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1、專業(yè)學(xué)習(xí)資料平臺(tái)優(yōu)榜眼?
課題
四季之美
課型
講讀課文
授課
時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字,會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字,會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。
3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。
教學(xué)
重點(diǎn)
1.掌握本課的生字詞。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。
教學(xué)
難點(diǎn)
體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。
第一課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字,會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字,會(huì)寫“黎明、紅
2、暈、彩云”等詞語。
2.正確流利地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。
教具
準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
( )分鐘
一、激趣導(dǎo)入(出示課件1)
同學(xué)們,一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是什么?每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?
生說自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn),師加以點(diǎn)撥。
我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開書,翻到90頁(yè),大家齊讀課題。
生齊讀,師板書課題。
板書:四季之美
【設(shè)計(jì)意圖:通過出示問題,引發(fā)學(xué)生思考,提起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣?!?
新課
教學(xué)
( )分鐘
二、自主學(xué)習(xí),合作探究。(出示課件2)
1.自讀課文,畫出生字詞。
3、2.小組活動(dòng),大家借助工具書解決生字詞,并在小組內(nèi)交流。
3.小組長(zhǎng)檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解情況,并及時(shí)向老師匯報(bào)。
4.每個(gè)小組在向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí),要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。
生匯報(bào)識(shí)字情況,并總結(jié)識(shí)字方法。
三、初讀課文,把握課文內(nèi)容。(出示課件3)
1.讀課文,用一句話概括課文的主要內(nèi)容。
2.全文總共有四段,每段的段意是什么?
生總結(jié)、匯報(bào)(出示課件4)
這篇文章描寫了四季不同的美景。
作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。
板書:
春天----黎明
夏天----夜晚
秋天---黃昏
冬天-----早晨
四、朗讀課文,體會(huì)文中的美。
1
4、.學(xué)生大聲朗讀課文。(出示課件5)
師進(jìn)行朗讀指導(dǎo):在朗讀的時(shí)候,要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美,表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛之情。因此我們?cè)陂喿x的時(shí)候,要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變,來表達(dá)情感。下面,我們讀課文,看誰讀得好。
2.生自由讀課文。
3.小組讀課文,推薦讀得好的同學(xué),在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生們通過自己喜歡的方式解決生字詞,在提高了學(xué)生的自學(xué)能力的同時(shí),也提高了學(xué)生的參與度。讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。】
【設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思考并解決,從而理解課文內(nèi)容。用這種
5、方法能提高學(xué)生解決問題的能力,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!?
【設(shè)計(jì)意圖:這篇文章寫得很美,在朗讀中要把這種美體現(xiàn)出來,因此朗讀指導(dǎo)非常重要。教師對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo),能提高學(xué)生的朗讀水平,同時(shí)也有利于讓學(xué)生通過朗讀,來把握主要內(nèi)容和產(chǎn)生美的感受。】
課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容,并且通過朗讀,達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。
六、布置作業(yè)。(出示課件6)
1.掌握課后生字詞。
2.背誦課文。
3.朗讀課文,體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
一、讀拼音,寫詞語。
1.烏鴉在y m(
6、 )降臨的時(shí)候,飛回了自己的窩。
2.姑娘的臉上露出幸福的hng yn( )。
二、根據(jù)意思寫詞語。
1.心胸開闊,精神愉悅。( )
2.蝴蝶飛舞的樣子。( )
3.寒冷刺骨。( )
三、用一句話概括文章的主要內(nèi)容。
_______________________________________________________________
參考答案
一、1.夜幕 2.紅暈
二、1.心曠神怡 2.翩翩飛舞 3.凜冽
三、這篇文章介紹四季美麗的景色。
第二課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1.正確流
7、利地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。
2.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序的寫作方法。
教具
準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
( )分鐘
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章。
板書:四季之美
2.聽寫詞語。(出示課件9)
黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)
心曠神怡 閑逸 和諧 掃興
【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,并為進(jìn)行新課做準(zhǔn)備?!?
新課
教學(xué)
( )分鐘
二、深讀課文,體會(huì)四季之美
1.讀第一自然段,說一說,春天的美體現(xiàn)在哪里?作者
8、寫這一部分用了怎樣的寫法?
生總結(jié),匯報(bào)(出示課件10)
作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化,描繪出春天特有的特點(diǎn),體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。
板書:春天----黎明(顏色的變化)
魚肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云
2.讀第二自然段,看看作者抓住了夏天哪些景物,體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。(出示課件11)
生總結(jié),匯報(bào)
板書:夏天----夜晚(螢火蟲的動(dòng)態(tài))
夏夜螢火蟲----迷人
3.讀第三自然段,說說秋天的美體現(xiàn)在哪里。
生總結(jié),匯報(bào)(出示課件12)
板書:秋天---黃昏(鳥兒們的動(dòng)態(tài))
烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲
9、音
4.讀第四自然段,說說冬天美在哪里,你的心情怎樣。(出示課件13)
生總結(jié),匯報(bào)
板書:冬天早晨----落雪----閑逸
師總結(jié):分析課文,我們發(fā)現(xiàn),作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時(shí)候,只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美。
【設(shè)計(jì)意圖:在朗讀的過程中通過閱讀重點(diǎn)句子來品味四季之美,讓學(xué)生獲得美的感受?!?
