全國(guó)卷241題李云彩

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1、20182018年全國(guó)卷年全國(guó)卷 4141題題無(wú)棣一中無(wú)棣一中 李云彩李云彩4141閱讀材料，完成下列要求。（閱讀材料，完成下列要求。（2525分）分）材料材料 中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯豆飯”是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、

2、備種與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南從古至今，各式各樣的豆制品是從古至今，各式各樣的豆制品是中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。 1765 1765年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。1919世紀(jì)世紀(jì)6060年代，豆腐在年代，豆腐在美國(guó)開始被視為健康食品。美國(guó)開始被視為健康食品。1919世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)干旱地區(qū)推廣種植，至干旱地區(qū)推

3、廣種植，至19101910年，美國(guó)已經(jīng)擁有年，美國(guó)已經(jīng)擁有280280多個(gè)大豆品種。多個(gè)大豆品種。19311931年，福年，福特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。業(yè)的重要原料。19541954年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。了緊密聯(lián)系。 摘編自劉啟振等摘編自劉啟振等“一帶一路一帶一

4、路”視域下栽培大豆的起源和傳播等視域下栽培大豆的起源和傳播等（1 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。（1212分）分）（2 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（8 8分）分）（3 3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（5 5分）分）原題呈現(xiàn)原題呈現(xiàn)命題立意命題立意解題技巧與規(guī)律總結(jié)解題技巧與規(guī)律總結(jié)拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練說說 題題 流流 程程命題趨勢(shì)命題

5、趨勢(shì)教學(xué)啟示教學(xué)啟示解題思路解題思路命題立意1 1、知識(shí)立意、知識(shí)立意：本題以栽培大豆的起源與傳播：本題以栽培大豆的起源與傳播為切入點(diǎn)，考查了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展、資本主為切入點(diǎn)，考查了中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展、資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，試題貫通義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，試題貫通古今，中外關(guān)聯(lián)，綜合性較強(qiáng)。古今，中外關(guān)聯(lián)，綜合性較強(qiáng)。2 2、能力立意：、能力立意：通過設(shè)問，本題意在考查考生閱讀通過設(shè)問，本題意在考查考生閱讀材料、提取信息、歸納概括，分析綜合等基本能力，材料、提取信息、歸納概括，分析綜合等基本能力，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、歷史理解、歷史解釋、史料實(shí)體現(xiàn)了對(duì)時(shí)空觀念、歷史理解、歷史

6、解釋、史料實(shí)證等歷史核心素養(yǎng)及全球史觀、文明史觀的運(yùn)用。證等歷史核心素養(yǎng)及全球史觀、文明史觀的運(yùn)用。3 3、價(jià)值立意：、價(jià)值立意：本題密切聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化迅速本題密切聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展和發(fā)展和“一帶一路一帶一路”戰(zhàn)略等中外熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)了戰(zhàn)略等中外熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)了高考命題不回避社會(huì)熱點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路，加深了考生高考命題不回避社會(huì)熱點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路，加深了考生對(duì)提出對(duì)提出“一帶一路一帶一路”戰(zhàn)略的合理性的認(rèn)識(shí)，既具有戰(zhàn)略的合理性的認(rèn)識(shí)，既具有鮮明的時(shí)代特征，又具有一定的教育意義。鮮明的時(shí)代特征，又具有一定的教育意義。解題思路4141閱讀材料，完成下列要求。（閱讀材料，完成下列要求。（2525分

7、）分）材料材料 中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯豆飯”是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南從古至今

8、，各式各樣的豆制品是從古至今，各式各樣的豆制品是中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。 1765 1765年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。1919世紀(jì)世紀(jì)6060年代，豆腐在年代，豆腐在美國(guó)開始被視為健康食品。美國(guó)開始被視為健康食品。1919世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)干旱地區(qū)推廣種植，至干旱地區(qū)推廣種植，至19101910年，美國(guó)已經(jīng)擁有年，美國(guó)已經(jīng)擁有280280多個(gè)大豆品種。多個(gè)大豆品種。19311931年，福年，福特公司從大豆中開發(fā)出

9、人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。業(yè)的重要原料。19541954年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。了緊密聯(lián)系。 摘編自劉啟振等摘編自劉啟振等“一帶一路一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播等視域下栽培大豆的起源和傳播等（1 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括概括我國(guó)歷史上種植利用大豆

