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1、挫折教育《風(fēng)雨中我在成長》教案
一拉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校 韓微
活動(dòng)目的
1,認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦.
2,引導(dǎo) 學(xué)生形成開朗,樂觀,堅(jiān)強(qiáng)的性格
3,了解挫折對(duì)人成長的重要性,掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法,形成正確的挫折觀
活動(dòng)理念:在活動(dòng)中感悟
活動(dòng)時(shí)間:45分鐘
一,熱身活動(dòng):感受挫折
1,同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽
2,請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情
3,小結(jié):傷心,難過,遺憾,失落在我們生活中是一種很正常的情緒
2、表現(xiàn).今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題.
二,游戲:背運(yùn)氣球 點(diǎn)亮明燈
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球,火柴,蠟燭,細(xì)線等
活動(dòng)規(guī)則
1,自己用嘴吹氣球,用繩扎結(jié)實(shí)(教師提前在有些氣球上做了手腳)
2,只能用后背馱或背氣球,到指定的位置由同學(xué)接下來才算數(shù)
3,每個(gè)小組兩頭個(gè)安排一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)裝和卸氣球,這兩名同學(xué)必須在各自指定的位置,中途掉了氣球必須回到原點(diǎn)重新開始
4,每組必須運(yùn)完2個(gè)氣球才能去點(diǎn)燈(教師提前在火柴上也做了一點(diǎn)手腳)
活動(dòng)過程
1,全班共分成6個(gè)大組,每組代表6人
2,包袱,剪子,錘決定比賽的先后(每次三個(gè)組同時(shí)進(jìn)行,比賽共分兩次)
3,活動(dòng)計(jì)時(shí),時(shí)間用的少為勝
活
3、動(dòng)結(jié)束后
(1)請(qǐng)參加活動(dòng)的小組代表談活動(dòng)感悟
(2)教師點(diǎn)評(píng)
三,心理測試:了解自我
教師發(fā)給學(xué)生一份心理測試問卷,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫,讓他們了解自己意志的強(qiáng)弱.
測試對(duì)挫折的承受力的問卷
(1)考試失敗會(huì)激勵(lì)我更努力地學(xué)習(xí).( )
(2)失敗常使我喪失自信心,懷疑自己的能力.( )
(3)當(dāng)我完不成某項(xiàng)任務(wù)時(shí),會(huì)十分提心被同學(xué)或老師瞧不起.( )
(4)考試考砸了,我不會(huì)灰心喪氣,不想做任何事.( )
(5)考試不及格,我就想辦法對(duì)父母和同學(xué)隱瞞我的分?jǐn)?shù).( )
(6)做事只要盡了自己最大努力,即使失敗了,我也不會(huì)太難過.( )
(7)當(dāng)我做錯(cuò)作業(yè)時(shí),我會(huì)努力找
4、出做錯(cuò)的原因,爭取下一次做對(duì).( )
(8)聊天時(shí),我從來不談自己失敗的經(jīng)歷.( )
(9)如果老師布置的任務(wù)艱難,我不會(huì)主動(dòng)要求去做.( )
(10)我覺得人不能每次考試都考得特別好.( )
評(píng)分,解釋與建議
計(jì)算兩個(gè)不同的總分:
總分A為題(1),(4),(6),(7),(10)得分之和;總分B為題(2),(3),(5),(8),(9)得分之和.
如果A>B,說明你不怕在生活中摔跟頭,你能努力從失敗中吸取教訓(xùn),爭取今后取得成功.A-B的分值越高,說明你對(duì)失敗的承受力越強(qiáng).這是你的優(yōu)點(diǎn),相信你一定會(huì)保持下去.
如果A
5、為怕摔跟頭,很多該走的路,該去的地方你都沒有去.
四,心路歷程
1.請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程
如果說人生是一條路,我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折.在我們的生活中,同學(xué)們,讓我們回顧一下,你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難,遭受過怎樣的失敗,承受過怎樣的挫折 當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么 你是怎么做的 用小紙條寫下來.
2.將寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,全班同學(xué)喊到計(jì)時(shí):三,二,一,踩!
五,心靈感悟
1.播放歌曲《水手》,介紹作者鄭智化
鄭智化是臺(tái)灣著名的歌手,出過好幾張個(gè)人專輯,但是你知道嗎 他是一位殘疾歌手,2歲時(shí)不幸患了
6、小兒麻痹,不能走路,2-6歲一直在醫(yī)院與病魔抗?fàn)?7歲時(shí)終于可以拄著拐杖走路,但是他沒有向命運(yùn)屈服,他熱愛學(xué)習(xí),小學(xué)六年成績一直第一名,無數(shù)次美術(shù),書法,作文比賽第一名,家中獎(jiǎng)狀,獎(jiǎng)品一大堆.長大后自己作曲作詞,成了一名歌手,出版好幾張專程,他的歌曲像《水手》,《星星點(diǎn)燈》都充滿了面對(duì)挫折,向命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng),激勵(lì)人們克服困難,戰(zhàn)勝挫折.鄭智化曾經(jīng)說過:人能夠篤定,不為別人所動(dòng).原因在于你有遠(yuǎn)大的理想和承受痛苦的勇氣.
結(jié)束:感謝挫折
在一個(gè)人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功.不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹.挫折使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),挫折讓我們更加成熟,挫折讓我們對(duì)人生有更深刻的理解.只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,就可以做到"不在失敗中倒下,而在挫折中奮起".沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流.最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧.
請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理.讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的活動(dòng).
挫折教育《風(fēng)雨中我在成長》教案
