初中體育與健康

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1、教材內(nèi)容教材內(nèi)容教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)知識(shí)與技能整合知識(shí)與技能整合教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用研說教材研說教材 流程流程體育與健康體育與健康體育：體育：是指以是指以身體身體練習(xí)練習(xí)為基本手段，為基本手段，以增以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入的全面發(fā)展，豐富社的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的神文明為目的的一種有的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)動(dòng) 。健康健康：不僅是沒有：不僅是沒有疾病和不虛弱而是指疾病和不虛弱而是指身體，心理和社身體，心理和社會(huì)適應(yīng)會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)。的完美狀態(tài)。 增強(qiáng)

2、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力社會(huì)適應(yīng)能力 提高提高 心理健康水平心理健康水平健康健康獲得體育與健獲得體育與健康知識(shí)和技能康知識(shí)和技能 增進(jìn)增進(jìn)身體健康身體健康 課程價(jià)值課程價(jià)值課程價(jià)值課程價(jià)值部分說教材：壓強(qiáng)和浮力部分說教材：壓強(qiáng)和浮力激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)學(xué)生終身體育意識(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生受確保每一個(gè)學(xué)生受益益。堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成長(zhǎng)基基本本理理念念以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位重視學(xué)生的主體地位 總體目標(biāo)總體目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平標(biāo)準(zhǔn)水平標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)說課標(biāo)發(fā)揚(yáng)

3、體育精神發(fā)揚(yáng)體育精神形成積極進(jìn)取形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度樂觀開朗的生活態(tài)度提高對(duì)個(gè)人健康提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感和群體健康的責(zé)任感形成健康的生活方式形成健康的生活方式 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣增強(qiáng)體能增強(qiáng)體能掌握和應(yīng)用基本掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技能具有良好的心理品質(zhì)具有良好的心理品質(zhì)表現(xiàn)出人際交往表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神的能力與合作精神總體目標(biāo)總體目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力身體與技能身體與技能社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)情感態(tài)度情感態(tài)度身體健康身體健康 心理健康心理健康運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)

4、技能社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng) 體育與健康體育與健康運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)技能2身體健康身體健康3運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)參與1心理健康心理健康 4社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)5具有積極參與體育具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為活動(dòng)的態(tài)度和行為 用科學(xué)的方法用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)參與體育活動(dòng) 獲得運(yùn)動(dòng)獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)和應(yīng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能用運(yùn)動(dòng)技能 安全地進(jìn)安全地進(jìn)行體育活動(dòng)行體育活動(dòng) 獲得野外活獲得野外活動(dòng)的基本技能動(dòng)的基本技能 形成正確形成正確身體姿勢(shì)身體姿勢(shì) 發(fā)展體能發(fā)展體能 具有關(guān)注身體具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)和健康的意識(shí) 營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不行為對(duì)身體不行為對(duì)身體健康的影響健康的影響 了解體育活了解體育活動(dòng)

5、對(duì)心理健動(dòng)對(duì)心理健康的作用康的作用 理解體育活理解體育活動(dòng)與自尊、動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系自信的關(guān)系 通過體育活通過體育活動(dòng)等方法調(diào)動(dòng)等方法調(diào)控情緒控情緒 形成克服困形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)志品質(zhì) 建立和諧的人建立和諧的人際關(guān)系，具有際關(guān)系，具有良好的合作精良好的合作精神和體育道德神和體育道德 學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育會(huì)中體育 與健康與健康知識(shí)的方法知識(shí)的方法 水平體系總體目標(biāo)總體目標(biāo) 教材特點(diǎn)教材特點(diǎn) 編排體例編排體例說教材說教材 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材整合教材整合人人教教版版體體育育與與健健康康突出學(xué)生的主體地位突出學(xué)生的主體地位。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)體育，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)體

6、育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從學(xué)生的視角編寫教材。從學(xué)生的視角編寫教材。注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。 教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)教材的結(jié)構(gòu)教材的結(jié)構(gòu) 1.1.內(nèi)容編排：由內(nèi)容編排：由低到高，低到高， 逐步逐步深化。深化。2.2.內(nèi)容引入：貼內(nèi)容引入：貼近生活，生動(dòng)有近生活，生動(dòng)有趣趣3.3.內(nèi)容呈現(xiàn)：形內(nèi)容呈現(xiàn)：形式生動(dòng)活潑式生動(dòng)活潑. .4.4.內(nèi)容編寫：既內(nèi)容編寫：既把握課標(biāo)，又具把握課標(biāo)，又具有彈性。有彈性。1 1、科學(xué)、科學(xué)化?；?。2 2、生活、生活化?；?。3 3、人本、人本化?；?。理論知識(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材的教材的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 目錄、初中生和體育目錄、初中生和體育與健康、