10、的我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)特點(diǎn)和和作用作用。（1212分分）（2 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明說明大豆在美國(guó)廣泛種植的大豆在美國(guó)廣泛種植的原因原因。（。（8 8分分）（3 3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析物種交流的物種交流的積極意義積極意義。（。（5 5分分）審清題目，明確要求。審清題目，明確要求。解題思路4141閱讀材料，完成下列要求。（閱讀材料，完成下列要求。（2525分）分）材料材料 中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)培主要

11、是在黃河中游地區(qū)，“豆飯豆飯”是人們的重要食物，是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過齊民要術(shù)通過總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南大豆的種植推廣到江南及嶺南從古至今，從古至今，各式各樣的豆制品各式各樣的豆制品是是中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。 1765 1765年，大豆

12、引入北美，最初作為飼料或綠肥。年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。1919世紀(jì)世紀(jì)6060年代，豆腐在年代，豆腐在美國(guó)開始被視為健康食品。美國(guó)開始被視為健康食品。1919世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)干旱地區(qū)推廣種植，至干旱地區(qū)推廣種植，至19101910年，美國(guó)已經(jīng)擁有年，美國(guó)已經(jīng)擁有280280多個(gè)大豆品種。多個(gè)大豆品種。19311931年，福年，福特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。業(yè)的重要原料。19541954年，美國(guó)成為世界

13、上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。了緊密聯(lián)系。 摘編自劉啟振等摘編自劉啟振等“一帶一路一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播等視域下栽培大豆的起源和傳播等（1 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。（1212分）分）（2 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆

14、在美國(guó)廣泛種植的原因。（8 8分）分）（3 3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（5 5分）分）找出關(guān)鍵信息，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，解讀分析材料找出關(guān)鍵信息，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，解讀分析材料時(shí)間時(shí)間空間空間經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)官府推動(dòng)官府推動(dòng)制作豆制品制作豆制品解題思路4141閱讀材料，完成下列要求。（閱讀材料，完成下列要求。（2525分）分）材料材料 中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯豆飯”是人們的重

15、要食物，齊民要術(shù)通過是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南從古至今，各式各樣的豆制品是從古至今，各式各樣的豆制品是中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。 1765 1765年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。年，大豆

16、引入北美，最初作為飼料或綠肥。1919世紀(jì)世紀(jì)6060年代，豆腐在年代，豆腐在美國(guó)開始被視為健康食品。美國(guó)開始被視為健康食品。1919世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)干旱地區(qū)推廣種植，至干旱地區(qū)推廣種植，至19101910年，美國(guó)已經(jīng)擁有年，美國(guó)已經(jīng)擁有280280多個(gè)大豆品種。多個(gè)大豆品種。19311931年，福年，福特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。業(yè)的重要原料。19541954年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過年，美

17、國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。了緊密聯(lián)系。 摘編自劉啟振等摘編自劉啟振等“一帶一路一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播等視域下栽培大豆的起源和傳播等（1 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。（1212分）分）（2 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（8 8分）分）

18、（3 3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（5 5分）分）找出關(guān)鍵信息，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，解讀分析材料找出關(guān)鍵信息，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，解讀分析材料世界市場(chǎng)推動(dòng)世界市場(chǎng)推動(dòng)品種好，宜種植品種好，宜種植科技推動(dòng)應(yīng)用科技推動(dòng)應(yīng)用解題思路4141閱讀材料，完成下列要求。（閱讀材料，完成下列要求。（2525分）分）材料材料 中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯豆飯”是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過是人們的重

19、要食物，齊民要術(shù)通過總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南從古至今，各式各樣的豆制品是從古至今，各式各樣的豆制品是中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。 17651765年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。1

20、919世紀(jì)世紀(jì)6060年代，豆腐在年代，豆腐在美國(guó)開始被視為健康食品。美國(guó)開始被視為健康食品。1919世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)干旱地區(qū)推廣種植，至干旱地區(qū)推廣種植，至19101910年，美國(guó)已經(jīng)擁有年，美國(guó)已經(jīng)擁有280280多個(gè)大豆品種。多個(gè)大豆品種。19311931年，福年，福特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。業(yè)的重要原料。19541954年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種

21、植面積超過一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。了緊密聯(lián)系。 摘編自劉啟振等摘編自劉啟振等“一帶一路一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播等視域下栽培大豆的起源和傳播等（1 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。（1212分）分）（2 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（8 8分）分）（3 3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)

