安全講話教案

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1、安全講話教案 教案是指教師以教學理論為基礎，依據(jù)教學對象的特點和教師自己的教學觀念、教學經(jīng)驗、教學風格，運用系統(tǒng)的觀點與方法，下面是WTT為你精心整理的心理健康教育活動課教案，希望對你有幫助! 心理健康教育活動課教案篇1 一、設計理念 《想象》是一節(jié)創(chuàng)編課，根據(jù)三年級學生的特點，注重了藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合。本課以大膽拼圖、積極組合、產(chǎn)生聯(lián)想的基礎上，從藝術(shù)的角度感受圖形的美麗，讓學生不僅有小組合作精神，而且有全班合作的意識，引導學生從不同角度來觀察組合新圖形后形成想象。從而激發(fā)學生愛國的熱情，激勵大家將來要開拓、創(chuàng)造、不斷進取、奮發(fā)向上。 二、教學目標 1.觀察圖形

2、，產(chǎn)生聯(lián)想，運用繪畫、剪紙等其他形式來表現(xiàn)畫面。 2.小組之間合作拼圖，培養(yǎng)了同學之間的合作精神和想象能力。 3.讓學生意識到祖國的強大，從現(xiàn)在開始就要用自己的方式、能力，為祖國做出自己的貢獻。 三、教學流程 1、創(chuàng)設情境、導入新課 師：同學們，你們聽過“哈里伯特”這個人嗎?今天，老師就把哈里伯特送給我們的神盒帶到了課堂，想知道神盒里面裝了什么了嗎? 生：想 師：好，那我就請一名同學到前面來摸一摸，里面是什么? 生：摸一摸 師：(1)那咱們一起來看一看，他摸的對不對。 (2)現(xiàn)在老師就打開這個神秘的盒子。 (3)同學們看這是什么? 生：表情是失望的 師：同學們，怎么是

3、一張這么普通的紙卡啊!是不是有些失望啊? 生：是 師：(1)這到底是怎么一會事?我來問一問神盒。說：“神盒神盒你能告訴我到底是怎么回事嗎”?(老師把耳朵放在盒子口處，聽盒子說的話。哦、哦、哦、) (2)(老師高興的回到學生當中)孩子們，神盒告訴我了，這張紙卡可不是普通的紙卡，要想知道它神奇之處還請同學們仔細的觀察，從中一定回得到答案的。 (3)同學們看，你們會發(fā)現(xiàn)什么呢? 生：說一說。像水滴、像樹葉等。 師：(1)同學們說的真好，在無形當中你們早已拿到了帶有魔法的金鑰匙，金鑰匙的魔力就是“想象”。(教板書想象) (2)看，現(xiàn)在我就使出魔法，讓這個普通的紙卡變得神氣起來。(演示兩個

4、不同效果的紙卡) (3)這會看起來怎么樣? 生：評價一下。 師：我畫、剪的這么好，你們不鼓勵我一下啊? ：為我鼓掌。 大膽想象、學生創(chuàng)作。 師：在這個神盒里還有很到這樣普通的紙卡，咱們比一比賽一賽，看誰的魔法威力最大。 生：(拿到紙卡)學生開始大膽想象，小組開始議論起來，我的象什么，你的象什么! 師：請同學們使出你的魔法，看看你手中的紙卡象什么? 生：說一說 師：說的太好了，此時此刻就請同學們叉上想象的翅膀，用手中的畫筆和美麗的彩紙，大膽的施展你的魔法吧! 生：想象、創(chuàng)作。(聽音樂) 師：(1)輔導。 (2)把你們漂亮的作品展示出來好嗎? 生：作品粘貼在黑板上。