7、理論知識(shí)和與健康、理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)形式運(yùn)動(dòng)形式單元的結(jié)構(gòu)單元的結(jié)構(gòu) 課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu) 教材體教材體例例主題探究主題探究課目課目情景導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標(biāo)、情景導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標(biāo)、 故事材料、相關(guān)鏈接、故事材料、相關(guān)鏈接、文獻(xiàn)資料、活動(dòng)園地、文獻(xiàn)資料、活動(dòng)園地、圖文組合、思考評(píng)價(jià)等圖文組合、思考評(píng)價(jià)等三、教材體三、教材體例例身體健康內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)體育與健康體育與健康參與鍛煉心理健康社會(huì)適應(yīng)田徑體操球類武術(shù)健美操舞蹈游泳野外活動(dòng) 一章你的身體健康一章你的身體健康人體與運(yùn)動(dòng)人體與運(yùn)動(dòng)體育與身體體育與身體 形態(tài)形態(tài)體育與機(jī)體育與機(jī)能發(fā)展能發(fā)展發(fā)展你的發(fā)展你的體能體能營(yíng)養(yǎng)、體育鍛營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重?zé)捙c控制體重

8、 認(rèn)識(shí)骨骼與關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)骨骼與關(guān)節(jié) 肌肉肌肉 骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉與骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉與 運(yùn)動(dòng)的關(guān)系運(yùn)動(dòng)的關(guān)系什么是身體形態(tài)什么是身體形態(tài)初中階段身體形態(tài)發(fā)育初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)的特點(diǎn)體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的機(jī)制育的機(jī)制形體練習(xí)中注意事項(xiàng)形體練習(xí)中注意事項(xiàng)什么是身體機(jī)能什么是身體機(jī)能初中階段身體機(jī)能的初中階段身體機(jī)能的發(fā)育特點(diǎn)發(fā)育特點(diǎn)體育鍛煉促進(jìn)身體機(jī)體育鍛煉促進(jìn)身體機(jī)能發(fā)育的機(jī)制能發(fā)育的機(jī)制發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)的事項(xiàng) 什么是體能什么是體能 了解自己的體能狀況了解自己的體能狀況 怎樣發(fā)展體能怎樣發(fā)展體能 平衡膳食平衡膳食用體育鍛煉和營(yíng)養(yǎng)用體育鍛煉和營(yíng)養(yǎng)手段

9、來控制體重手段來控制體重體育鍛煉體育鍛煉重在參與重在參與 科學(xué)鍛科學(xué)鍛煉的基本煉的基本原則原則合理安排運(yùn)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休動(dòng)負(fù)荷與休息息自己參自己參與體育與體育的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀全面鍛煉全面鍛煉注重實(shí)效注重實(shí)效運(yùn)動(dòng)有恒運(yùn)動(dòng)有恒堅(jiān)持經(jīng)常堅(jiān)持經(jīng)常檢測(cè)運(yùn)動(dòng)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方負(fù)荷的方法法適宜運(yùn)動(dòng)脈適宜運(yùn)動(dòng)脈率的判斷及率的判斷及測(cè)定測(cè)定運(yùn)動(dòng)后心運(yùn)動(dòng)后心臟恢復(fù)率臟恢復(fù)率的測(cè)定的測(cè)定運(yùn)動(dòng)負(fù)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自荷的自我檢測(cè)我檢測(cè) 運(yùn)動(dòng)有度運(yùn)動(dòng)有度 循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)遵循規(guī)律遵循規(guī)律自我保健自我保健體育鍛體育鍛煉重在煉重在參與參與參加體參加體育鍛煉育鍛煉的益處的益處合理合理安排安排休息休息合理合理安排安排運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷負(fù)荷判斷判

10、斷運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷負(fù)荷大小大小了解自己了解自己實(shí)事求是實(shí)事求是樹立目標(biāo)樹立目標(biāo)積極進(jìn)取積極進(jìn)取與身體鍛煉與身體鍛煉積極自覺地參積極自覺地參 體育與心理健康體育與心理健康心理健康與身心理健康與身體健康的關(guān)系體健康的關(guān)系青春期心理健康青春期心理健康調(diào)節(jié)你的調(diào)節(jié)你的情緒情緒培養(yǎng)你的意志培養(yǎng)你的意志品質(zhì)品質(zhì)健康的含義健康的含義身心健康的關(guān)系身心健康的關(guān)系體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的影響影響 青春期心理健康的標(biāo)準(zhǔn)青春期心理健康的標(biāo)準(zhǔn)常見心理問題及產(chǎn)生原常見心理問題及產(chǎn)生原因因心理問題的調(diào)節(jié)方法心理問題的調(diào)節(jié)方法 情緒的含義情緒的含義 調(diào)節(jié)情緒的方法調(diào)節(jié)情緒的方法 意志和意志品意志和意志品質(zhì)的含義

