第四章第1課時線段、射線、直線

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1、Page 1鞏固提高鞏固提高精典范例（變式練習(xí)）精典范例（變式練習(xí)）第第1課時課時 線段、射線、直線線段、射線、直線第四章第四章 基本平面圖形基本平面圖形Page 2精精 典典 范范 例例【例1】如圖，已知四點A，B，C，D.（1）畫直線AB；（2）連接AC，BD相交于點O；（3）畫射線AD，BC，射線AD，BC的反向延長 線相交于點P.Page 3精精 典典 范范 例例【例例1】解：畫圖如下解：畫圖如下Page 41.如圖，下列說法正確的是（ ）A.共有5條線段B.直線AB與直線AC是指 同一條直線C.射線AB與射線BA是指 同一條射線D.點O在直線AC上變變 式式 練練 習(xí)習(xí)BPage 5

2、【例2】線段、 射線和直線的比較：精精 典典 范范 例例略略Page 62. （1）平面上有A，B，C三點，經(jīng)過任意兩點畫一條直線，最多能畫的直線有（ ） A0條 B1條 C2條D3條變變 式式 練練 習(xí)習(xí)DPage 7（2）下列語句正確的是（ ）A畫直線AB=10厘米 B 延長直線AB C 畫射線OB=3厘米 D延長線段AB到點C，使得BC=AB 變變 式式 練練 習(xí)習(xí)DPage 8【例3】操作：如果你想將一根木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？動手試試看.（1）請你先用一個釘子，是否可以轉(zhuǎn)動木條？這說明了什么？（2）請你再用兩個釘子，是否可以轉(zhuǎn)動木條？這又說明了什么？（3）猜想：如果將木條抽

3、象成直線，將釘子 抽象成點，你可以得出什么結(jié)論？精精 典典 范范 例例略略Page 9變變 式式 練練 習(xí)習(xí)3（1）經(jīng)過一點有 條直線，經(jīng)過兩點有 條直線；（2）要把木條固定在墻上至少需要釘 顆釘子,根據(jù)是 .無數(shù)無數(shù)且只有且只有一一2兩點確定一兩點確定一條條直線直線Page 104下列各直線的表示法中，正確的是（ ）A直線abB直線AbC直線A D直線AB5汽車車燈發(fā)出的光線可以看成是（ ）A線段B射線C直線D弧線鞏鞏 固固 提提 高高DBPage 116學(xué)習(xí)了線段、射線、直線一節(jié)的內(nèi)容后，樂樂所在的小組，對如圖展開了激烈的討論，下列說法不正確的是（） A直線AB與直線BA是同一條直線B射線

4、OA與射線AB是同一條射線C射線OA與射線OB是同一條射線D線段AB與線段BA是同一條線段鞏鞏 固固 提提 高高BPage 127對于直線AB，線段CD，射線EF，在下列各圖中能相交的是（）鞏鞏 固固 提提 高高BABCDPage 138如圖，不同的線段的條數(shù)是（ ）鞏鞏 固固 提提 高高DA.3B.4 C.5D.6Page 14鞏鞏 固固 提提 高高9如圖所示的直線表示方法中，正確的是 （填序號）.Page 15鞏鞏 固固 提提 高高310.圖中以點O為端點的射線有 條，圖中共有 條線段6Page 16鞏鞏 固固 提提 高高11開學(xué)整理教室時，老師總是先把每一列最前和最后的課桌擺好，然后再依

5、次擺中間的課桌，一會兒一列課桌擺在一條線上，整整齊齊，這是因為 兩點確定一條直線兩點確定一條直線Page 17鞏鞏 固固 提提 高高12如圖，在平面內(nèi)有A，B，C三點，根據(jù)下列語句畫圖：（1）畫直線AC，線段BC，射線AB；（2）在線段BC上任取一點D（不同于點B，C），連接線段AD；（3）數(shù)數(shù)看，此時圖中線段共有 條6解：（解：（1）如圖）如圖. （2）如圖）如圖. Page 1813.如圖，在同一平面內(nèi)有四個點A，B，C，D.（1）畫射線BD；（2）畫直線BC；（3）連接AC與射線BD相交于點P；（4）延長線段AD與直線BC相交于點Q鞏鞏 固固 提提 高高解：如圖解：如圖.Page 19謝謝！