《四年級上冊語文課件第23課《卡羅納》人教新課標 (共33張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊語文課件第23課《卡羅納》人教新課標 (共33張PPT)（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、卡 羅 納人教版小學語文四年級 亞米契斯 (18461908)，意大利作家。最初，他以寫回憶錄和游記為主，如巴黎回憶錄倫敦回憶錄等。后來，他把主要注意力放在了社會問題，特別是教育問題上，就此寫了很多作品。這些作品生動感人，富于說服力，如朋友心(即愛的教育)等。1.學會本課的生字、新詞。2.能有感情地朗讀課文，體會課文所表達的思想感情。3.讀懂課文，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。4.了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。(重難點)要求會認的字要求會認的字生字精析生字精析讀寫錯混提示讀寫錯混提示1.“屏息”的“屏”讀第三聲“”，不讀“”。2.“悲哀”的“哀”要與“衰老”
2、的“衰”區(qū)分開來。一字多音一字多音同音字詞同音字詞新詞解釋新詞解釋莊重：端莊穩(wěn)重；不輕浮。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。凝神：聚精會神。千叮嚀萬囑咐：再三叮囑。號啕大哭：形容大聲哭。端詳：仔細地看。恍然大悟：突然之間一切都明白了。近反義詞近反義詞近義詞：莊重莊嚴 同情憐憫 依然仍然 號啕大哭放聲大哭 關(guān)切關(guān)心 用意用心反義詞：莊重輕浮 目不轉(zhuǎn)睛東張西望 恍然大悟百思不解一詞多義一詞多義厲害：厲害：難以對付或忍受；劇烈；兇猛。例句：這著棋十分厲害。嚴厲。例向：這個老師很厲害，學生都怕他。詞義辨析詞義辨析憐憫同情端詳打量卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學了。昨天上午，我們剛走進教室，老師
3、就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭()到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑!”課文解讀課文解讀句解：從這兩句老師對大家囑咐的話中，可以看出老師對卡羅納的愛，體會出老師的細心和善解人意。第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段):):寫卡羅納的母親去世，老師寫卡羅納的母親去世，老師要求要求“我們我們”要莊重嚴肅，熱情地對待他。從中可以看要莊重嚴肅，熱情地對待他。從中可以看出老師對卡羅納的愛。出老師對卡羅納的愛。今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一
4、場似的。句解：對卡羅納神態(tài)、動作的描寫，使我們看到了一個萬分悲痛的形象。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫（mn），大家都屏息凝神地望著他。句解：寫“我”的心情和大家的神態(tài)，表現(xiàn)了大家對卡羅納悲慘遭遇的同情。段析：寫卡羅納來到學校時的神態(tài)、動作，以及段析：寫卡羅納來到學校時的神態(tài)、動作，以及“我我”看到看到他后的心理感受。他后的心理感受?？_納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。句解：這是作者的猜想，引起了對以前的事情的回憶。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。句解：從這里看得出卡羅納的母親是多么疼愛他。老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“
5、哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子!但你要堅強!你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲（yo）!句解：老師的話語中充滿了對卡羅納的安慰和鼓勵。老師說完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕(to)大哭。句解：這是卡羅納來到學校后第二次哭，進一步表現(xiàn)出卡羅納的悲痛之情。老師暗示大家暫時別管他，開始上課。句解：老師這一獨特的處理方式，更表現(xiàn)出對卡羅納的關(guān)愛。我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！本浣猓簩?/p>
6、“我”的動作和語言的描寫，表現(xiàn)了“我”對卡羅納的關(guān)心。段析：寫卡羅納觸景生情，號啕大哭，以及老師和段析：寫卡羅納觸景生情，號啕大哭，以及老師和“我我”對卡羅納的關(guān)愛。對卡羅納的關(guān)愛。他什么也沒說,也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。句解：這一細節(jié)描寫，含蓄地表達出卡羅納對大家的感激之情。第二部分第二部分( (第第2 25 5自然段自然段) )：寫卡羅納來到學：寫卡羅納來到學校后，老師和同學們對他的關(guān)愛。校后，老師和同學們對他的關(guān)愛。放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。句解：放學了，同學們沒有像往常一樣跑出教室，奔向自己的母親、奔向自己的家，而是圍在卡羅納
7、的周圍默默地看著他，這僅僅是默默地注視嗎?不，這是默默地關(guān)懷，默默地愛。在他們的眼里、心里正流淌著濃濃的情，深深的愛。我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！蔽一腥淮笪颍瑳]去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。句解：從“恍然大悟”一詞我們知道，小作者明白了不能自私享有母愛，應(yīng)該關(guān)心卡羅納的感受，要給予他更多的愛。第三部分第三部分( (第第6 68 8自然段自然段):):寫來接寫來接“我我”的
8、母親因的母親因擔心勾起卡羅納的回憶而將擔心勾起卡羅納的回憶而將“我我”推開，推開，“我我”拉起拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去?？_納的手，和他一塊兒回家去。知識鏈接:愛的教育 這是一本日記體的小說，全書共100篇文章，記載了四年級小學生安利柯整整一個學年的生活。包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事和父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月例話”。作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德
9、永駐讀者心中。這是對老師的什么描寫？表現(xiàn)了什么？這是對老師的動作和語言描寫。動作“拉到自己胸前”表現(xiàn)了老師對卡羅納的愛惜和自己沉痛的心情。“哭吧”表現(xiàn)了老師對卡羅納的理解和安慰?！耙獔詮姟北憩F(xiàn)了老師對卡羅納的鼓勵和期望。釋疑解惑釋疑解惑這個句子是對卡羅納哪方面的描寫？寫出了什么？這是對卡羅納的動作描寫，“抱住”“趴”“哭”寫出了他失去母親后傷心、悲痛的心情。母親為何有這樣的動作和神態(tài)？來接“我”的母親擔心“我”的舉動會勾起卡羅納對母親的回憶，令他傷心，因而將“我”推開。母親“目不轉(zhuǎn)睛”地望著卡羅納，是因為她心里充滿了對卡羅納的同情和關(guān)愛。 這句話是對卡羅納哪方面的描寫？有什么作用？這句話是對卡
10、羅納的神態(tài)描寫，細致入微的神態(tài)描寫，生動形象地刻畫了一個滿臉悲哀、想念母親的可憐的孩子。課文講述了小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人給予他熱情的安慰，默默的關(guān)愛，歌頌了人與人之間的真誠理解、互相關(guān)愛之情。1.作者抓住人物的動作、語言和神態(tài)，具體描寫了卡羅納的悲痛和人們的表現(xiàn)。2.語言生動，描寫細膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，引起讀者情感上的共鳴?？_納多么可憐啊，他永遠失去了親愛的媽媽。如果你是他的一名同學，相信你也一定會緊拉著他的手，擁抱他，安慰并鼓勵他，讓他堅強地生活下去。當一個人沉浸在失去親人的悲痛之中時，他是多么需要關(guān)愛和幫助啊!這時候，我們大家的理解、安慰和鼓勵又是多么的寶貴啊!每個人都會有感情脆弱的時候，如果我們懂得互相安慰、互相鼓勵、互相關(guān)愛，我們的痛苦一定會減少許多，我們也會更加堅強，更有勇氣地面對生活。課內(nèi)：號啕大哭 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 莊重嚴肅 千叮嚀萬囑咐 我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！闭n外：與“互幫互助”有關(guān)的諺語：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。眾人拾柴火焰高。人心齊，泰山移。莫學蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學蜜蜂共釀蜜。
四年級上冊語文課件第23課《卡羅納》人教新課標 (共33張PPT)