11、質(zhì)的含義在體育活動(dòng)中培養(yǎng)在體育活動(dòng)中培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)優(yōu)良的意志品質(zhì)體育與社會(huì)適應(yīng)體育與社會(huì)適應(yīng)體育鍛煉與體育鍛煉與社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)獲取體育和健獲取體育和健康知識(shí)的方法康知識(shí)的方法與途徑與途徑崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神體育與社會(huì)適應(yīng)體育與社會(huì)適應(yīng)籃球籃球 排球排球足球足球?qū)嵭那驅(qū)嵭那蛱?高高跳遠(yuǎn)跳遠(yuǎn)跳跳 遠(yuǎn)遠(yuǎn)鉛鉛 球球游游泳泳瑜瑜伽伽武術(shù)武術(shù)短短 跑跑跨欄跑跨欄跑中長(zhǎng)跑中長(zhǎng)跑接力跑接力跑戶外戶外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)球球類類田田徑徑舞舞蹈蹈韻韻律律操操乒乒乓乓球球羽羽毛毛球球體操正確處理正確處理 幾種幾種關(guān)系關(guān)系編編者者的的意意圖圖 營(yíng)營(yíng)造造氛氛圍圍提高興趣提高興趣教師教師 （環(huán)境創(chuàng)設(shè)）（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）教材教材

12、（資源開發(fā)）（資源開發(fā)）學(xué)生學(xué)生 （策略培養(yǎng)）（策略培養(yǎng)）整體建構(gòu)整體建構(gòu) 自然自然生成生成態(tài)度積極能力態(tài)度積極能力提升提升分級(jí)方式與學(xué)分級(jí)方式與學(xué)生認(rèn)知能力生認(rèn)知能力提高科學(xué)提高科學(xué)素養(yǎng)素養(yǎng)倡導(dǎo)探倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)究學(xué)習(xí)面向全體面向全體學(xué)生學(xué)生過程評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)與運(yùn)用關(guān)注需要關(guān)注需要適應(yīng)形式適應(yīng)形式體育課程體育課程教材教材教師教師學(xué)生學(xué)生面向全體面向全體整體建構(gòu)整體建構(gòu)模塊教學(xué)模塊教學(xué)布置任務(wù)布置任務(wù)創(chuàng)創(chuàng)設(shè)設(shè)情情景景自主探究自主探究互動(dòng)提供資源互動(dòng)提供資源建構(gòu)主義認(rèn)知建構(gòu)主義認(rèn)知過程過程 知識(shí)橫向結(jié)構(gòu)知識(shí)橫向結(jié)構(gòu)有彈性?；A(chǔ)供發(fā)展有彈性保基礎(chǔ)供發(fā)展知識(shí)縱向聯(lián)系知識(shí)縱向聯(lián)系聯(lián)系實(shí)際形成應(yīng)

13、用聯(lián)系實(shí)際形成應(yīng)用 依據(jù)課標(biāo)依據(jù)課標(biāo)精簡(jiǎn)整合精簡(jiǎn)整合 先健康理論、后運(yùn)動(dòng)知識(shí)先健康理論、后運(yùn)動(dòng)知識(shí)課本選擇了與實(shí)際密切聯(lián)系課本選擇了與實(shí)際密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際、注重于情感理論聯(lián)系實(shí)際、注重于情感技能技能注重與其他課程聯(lián)系注重與其他課程聯(lián)系如；跑的教材、單調(diào)乏味，教材中如；跑的教材、單調(diào)乏味，教材中多以游戲的方式出現(xiàn)，提高了興趣多以游戲的方式出現(xiàn)，提高了興趣鍛煉了身體，保證教學(xué)目標(biāo)鍛煉了身體，保證教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能整合知識(shí)與技能整合脈搏檢測(cè)，科學(xué)減肥，營(yíng)養(yǎng)學(xué)與科學(xué)減肥，脈搏檢測(cè)，科學(xué)減肥，營(yíng)養(yǎng)學(xué)與科學(xué)減肥，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品，搭設(shè)經(jīng)歷挫不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品，搭設(shè)經(jīng)歷

14、挫折和克服困難的平臺(tái)，提高抗挫折能力和折和克服困難的平臺(tái)，提高抗挫折能力和調(diào)節(jié)情緒能力在不斷進(jìn)步或成功中增強(qiáng)自調(diào)節(jié)情緒能力在不斷進(jìn)步或成功中增強(qiáng)自信以及運(yùn)動(dòng)中的角色分配與遵守規(guī)則。信以及運(yùn)動(dòng)中的角色分配與遵守規(guī)則。教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議資源開發(fā)利用說建議說建議課程觀課程觀師生觀師生觀課前課前課中課中質(zhì)量觀質(zhì)量觀評(píng)價(jià)觀評(píng)價(jià)觀教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)方法教學(xué)方法觀念轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)建議說建議說建議教師觀教師觀學(xué)生觀學(xué)生觀課后課后評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課堂教學(xué)課堂教學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)教師專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)的組織實(shí)施組織實(shí)施評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容開發(fā)利用開發(fā)利用課程資源課程資源 延伸與拓展延伸與拓展人力資源體育設(shè)施課程內(nèi)容課外校外自然地理資源班主任、特長(zhǎng)生家長(zhǎng)、校醫(yī)物質(zhì)保障表演課本劇，體驗(yàn)創(chuàng)作、合作的快樂 現(xiàn)有項(xiàng)目改造新興項(xiàng)目的引用民族、民間傳統(tǒng)體育資源 各種媒體體育信息俱樂部、節(jié)假日定向運(yùn)動(dòng)愉悅身心愉悅身心 健康生活健康生活積極參與積極參與 享受樂趣享受樂趣耳濡目染耳濡目染 初步感受初步感受我的課堂我的課堂