《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-20 咕咚∣人教部編版（2016） (共27張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-20 咕咚∣人教部編版（2016） (共27張PPT)（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二十課咕咚課文情景圖早早早、早、早、大自然課文情景圖大自然課文情景圖早早早、早、早、大自然會(huì)認(rèn)的字識(shí)字咕咕g 咚咚dng掉掉 di o熟熟sh會(huì)認(rèn)的字識(shí)字鹿鹿l 逃逃t o野野 y命命mng 會(huì)認(rèn)的字識(shí)字?jǐn)r攔lnn 娘娘lng會(huì)寫的字造句：突然，一只老鼠跑出來(lái)，嚇人嚇人一跳。組詞（嚇人）（驚嚇）會(huì)寫的字造句：晚上我一個(gè)人走路，心里很害怕害怕。組詞（害怕）（怕麻煩）會(huì)寫的字造句：我緊緊的跟隨跟隨他。組詞（跟隨）（緊跟）會(huì)寫的字造句：家庭家庭是遮風(fēng)擋雨的地方。組詞（家庭）（家鄉(xiāng)）會(huì)寫的字造句：我家有兩只小山羊山羊。組詞（山羊）（綿羊）會(huì)寫的字造句：大象大象的腿像四根柱子。組詞（大象）（象腿）會(huì)寫
2、的字造句：我們每個(gè)學(xué)生都都要要好好學(xué)習(xí)。組詞（都要）（都市）詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累與應(yīng)用撒腿：放開腳步跑。（例句：一只小狗跑過(guò)來(lái)，小明嚇得撒腿就跑。）慌張：心里不沉著，動(dòng)作忙亂。（例句：有個(gè)人神色慌張地跑過(guò)去了。）玩耍：做使自己精神愉快的活動(dòng)。（例句：我經(jīng)常和小明在一起玩耍。）成熟：植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。（例句：秋天，果園里的蘋果成熟了。）詞語(yǔ)辨析辨析近義詞：趕快趕快趕緊趕緊辨析：趕快趕緊同：都有“抓住時(shí)機(jī)，快速”的意思。異：“趕快”指抓住時(shí)機(jī)，加快速度；“趕緊”指抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延，重點(diǎn)在“緊”字。例句：我們趕快走吧，要下雨了，回家趕緊把衣服收起來(lái)。詞語(yǔ)辨析反義詞：慌張
3、慌張沉著沉著辨析反義詞：慌張沉著慌張：恐懼、不沉著而急切忙亂。沉著：從容鎮(zhèn)靜；不慌不忙。例句：我們無(wú)論遇到什么事情都要沉著冷靜，不要慌張。句段導(dǎo)讀賞析：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”“撒腿就跑”“一邊跑，一邊叫”可以看出兔子十分驚慌，朗讀時(shí)，要重讀。“咕咚可怕極了”，要喊出來(lái)，讀得快一些、重一些。兔子怕得都不能停下回答小猴子的問(wèn)題，說(shuō)明了他內(nèi)心的恐懼。句段導(dǎo)讀賞析：.野牛攔住他，問(wèn)：“咕咚在哪里，你看見了？”大象說(shuō)：“沒看見，大伙都說(shuō)咕咚來(lái)了?！币芭r住大伙問(wèn)，大伙都說(shuō)沒看見。 從野牛的語(yǔ)言中我們可以看出他并不驚慌，這與其他盲目