22、，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（5 5分）分）找出關(guān)鍵信息，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，解讀分析材料找出關(guān)鍵信息，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，解讀分析材料綜合分析材料，多角度思考問題。綜合分析材料，多角度思考問題。解題思路4141閱讀材料，完成下列要求。（閱讀材料，完成下列要求。（2525分）分）材料材料 中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載。先秦時(shí)期，大豆栽培主要是在黃河中游地區(qū)，培主要是在黃河中游地區(qū)，“豆飯豆飯”是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過是人們的重要食物，齊民要術(shù)通過總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

23、認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆總結(jié)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到大豆對(duì)于改良土壤的作用，主張大豆與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種與其他作物輪種。唐宋時(shí)期的文獻(xiàn)中都有朝廷調(diào)集大豆送至南方救災(zāi)、備種的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南的記錄，大豆的種植推廣到江南及嶺南從古至今，各式各樣的豆制品是從古至今，各式各樣的豆制品是中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。中國(guó)人喜愛的食物，提供了人體所需的優(yōu)質(zhì)植物蛋白。 17651765年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。年，大豆引入北美，最初作為飼料或綠肥。1919世紀(jì)世紀(jì)6060年代，豆腐在年代，豆腐在美

24、國(guó)開始被視為健康食品。美國(guó)開始被視為健康食品。1919世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)干旱地區(qū)推廣種植，至干旱地區(qū)推廣種植，至19101910年，美國(guó)已經(jīng)擁有年，美國(guó)已經(jīng)擁有280280多個(gè)大豆品種。多個(gè)大豆品種。19311931年，福年，福特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維，大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。業(yè)的重要原料。19541954年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)，種植面積超過一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，

25、美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生一億畝。大豆在南北美洲都得到廣泛種植，美洲的農(nóng)田和中國(guó)人的餐桌發(fā)生了緊密聯(lián)系。了緊密聯(lián)系。 摘編自劉啟振等摘編自劉啟振等“一帶一路一帶一路”視域下栽培大豆的起源和傳播等視域下栽培大豆的起源和傳播等（1 1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)歷史上種植利用大豆的特點(diǎn)和作用。（1212分）分）（2 2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明大豆在美國(guó)廣泛種植的原因。（8 8分）分）（3 3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)

26、知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。（5 5分）分）理清思路，規(guī)范作答理清思路，規(guī)范作答注意：史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確；簡(jiǎn)明扼要，要點(diǎn)全面；注意：史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確；簡(jiǎn)明扼要，要點(diǎn)全面；段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化；寫明提示詞等。段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化；寫明提示詞等。解題技巧解題基本步驟：解題基本步驟：1 1、審審清題目，明確要求。清題目，明確要求。2 2、找找出關(guān)鍵信息，出關(guān)鍵信息，聯(lián)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，解讀分系已學(xué)知識(shí)，解讀分析析材料。材料。3 3、理清思路，規(guī)范作、理清思路，規(guī)范作答答。注意：靈活性、發(fā)散性、遷移性、規(guī)范性注意：靈活性、發(fā)散性、遷移性、規(guī)范性失分原因1 1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)遷移能力較差，對(duì)材

27、料、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，知識(shí)遷移能力較差，對(duì)材料解讀不到位。解讀不到位。2 2、概括歸納、分析綜合等基本能力欠缺，出現(xiàn)照、概括歸納、分析綜合等基本能力欠缺，出現(xiàn)照抄原材料等現(xiàn)象。抄原材料等現(xiàn)象。3 3、分析類題目思考角度少，導(dǎo)致漏答。、分析類題目思考角度少，導(dǎo)致漏答。4 4、答題不規(guī)范，要點(diǎn)不明確。、答題不規(guī)范，要點(diǎn)不明確。材料二材料二 玉米在明代晚期即已傳入山西，但直到光緒年間，玉米才在山西得到玉米在明代晚期即已傳入山西，但直到光緒年間，玉米才在山西得到普遍種植。普遍種植。玉米耐旱，能夠適應(yīng)北方的旱地，種植玉米可擴(kuò)大耕地面玉米耐旱，能夠適應(yīng)北方的旱地，種植玉米可擴(kuò)大耕地面積。積。玉米本身用途廣泛

