部編語文五上交流平臺 初試身手 教案教案

《部編語文五上交流平臺 初試身手 教案教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編語文五上交流平臺 初試身手 教案教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專業(yè)學(xué)習(xí)資料平臺優(yōu)榜眼? 課題 交流平臺 初試身手 課型 語文園地 授課 時間 1課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.了解說明性文章的寫作目的，了解說明文。 2.了解說明方法，體會說明文語言的準(zhǔn)確性和語言風(fēng)格的多樣性。 3.會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運用說明方法。 教學(xué) 重點 體會說明文語言的準(zhǔn)確性和語言風(fēng)格的多樣性。 教學(xué) 難點 會用說明性的語言說明身邊的事物，正確運用說明方法。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、激趣導(dǎo)入（出示課件1） 師：同學(xué)們，這個單元，我們學(xué)習(xí)了《太陽》和《松鼠》兩

2、篇說明文，誰來說一說這兩篇文章分別介紹了太陽、松鼠的什么特點？ 生討論并總結(jié)： 板書：說明事物的特點 太陽------遠(yuǎn) 大 熱 松鼠------漂亮 乖巧 馴良 作者為了把說明對象交代清楚，就使用了說明文這種體裁。（出示課件2） 【設(shè)計意圖：用精美的圖片引入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們一探究竟的興趣?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、整體感知。 師：結(jié)合我們學(xué)過的這兩篇課文，請同學(xué)們說一說說明文的寫作目的是什么。 生小組討論，并把討論結(jié)果和同學(xué)們交流。（出示課件3） 師總結(jié)：說明文寫作的目的是說明抽象、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂

3、。 師：為了把事物的特點介紹得更清楚，讓讀者更容易理解，我們會采取哪些方法？ 生討論，并回答。（出示課件4） 師總結(jié)： 板書：1.抓住事物特點進(jìn)行介紹。 2.使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。 師：我們學(xué)過的說明方法有哪些？請舉出相應(yīng)的例子。 生總結(jié)并回答：（出示課件5） 常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、下定義等。（出示課件6） 《太陽》一文就使用了列數(shù)字、作比較等說明方法說明了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點。 三、比較鑒別 師：同樣是說明文，《太陽》和《松鼠》相比較，在語言上有什么不同？ 生總結(jié)并發(fā)言（出示課件7） 同樣是說明文，和《太陽》相比，《 松鼠》一文的語

4、言更加生動。（出示課件8） 師：通過這兩篇文章的對比，我們可以明白，說明文的語言風(fēng)格也是多樣性的，《太陽》一文語言較為平實，《松鼠一文的語言更生動，描述更細(xì)致。 板書：說明文語言的多樣性。 四、初試身手 我們明白了說明文的寫作目的，也知道了怎樣寫說明文?，F(xiàn)在，就讓我們試著寫一寫身邊的事物吧。 要求：選擇身邊的事物，運用多種方法說明它的特征。 生自由選擇，組織語言 師請同學(xué)在全班交流，并要求同學(xué)們認(rèn)真聽，提出優(yōu)點和不足。老師及時做出評價。 【設(shè)計意圖：通過比較兩篇不同語言風(fēng)格的說明文，自然而然地引出說明文語言多樣性的學(xué)習(xí)，易于讓學(xué)生接受。】

5、 【設(shè)計意圖：以熟悉的課文為例，引導(dǎo)學(xué)生把握說明文的寫作目的，能讓學(xué)生更容易接受?！? 【設(shè)計意圖：設(shè)置這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在明白說明文寫作目的的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引入說明方法，以此讓學(xué)生對說明方法進(jìn)行進(jìn)一步的了解?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 五、作業(yè)布置（出示課件9） 同學(xué)們，我們也可以把《白鷺》這篇散文的2-5自然段改成說明文。要改成說明文，我們要通過各種途徑查找資料，了解白鷺的特點。然后選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹。 【設(shè)計意圖：設(shè)置這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把所學(xué)的知識用于實踐中，同時鍛煉學(xué)生查閱資料的能力?！? 板書

6、 內(nèi)容 選材 說明事物的特點 寫作方法-----突出特點 教學(xué)反思 1.在教學(xué)過程中，我首先通過熟悉的課文引入說明文這一體裁，明白說明文的寫作目的，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握說明方法。同時通過兩篇文章的對比，引導(dǎo)學(xué)生了解說明文語言的多樣性。這樣學(xué)生們會對說明文有一個完整而清晰的認(rèn)識。作業(yè)的設(shè)置，能讓學(xué)生加深理解，學(xué)以致用。 2.在教學(xué)過程中，我用問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們層層深入地了解說明文。這樣既環(huán)環(huán)相扣，又非常緊湊。 這節(jié)課也有不足之處。對于“初試身手”這個環(huán)節(jié)，我只是讓幾個同學(xué)交流了自己的作品，沒

7、有進(jìn)行大量練習(xí)，因此沒能及時掌握全體學(xué)生的掌握情況。 【課堂作業(yè)新設(shè)計】 一、寫出下列句子使用的說明方法。 1.太陽離我們一億五千萬千米遠(yuǎn)。（ ） 2.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。（ ） 二、運用所學(xué)的說明方法，簡要介紹你喜歡的一樣?xùn)|西。 _________________________________________________________________________________________________________________________

8、______________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、1.列數(shù)字 2.舉例子 2、 示例：我這個手鏈，由三十二個小環(huán)組成，每個小環(huán)上面鑲有六顆水鉆。這些水鉆在陽光下能發(fā)出七彩的光芒，漂亮極了。 備課素材 【教材分析】 “交流平臺 初試身手”是五年級上冊第五單元的內(nèi)容，向?qū)W生們介紹了說明文的寫作目的、說明方法、說明文語言多樣性等特點。引導(dǎo)學(xué)生明確說明文的作用，并讓學(xué)生掌握說明文的寫作方法。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 說明文是一種以說明為主要

9、表達(dá)方式的文章體裁。它通過對實體事物科學(xué)地解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕磉M(jìn)行闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。 4 優(yōu)榜眼? 微信號youbangyan666