了：
雖然擺法各不相同，但只能添加到（ ）面或（ ）面，不能添加到（ ）、（ ）、（ ）、（
3、 ）面。也就是：一個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法有（ ）種
師：三個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法有幾種
探究例2：你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？
（1） 動手操作，根據(jù)例題提供的從正面看、左面看、上面看的圖形擺出相應(yīng)的立體圖形，與同桌交流擺法。
（2） 通過剛才的拼擺你有發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）我發(fā)現(xiàn)了：一旦確定了從正面看、從左面看、從上面看的圖形，這個立體圖形的形狀也就確定了，也就是說：三個方向觀察到的形狀擺小正方體的擺法只有（ ）種。
拓
展
練
習(xí)
1.如果從正面看到的是 ，用5個小正方體怎樣擺？
2.根據(jù)從面不同方向看到的圖形擺一擺
4、。
從正面看 從左面看 從上面看
3.哪個擺得對，對的在括號里打“√”
正面 上面 左面
（ ） （ ） （ ）
5、一個立體圖形從三個方向觀察得到的圖形如下各圖所示，先猜想，再畫出這個立體圖形
右面 上面 正面
6、用小正方體拼一個立體圖形，使得從左面看和從上面看如下圖，至少需要幾個小正方體，最多需要幾個小正方體。
觀察物體三導(dǎo)學(xué)案