4、跟隨喊叫、奔跑的動(dòng)物們形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了野牛子遇事鎮(zhèn)定，善于思考的品質(zhì)。知識(shí)鏈接人云亦云的八哥一群喜鵲在女兒山的樹上筑了巢，在里面養(yǎng)育了喜鵲寶寶。它們天天尋找食物、撫育寶寶，過(guò)著辛勤的生活在山洞里，一點(diǎn)都不怕風(fēng)。有一次，一只老虎從灌木叢中竄出來(lái)覓食。它瞪大一雙眼睛，高聲吼叫起來(lái)。老虎真不愧是獸中之王，它這一吼，直吼得山搖地動(dòng)、風(fēng)起云涌、草木震顫。喜鵲的巢被老虎這一吼，又隨著樹劇烈地?fù)u動(dòng)起來(lái)。喜鵲們害怕極了，卻又想不出辦法，就只好聚集在一起，站在樹上大聲嚷叫：“不得了了，不得了了，老虎來(lái)了，這可怎么辦哪！不好了，不好了！”附近的八哥聽到喜鵲們叫得熱鬧，不禁又想學(xué)了，它們從山洞里鉆出來(lái)，不管三
5、七二十一也扯開嗓子亂叫：“不好了，不好了，老虎來(lái)了！”知識(shí)鏈接這時(shí)候，一只寒鴉經(jīng)過(guò)，聽到一片吵鬧之聲，就過(guò)來(lái)看個(gè)究竟。它好奇地問(wèn)喜鵲說(shuō)：“老虎是在地上行走的動(dòng)物，你們卻在天上飛，它能把你們?cè)趺礃幽兀銈優(yōu)槭裁匆@么大聲嚷叫？”喜鵲回答：“老虎大聲吼叫引起了風(fēng)，我們怕風(fēng)會(huì)把我們的巢吹掉了?！焙f又回頭去問(wèn)八哥，八哥“我們、我們”了幾聲，無(wú)以作答。寒鴉笑了，說(shuō)道：“喜鵲因?yàn)樵跇渖现玻院ε嘛L(fēng)吹，畏懼老虎?？墒悄銈冏≡谏蕉蠢?，跟老虎完全井水不犯河水，一點(diǎn)利害關(guān)系也沒有，為什么也要跟著亂叫呢？”八哥一點(diǎn)主見也沒有，只懂隨波逐流、人云亦云，也不管對(duì)不對(duì)，以至于鬧出了笑話。我們做人也是一樣，一定要獨(dú)立
6、思考，自己拿主意，不盲目附和人家。不然，就會(huì)像人云亦云的八哥一樣可悲又可笑了。寫作技巧小學(xué)生都喜歡閱讀童話故事，每篇童話故事都可以讓我們懂得一個(gè)道理。在寫作過(guò)程中要充分利用童話故事達(dá)到育人的效果。第一，通過(guò)故事中生動(dòng)的情節(jié)，反映一定的道理，從而達(dá)到育人的效果。第二，通過(guò)故事中主人公的話揭示道理，達(dá)到育人的效果。課文點(diǎn)評(píng)這篇童話故事講的是一只兔子聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動(dòng)物也跟著跑，只有野牛問(wèn)“咕咚”是什么，而且要去看看，大家這才明白：“咕咚”原來(lái)是成熟的木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個(gè)故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X筋想清楚或?qū)嵉厝タ纯?，不要盲目地跟隨別人。課堂同步1.聰明的小朋友現(xiàn)在你知道咕咚是什么了嗎？咕咚是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里的聲音。課堂同步2.根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題。（1）兔子在哪兒聽見咕咚聲？ （2）兔子聽見咕咚聲的反應(yīng)是什么？ （3）咕咚是什么？ 兔子在湖邊聽見了咕咚聲。兔子聽見咕咚聲嚇了一跳，拔腿就跑。咕咚是木瓜掉進(jìn)湖里時(shí)發(fā)出的聲音。課后鞏固3.把下面的詞語(yǔ)組成句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1）木瓜 掉進(jìn) 一個(gè) 從 湖里 樹上 （2）野牛 跑 不 為什么 一個(gè)木瓜從樹上掉進(jìn)湖里。 野牛為什么不跑？課堂同步4.照樣子，寫句子。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”一邊一邊 媽媽一邊聽著音樂一邊做家務(wù)。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-20 咕咚∣人教部編版（2016） (共27張PPT)
