（語(yǔ)文版）初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《樵夫別砍那棵樹》同步練習(xí)試題

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1、 （語(yǔ)文版）初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《樵夫，別砍那棵樹》同步練習(xí) 一﹑知識(shí)積累 一）、給下列多音字注音 1．那個(gè)扎( )腿老人每天早上4點(diǎn)鐘就來(lái)公園練功，看他精神矍鑠，動(dòng)作麻利就知道他基本功很扎( )實(shí)。 2．植物研究專家老李今天去濟(jì)南參( )加了一個(gè)植物學(xué)界關(guān)于生物基因的研討會(huì)，可是與會(huì)人員參( )差不齊的專業(yè)水平真讓老李失望。 二)、下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A．樵夫 參天 撫摸 　　　B．拯救 心弦 嬉戲 C．愚蠢

2、 遮敝 曝雨 　　　 D．樹陰 熟悉 緊繞 三）、選擇成語(yǔ)填空，注意成語(yǔ)自身的特性及句子其他部分對(duì)它的限制 1．全廠職工表示，一定要( )提高產(chǎn)品質(zhì)量。 A．處心積慮 B．千方百計(jì) 2．李名大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有找到工作，現(xiàn)在他每天在家，( )。 A．無(wú)所事事 B．游手好閑 3．她把大家說(shuō)得捧腹大笑，而自己卻( )地繼續(xù)說(shuō)下去。 A．道貌岸然 B．一本正經(jīng) 4．獅身人面像的鼻子竟然( )。 A．不脛而走 B．不翼而飛 5．在有老虎的地方，惡狼便( )。

3、A．銷聲匿跡 B．偃旗息鼓 6．宋慶齡雖年事已高，但仍精神飽滿，坐在椅子上( )。 A．夸夸其談 B．侃侃而談 四）、閱讀下面兩個(gè)詩(shī)節(jié)，回答問(wèn)題 1．當(dāng)我還是個(gè)無(wú)所事事的小孩，／我就常到它的涼爽的樹陰里；／我的姐姐也來(lái)到這里，／盡情歡樂(lè)，盡情嬉戲；／我媽媽在這里吻過(guò)我，／我爸爸在這里將我的手撫摸。 2．老朋友，我的心弦緊繞著你，／就像你的樹皮一樣與你連在一起！ 這兩個(gè)詩(shī)節(jié)分別運(yùn)用了第_______人稱和第_______ 人稱。第一詩(shī)節(jié)是詩(shī)人和________說(shuō)的話。這里的“它”指的是：_________，第二詩(shī)節(jié)的“你”指的是：_______

4、__。 五）﹑ 介紹自己喜歡的一首外國(guó)詩(shī)。 二. 強(qiáng)化閱讀 閱讀下面的詩(shī)歌，回答4～7題。 樵夫，別砍那棵樹 喬治珀金斯莫里斯 樵夫，別砍那棵樹！ 一根樹枝也別碰！ 我年輕時(shí)它遮蔽過(guò)我， 現(xiàn)在我得保護(hù)它。 這樹是我先祖親手 種在他的小屋邊， 樵夫，讓它立在那兒， 你的斧頭別傷了它！ 那棵熟悉的老樹， 它的光榮和名聲 已傳遍各處， 你還要將它砍下？ 樵夫，別

5、砍了！ 它的根已在土里扎固； 哦，別砍那棵老橡樹， 它現(xiàn)在已是參天的大樹！ 當(dāng)我還是個(gè)無(wú)所事事的小孩， 我就常到它涼爽的樹陰里； 我的姐妹也來(lái)到這里， 盡情歡樂(lè)，盡情嬉戲； 我媽媽在這里吻過(guò)我， 我爸爸在這里將我的手撫摸。 原諒我愚蠢的淚水， 讓那棵老橡樹留著！ 老朋友，我的心弦緊繞著你， 就像你的樹皮一樣與你連在一起！ 野鳥在這兒歌唱時(shí)， 你還會(huì)把樹枝彎下， 老樹??！你還能頂住狂風(fēng)暴雨！

6、 樵夫，離開(kāi)那地方； 當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí)， 你的斧子別傷著它。 1. 詩(shī)人為什么不讓樵夫砍那棵樹呢？ 2. 概括每節(jié)詩(shī)的大意，并說(shuō)說(shuō)各節(jié)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 3. 為什么詩(shī)人會(huì)對(duì)這棵老樹有如此深厚的感情？ 4. 環(huán)境保護(hù)主義者把這首詩(shī)當(dāng)成宣傳環(huán)保的口號(hào)。你能不能想得更廣闊一些呢？談?wù)勀愕目捶ā? 三. 鏈接課外 閱讀下面的詩(shī)，回答8～10題。 向日葵 覃子豪 你是太陽(yáng) 我是向日葵 每天每天迎接你