課堂小結(jié)及拓展延伸
()分鐘
三、探討寫作順序。(出示課件14)
我們?cè)僖淮巫x課文,思考:這篇課文采用什么順序來描寫的?你從什么地方
10、看出來的?
生總結(jié),匯報(bào)(出示課件15)
是按照時(shí)間順序來描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語看出來的。
板書:時(shí)間順序
師:同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時(shí)間順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展,一般用時(shí)間順序;介紹物體不同部位的情況,適合用空間順序。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候,要根據(jù)所寫內(nèi)容來確定寫作的順序。(出示課件16)
四、布置作業(yè)。
試著用時(shí)間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長(zhǎng)過程。
【設(shè)計(jì)意圖:探討寫作順序,對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo),能提高學(xué)生的寫作能力。】
【設(shè)計(jì)意圖:理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)
11、用到實(shí)際寫作中,提高寫作能力?!?
板書內(nèi)容
春天----黎明(顏色的變化)
夏天----夜晚(螢火蟲的動(dòng)態(tài)) 時(shí)間順序
四季之美 秋天---黃昏(鳥兒們的動(dòng)態(tài))
冬天-----早晨(落雪—閑適)
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
一、選字組詞,在所選的字的下面打√。
(窠 果)里 (淋 凜)冽 安(逸 益)
二、寫出下列加點(diǎn)詞語的反義詞。
1.即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行。( )
2.那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。。? )
3.這
12、未免令人有點(diǎn)掃興。( )
三、選擇正確的一項(xiàng),填入括號(hào)里。
1. 漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。( )
A 這句話運(yùn)用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。
B這句話運(yùn)用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。
C這句話運(yùn)用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。
2.“明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞?!睂?duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是( )
A由靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)描寫,靜中有動(dòng),讓景物充滿了活力。
B由動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入靜態(tài)描寫,動(dòng)中有靜,把景物寫活。
C靜態(tài)描寫,寫出月夜的美麗。
四、選擇題。
這篇文章采用了( )順序。
13、
A時(shí)間 B空間 C邏輯
參考答案:
一、窠 凜 逸
二、1.明亮 2.忙碌 3.助興
三、1.B 2.A
四、A
教學(xué)反思
1.這是一篇景中有情,情中有景的散文。文章采用時(shí)間順序,分別介紹了春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)中最有特點(diǎn)的美。在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生們?cè)诶首x的基礎(chǔ)上抓住這些描寫,來體現(xiàn)四季之美。同時(shí),我還對(duì)寫作進(jìn)行了指導(dǎo),效果良好。
2.在這篇文章的教學(xué)中,我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式,利用問題引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教學(xué)中,我運(yùn)用層層深入的教學(xué)方法,一步一步引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地把握課文內(nèi)容,了解作者的寫作意圖。
美中不
14、足的是在教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)較少,希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。
備課素材
【教材分析】
這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的方面,通過動(dòng)態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美,表達(dá)出對(duì)四季的喜愛之情。
【作者介紹】
清少納言(966~1025)是日本平安時(shí)代著名的歌人、作家,中古三十六歌仙之一,與紫式部、和泉式部并稱為平安時(shí)代的三大才女,曾任一條天皇皇后藤原定子身邊的女官。清少納言,清是姓,少納言是她在宮中的官職。清少納言的《枕草子》開拓了一個(gè)新的領(lǐng)域,她的隨筆為日本散文奠定了基礎(chǔ)。
課后作業(yè)
基礎(chǔ)積累大鞏固
一、讀拼音,寫詞語。
1.l mng(
15、 )前的天空y fā( )黑起來。
2.這里的一切都那么和諧,景色都那么令人xīn kung shn y( )。
二、選詞填空。
固然 必然
1.這件事( )是他不對(duì),難道你就沒有一點(diǎn)錯(cuò)處嗎?
2.他們( )會(huì)經(jīng)過這里,我們只要耐心等待就可以了。
三、按要求完成句子。
1.東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。(縮句)
______________________________________________________________
16、______
2.明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。(仿寫句子)
_____________________________________________________________________
閱讀能力大提升
四、課文整體梳理。
這篇文章分別介紹了______、______、_______、________的不同的美,體現(xiàn)出作者的_____________之情。
五、重點(diǎn)段落品析。
秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去,成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空比翼而飛,更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起
17、來也愈發(fā)叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美,就是在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,生起熊熊的炭火,手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí),那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午,寒氣漸退,火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點(diǎn)掃興。
1.用橫線分別畫出這兩個(gè)自然段的中心句。
2.文中畫曲線的句子屬于( )描寫。
A動(dòng)態(tài) B靜態(tài) C心理
3.在作者眼里,冬天的美在于______________。
思維創(chuàng)新大拓展
六、你喜歡哪個(gè)季節(jié)?和大家分享一下。
________________________________________
18、______________________________________________________________________________
參考答案:
一、1.黎明 愈發(fā) 2.心曠神怡
二、1.固然 2.必然
三、1. 天空飄著彩云。
2. 落雪的早晨當(dāng)然美,無雪無霜的凜冽的清晨,風(fēng)景也是不一樣的。
四、春 夏 秋 冬 喜愛
五、1.秋天最美是黃昏。 冬天最美是早晨。
2.A 3.閑適的心情
6、 示例:我喜歡冬天。冬天雪花漫天,銀裝素裹,世界一片潔白,非常美麗。
17
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