浙美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第5課 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)

《浙美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第5課 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第5課 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第5 5課課 時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)這個(gè)時(shí)鐘適合哪類人群這個(gè)時(shí)鐘適合哪類人群?你對它的設(shè)計(jì)有什么想法你對它的設(shè)計(jì)有什么想法?這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候這是一個(gè)水果鬧鐘，適合用在吃早飯的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去讓人想去吃，同時(shí)它，因?yàn)檫@個(gè)鬧鐘看上去讓人想去吃，同時(shí)它還是個(gè)小蝸牛的造型，還是個(gè)小蝸牛的造型，告訴小朋友吃飯要告訴小朋友吃飯要像小蝸牛一樣慢慢地吃像小蝸牛一樣慢慢地吃。鐘面鐘面指針指針時(shí)刻時(shí)刻基座基座創(chuàng)作的靈感？適合的人群?適合擺放的場合?利用身邊的物體，進(jìn)行利用身邊的物體，進(jìn)行異想天開式異想天開式的重新組合的重新組合。練習(xí)一練習(xí)一：以圓（部分）的變化圖形為主體進(jìn)行以圓（

2、部分）的變化圖形為主體進(jìn)行組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)組合，根據(jù)科學(xué)的時(shí)鐘構(gòu)造理念，進(jìn)行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同行時(shí)鐘造型的聯(lián)想設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的時(shí)鐘。形態(tài)的時(shí)鐘。草草 圖圖 范范 例例 練習(xí)二：任選一種或多種物品進(jìn)行時(shí)鐘造型聯(lián)想設(shè)計(jì)，讓它成為一個(gè)有特定意義的時(shí)鐘。會跑的鬧鐘兩個(gè)大輪子一到時(shí)間就會發(fā)動(dòng)，英文名字hide and seek，意思是不抓住它就也會無影無蹤的。會飛的鬧鐘會飛的鬧鐘不及時(shí)抓住，它就會飛走，看好你的窗關(guān)不及時(shí)抓住，它就會飛走，看好你的窗關(guān)了沒有！了沒有！ 時(shí)間，時(shí)間， 像一條小河像一條小河 ， 永不停歇地流淌永不停歇地流淌流過每個(gè)人的身邊，流過每個(gè)人的身邊，一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。勤勞的人，勤勞的人，從從“小河小河”里撈起無窮的寶藏，里撈起無窮的寶藏，懶惰的人，懶惰的人，只能撈起后悔和失望。只能撈起后悔和失望。