7、 向鋪滿紅氈的天上迎你 在露水消失的園中望你 傍微風(fēng)初起的黃昏送你 你絢爛的光球 照亮我金黃色的花瓣 我戴上了詩(shī)人的月桂冠 胸中孕育著詩(shī)的種子 有不死的愛(ài) 以真實(shí)的生命塑造你的形體（a） 葉子是一片片青色的云 花瓣是輻射的光芒 我成了地上的太陽(yáng)（b） 你別我而去時(shí) 最初，我低頭深思 繼而，我憔悴欲死 我知道：秋天到了 我金黃色的花瓣 會(huì)像頭發(fā)一絲絲脫落 那時(shí)，為了你的記憶 我像要瀝盡心血 剖開(kāi)胸膛（

8、C） 一粒一粒地 灑下我不死的種子 向著將要復(fù)蘇的大地（ d） 5. 本詩(shī)的第二節(jié)以富有特征性的景物描寫代表 ，表達(dá)了對(duì)太陽(yáng)的 之情，其中“鋪滿紅氈”比喻 。 6. 本詩(shī)的第三節(jié)畫線的句子寓含著“太陽(yáng)”給予“我”_____和______的強(qiáng)烈愿望，其中最能表達(dá)這種關(guān)系的兩個(gè)動(dòng)詞是“ ”和“ ”，末句中“塑造你的形體”意為_(kāi)____，本節(jié)中還揭示了詩(shī)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的感情因素，即“ ”。 7. 對(duì)有關(guān)詩(shī)句含義分析得不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A. （

9、a）我要以我熱烈而奔放的創(chuàng)造力，以詩(shī)形象地表現(xiàn)你的美與力量。 B. （b）因?yàn)槟愕恼找?，我成了這個(gè)世界上最輝煌的詩(shī)的太陽(yáng)，成了眾人景仰的偶像。 C. （c）那時(shí)，只因?yàn)橘A藏過(guò)你的光和熱，我將奉獻(xiàn)我生命中最珍貴、最有價(jià)值的一切——孕育了一生的成熟的種子一一報(bào)答你。 D. （d）我雖要倒下，復(fù)歸這將要迎來(lái)春天的大地，但我胸中因你而孕育的詩(shī)的種子，將在這人間獲得永恒。 《樵夫，別砍那棵樹》同步練習(xí)答案 一. 知識(shí)積累 一）、1．zā zhā 2．cān cēn 二）、C(遮敝一遮蔽；曝雨一暴雨) 三）、1．B(處心積慮

10、：千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。千方百計(jì)：形容想盡辦法或用盡種種辦法。題中說(shuō)“提高產(chǎn)品質(zhì)量”不應(yīng)該有貶義，所以選B。) 2．A(無(wú)所事事：閑著什么事也不干。游手好閑：游蕩成性，不愛(ài)勞動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境，沒(méi)找到工作，應(yīng)該是不干什么事，并且說(shuō)的是“在家”，所以選A，一般“游手好閑”都說(shuō)到外面。) 3．B(道貌岸然：神態(tài)莊重(常含諷刺意)。一本正經(jīng)：形容很莊重，很規(guī)矩。根據(jù)語(yǔ)境，沒(méi)有貶義，選B。) 4．B(“不脛而走”和“不翼而飛”：前者多形容消息、言論傳播得迅速；后者多形容東西突然消失。所以選B。)5．A(“銷聲匿跡”和“偃旗息鼓”：前者多形容不公開(kāi)露面，或故意隱藏自己的蹤跡；后者多用于

11、中止正在進(jìn)行的事情。所以選A。) 6．Ｂ(夸夸其談：說(shuō)話或?qū)懳恼赂】洳磺袑?shí)際。侃侃而談：形容說(shuō)話從容不迫。前者是貶義，這里應(yīng)該用后者，故選B。) 四）、三 二 樵夫 老橡樹 老橡樹 五）、略 二. 強(qiáng)化閱讀 1. 略 2. 勸說(shuō)樵夫；發(fā)出真誠(chéng)的呼吁；進(jìn)一步說(shuō)明不讓砍的原因，動(dòng)情深；回憶童年感情 深；對(duì)橡樹訴真情、深厚情感。 3. 寄托了詩(shī)人所有美好的回憶，具有深刻的象征意義。 4. 略 三. 鏈接課外 5. 一天的三個(gè)時(shí)段；仰慕、向往；朝霞 6. 照耀 回報(bào) 照亮 塑造 顯現(xiàn)你的光熱與美的創(chuàng)造力 有不死的愛(ài) 7. B