28、，既可當(dāng)糧，又可充作手工業(yè)原料。對(duì)山西農(nóng)玉米本身用途廣泛，既可當(dāng)糧，又可充作手工業(yè)原料。對(duì)山西農(nóng)戶來(lái)說，用玉米釀酒和養(yǎng)豬在光緒時(shí)期已是極為普遍的事情，戶來(lái)說，用玉米釀酒和養(yǎng)豬在光緒時(shí)期已是極為普遍的事情，“釀酒磨粉釀酒磨粉，用均米麥。瓤煮以飼豕，桿干以供炊，無(wú)棄物，用均米麥。瓤煮以飼豕，桿干以供炊，無(wú)棄物”。 梁四寶梁四寶 王云愛王云愛玉米在山西的傳播引種及其經(jīng)濟(jì)作用玉米在山西的傳播引種及其經(jīng)濟(jì)作用（中中國(guó)農(nóng)史國(guó)農(nóng)史 2004.1 2004.1）拓展訓(xùn)練材料一材料一 玉米的起源地在美洲大陸，這個(gè)結(jié)論至今已是舉世公認(rèn)的。玉米的起源地在美洲大陸，這個(gè)結(jié)論至今已是舉世公認(rèn)的。在印第安人的心目中，玉米

29、是一種莊嚴(yán)的形象，人民崇敬地把玉米植在印第安人的心目中，玉米是一種莊嚴(yán)的形象，人民崇敬地把玉米植株和果穗的圖像繪畫在廟宇上，塑造在神像上，編制在衣物上，鑲嵌株和果穗的圖像繪畫在廟宇上，塑造在神像上，編制在衣物上，鑲嵌在陶器上。很多印第安部落都以玉米命名，稱為在陶器上。很多印第安部落都以玉米命名，稱為“玉米族玉米族”或或“青玉青玉米族米族”，并以此尊稱自己的酋長(zhǎng)。部族之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，焙干的玉米粉，并以此尊稱自己的酋長(zhǎng)。部族之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，焙干的玉米粉和玉米粒盛裝在有腰帶的革囊中，是他們遠(yuǎn)征的主要給養(yǎng)。和玉米粒盛裝在有腰帶的革囊中，是他們遠(yuǎn)征的主要給養(yǎng)。 佟亞屏佟亞屏玉米的起源、傳播和分布玉米的起源、

30、傳播和分布( (農(nóng)業(yè)考古農(nóng)業(yè)考古1986.11986.1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括古代印第安人種植利用玉米的特點(diǎn)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括古代印第安人種植利用玉米的特點(diǎn)。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明明清時(shí)期玉米在山西廣泛種植的原因。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明明清時(shí)期玉米在山西廣泛種植的原因。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析物種交流的積極意義。命題趨勢(shì)保持風(fēng)格，穩(wěn)中求變，變中求新保持風(fēng)格，穩(wěn)中求變，變中求新1 1、從材料上來(lái)看，字?jǐn)?shù)減少，閱讀難度下降，但、從材料上來(lái)看，字?jǐn)?shù)減少，閱讀難度下降，但選材貫通古今中外，跨度大，題材新穎。選材貫通古今

31、中外，跨度大，題材新穎。2 2、試題更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和綜合能力的考、試題更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和綜合能力的考查，注重學(xué)科素養(yǎng)，不出偏、難、怪題。查，注重學(xué)科素養(yǎng)，不出偏、難、怪題。3 3、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時(shí)代特征。、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)時(shí)代特征。教學(xué)啟示穩(wěn)扎穩(wěn)打，以不變應(yīng)萬(wàn)變穩(wěn)扎穩(wěn)打，以不變應(yīng)萬(wàn)變1 1、仔細(xì)研究考綱，把握命題規(guī)律。、仔細(xì)研究考綱，把握命題規(guī)律。2 2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的整合與遷移，貫、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的整合與遷移，貫通古今中外。通古今中外。3 3、高度重視歷史核心素養(yǎng)和基本能力的培養(yǎng)。、高度重視歷史核心素養(yǎng)和基本能力的培養(yǎng)。4 4、開拓學(xué)生眼界，適當(dāng)增加課外閱讀，豐富背景、開拓學(xué)生眼界，適當(dāng)增加課外閱讀，豐富背景知識(shí)。知識(shí)。5 5、多做高質(zhì)量訓(xùn)練，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。、多做高質(zhì)量訓(xùn)練，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。謝謝您的聆聽！