5、師：誰能講一講自己這么棒的作品是怎樣創(chuàng)作出來的? 生：講 師：(1)你們講的真好，老師真為你們感到驕傲。 (2)誰還能說說除了同學本身畫的，你還能看出它象什么? 生：說一說 3、游戲拼圖 師：(1)說的好極了?，F(xiàn)在請同學們?nèi)』刈约旱淖髌贰? (2)同學們表現(xiàn)的這么好，我們一起來做個游戲怎么樣? 生：好啊!(開心極了) 師：(1)游戲的要求是這樣的： 1、 鄰近的4人為一組，把你們手中的紙卡拼一拼，粘貼在彩色紙卡上。 2、 仔細觀察一下，拼好的圖形又象什么?比一比哪組的想象力最豐富，想法最多。 (2)同學們，聽請要求了嗎? 生：聽清楚了。 師：那我們就開始了，記住，音樂

6、開始游戲開始，音樂結(jié)束游戲結(jié)束。(老師放音樂名字是《找朋友) 生：開始游戲 4、新圖形的聯(lián)想 師：(停止音樂)老師為最快的一組頒發(fā)“反映敏捷星”，其他小組不要灰心，下面我們還有機會，看哪組想象力最豐富，想法最多。 生：講。 師：1、(哪組說的多、說的好老師就給那組頒發(fā)“想法智多星”)。 2、其他小組沒關(guān)系，作為鼓勵老師也給你們頒發(fā)“參與勇敢星”。 3、剛才我們是鄰近4人為一組找朋友，你們想象一下如果我們8人一組，16人一組會是什么樣啊? 生：大膽想象，講出自己的想法。 師：我有一個好辦法，不如咱班同學一起來做朋友怎么樣? 生：好啊! 師： 1、哪組同學愿意把自己小組的作品

7、先展示出來呢? 2、幫助粘貼。 生：粘貼 5、歌頌祖國 師：同學們快看啊，這是什么? 生：是地圖。 師：太對了，就是用我們手中的34張卡片，代表著34個省市拼貼出來的，正是一只雄雞毅力在世界的東方，太雄偉、太壯觀了。此時此刻，同學們不想說些什么嗎? 生：談一談自己此刻的心情。 師：1.你們說的真好。 2.現(xiàn)在的中國是發(fā)展中的國家，同學們想象一下，十年、二十年、五十年后，我們的祖國將變成什么樣? 生：暢想一下未來的中國。 師：說的好極了，我想只要我們團結(jié)起來，用知識、智慧和我們的雙手，就一定能把我們的祖國建設的更加繁榮、富強，我們的祖國也一定能象雄雞一樣展翅、騰飛。 心理

8、健康教育活動課教案篇2 一、創(chuàng)設情境，導入新課： 我們的課堂風格是：“學中樂、樂中學”，所以我們課堂開始先樂一下。 合唱《中國人》flash，(背景：2021年中國奧運健兒勇奪金牌的激動場景) 聽完這首歌后，請同學們剛看看到了什么?唱完這首歌后有什么感受? 對中國再次在世人面前亮出了自己，那么作為新世紀的中學生更應該亮出我們自己。首先看看哪些同學敢于亮出自己： 二、課堂小演講《真我風采》： 演講主要從學生自己的優(yōu)點、缺點，以及自身的潛力等來認識自己。(課前準備好的“光榮榜”，將自愿演講者的姓名登上光榮榜。) 演講完后，教師總結(jié)：剛剛我們同學都敢于認識自我，涌現(xiàn)出一批榜上有名

9、者。我們要學會認識自我，主要是從我們自身的優(yōu)點、缺點，以及潛力各方面來認識自己。從而作出客觀、公正的自我評價。 我們只有通過自我反思和自我檢查來認識自己、評價自身的優(yōu)缺點，不斷的正視和反思自我，努力調(diào)整自我，促進自身健康、全面的發(fā)展。 三、你說、我說，大家說 師問：1.你能談談最令你興奮的一件事情嗎? 2.你敢說說你曾經(jīng)最慘痛教訓的一件事情嗎? 分小組討論：同桌兩人小組討論。 討論完后，教師總結(jié)：我們每個人都曾經(jīng)有過成功或失敗的教訓，通過這些事情我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、缺點，以及自己有的潛力。因為這些事情最能反映一個人的性格、能力，使我們能更好的揚長避短、把握好自己。我們通過這些方面

10、與同伴之間的比較，找出自身的特點，從而準確的認識自我。 教師轉(zhuǎn)承：我們能夠準確認識自己，對自我評價能夠顯示出一定的“主見”了，并且形成了相對獨立性。我們能夠通過一定的道德標準來正確評價自己。但是，由于我們年齡和認識水平的限制，對自我評價可能會出現(xiàn)過高或過低的評價，從而陷入自我認識的誤區(qū)。 那么我們?nèi)绾翁^這個誤區(qū)呢?唐詩有云：“不識廬山真面目，只原身在此山中。”當我們自己不能正確認識自己時，就得需要外界的幫助哦! 接下來，我們來借助他人評價來準確認識自己。其中他人評價對于我們中學生來說，大致可分四類：老師、同學、父母、朋友。那么今天我們就來看看：同學們來怎么評價我們呢? 四、游戲“人生

11、” (分成四人一小組，每一小組選取班中任何一名同學，四人討論后寫出他的優(yōu)點和缺點。然后秘密的交給我，讓大家來猜猜到底是誰?注意一定要客觀公正哦!否則，小心別人告你誹謗哦!) 剛剛為什么有的同學一猜就能猜出來，而有的猜了很長時間卻猜不出來呢?對!因為他們的評價不夠客觀公正，所以我們很難猜出。那么這就告訴我們一個道理：對別人的評價一定要客觀公正。 當然，不管是別人對我們好的評價還是壞的評價,我們都應該正確的去對待：不能因為受到贊揚就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們不能受別人對我們的評價所支配，要活出真我風采! 五、活動樂園：“大顯身手” (一)、班級召開小組活動評比會，同學們

12、都摩拳擦掌，鼓足了勁頭，準備大顯身手!以“我的風采，我的驕傲”為主題，寫一份自薦輸參與評比。 六、你總結(jié)、我總結(jié)、大家一起來總結(jié)!(略見后課件部分) 作為新世紀的青年中學生，我們更應該展現(xiàn)真我風采，亮出你自己!最后，我們以課堂開始的一句歌詞結(jié)束本堂課：“讓世界知道我們都是中國人!” 心理健康教育活動課教案篇3 活動目標 1.知識：知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。 2情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 3.能力：知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。 活動重點 掌握克服學習中各種困難的一

13、些方法。 活動難點 懂得如何主動地去學習。 活動準備 課件 活動過程 一、談話導入 師：在坐的小朋友個個都很能干，在學校是好學生，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦? 生：略 師：正因為我們是小學生，主要任務就是學習( 板書：學習 )，不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、... 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學習過程中主動想辦法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。 今天，我將同事家的冬冬在學習

14、過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學們一起來幫幫他。好嗎! 二、出示問題 10分鐘 1.出示課件1《冬冬的煩惱》。 2.同學們齊讀問題。 3.生思考：冬冬的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書：問題 解決辦法) 4.生交流。(師相機板書：字不認識 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;...... ) 5.簡結(jié)：剛才，同學們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進建議。我知道，同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經(jīng)學會了做學習的主人。(相機完成課題的板書：做學習的主人)

15、 下面就請同學們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以(前后或左右)小組為單位交流你是怎么做的? 三、轉(zhuǎn)換角色 1.自主學習(小組為單位交流);6分鐘 2.班級交流(可結(jié)合課件一 一展開);6分鐘(相機板書：不會、不知道----多看看、多問問;不了解----查查資料(百科全書、書籍、網(wǎng)上......);解法不一樣;格言水滴石穿;...... ) 四、聯(lián)系實際，拓展交流。10分鐘 1.課件提出：你在學習過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗。 2.學生經(jīng)驗交流。[ 每位交流后師須注意給予評價 并相機板書：略) 五、小結(jié) 5分鐘 經(jīng)過以上幾位同學的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。 只要我們樹立信心，[ 結(jié)合板書進行 ] 持之以恒，主動去學，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。 六、課后作業(yè)：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁。常給自己提個醒 看過“心理健康教育活動課教案”的人【END】 第 13 頁 共 13 頁