教科版九年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 7.2 電流的磁場(chǎng)

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1、《電流的磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：電流的磁場(chǎng) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)三維目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：（1）了解奧斯特實(shí)驗(yàn)，理解通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)； （2）理解通電導(dǎo)體周圍磁場(chǎng)的方向與電流方向有關(guān)； （3）學(xué)會(huì)利用安培定則判定通電螺線管的極性； （4）了解電磁在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。 2、過程與方法：（1）幫助學(xué)生建立空間物理模型； （2）讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)分析、比較、歸納研究物理問題； （3）讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法——對(duì)比法； （4）培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)、交流分享的學(xué)習(xí)能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和熱愛，初步知道探索研究自然規(guī)

2、律的重要方法是觀察和實(shí)驗(yàn)； （2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度； （3）讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，從身邊做起，從小事做起。 教學(xué)重點(diǎn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)演示及分析。 教學(xué)難點(diǎn)：通電螺線管極性的判斷（安培定則）及運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：奧斯特實(shí)驗(yàn)演示裝置 條形磁體（1根） 小磁針（2顆） 螺線管 磁場(chǎng)演示儀 （2套） PPt課件 教學(xué)流程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、課題引入 1、課前交流 2、提出問題：如何讓講桌上靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)起來？ 3、引導(dǎo)學(xué)生大膽討論，并能主動(dòng)向老師和同學(xué)介紹自己的方法； 二、新課講授

3、 第一環(huán)節(jié)：演示 “奧斯特實(shí)驗(yàn)” 1、介紹老師用什么辦法讓小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)起來，引入實(shí)驗(yàn)； 2、組裝實(shí)驗(yàn)裝置（展示幻燈片） 3、演示實(shí)驗(yàn) （1）斷開開關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生觀察小磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)； （2）閉合開關(guān)，再次指導(dǎo)學(xué)生觀察小磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 （3）分析論證：通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng) （展示幻燈片并板書課題） （4）閉合開關(guān)，改變電流的方向，指導(dǎo)學(xué)生觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向。 （5）分析論證：通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān) 4、奧斯特簡(jiǎn)介（出示幻燈片） 第二環(huán)節(jié)：講解通電直導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng) 1、通電直導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)是以導(dǎo)體為圓心的環(huán)形磁場(chǎng)； 2、通電直導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)方向的判定（

4、安培定則一）： 用右手握直導(dǎo)體，讓大拇指所指的方向與電流方向一致，則四指彎曲的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。 （出示幻燈片演示判斷方法） 第三環(huán)節(jié)：講解通電螺線管 1、板書：通電螺線管 2、介紹螺線管結(jié)構(gòu) 3、演示實(shí)驗(yàn)：對(duì)比通電螺線管和條形磁鐵 （1）將條形磁鐵放入磁場(chǎng)演示儀中，讓學(xué)生觀察小磁針北極指向； （2）將通電后的螺線管放入磁場(chǎng)演示儀中，讓學(xué)生觀察小磁針北極指向； （3）改變磁場(chǎng)儀中通電螺線管的電流方向，讓學(xué)生觀察小磁針北極指向。 （4）分析論證：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁鐵相似，也有兩個(gè)磁極；極性與電流方向有關(guān)。 （出示幻燈片） 4、通電螺線管極性的判斷：安

5、培定則二 用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的N極。 （出示幻燈片） 5、指導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀教材113頁“安培定則”的內(nèi)容，并理解運(yùn)用。 6、歸納： 第四環(huán)節(jié)：典例精講 1、通過幻燈片出示例題1； 2、分析思路：（1）標(biāo)出電流方向； （2）利用安培定則判斷出螺線管的S、N極； （3）根據(jù)磁體外部磁場(chǎng)方向的規(guī)定標(biāo)出磁感線方向； （4）根據(jù)小磁針在磁場(chǎng)中的受力方向或者磁極間的相互作用規(guī)律標(biāo)出小磁針的N極。 3、通過幻燈片出示例題2； 4、分析思路：（1）根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律確定螺線管的S、N極； （2）利用安培

6、定則確定螺線管的電流方向并標(biāo)出； （3）根據(jù)電流方向正確繞線。 第五環(huán)節(jié)：講解“物體磁性從哪里來” 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧原子結(jié)構(gòu)； 2、引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)形電流的形成，從而理解原子中的磁場(chǎng)； 3、介紹磁體有磁性的原因。 三、課內(nèi)交流 （出示幻燈片） 四、電磁的運(yùn)用 播放視頻和展示圖片 五、課內(nèi)小結(jié)： 1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)； 2、為學(xué)生答疑解惑。 1、課前積極與老師交流，消除緊張情緒，帶著愉悅的心情進(jìn)入課堂； 2、回顧已學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓思維活躍起來； 3、主動(dòng)大膽地向同學(xué)和老師分享自己的想法

7、。 1、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象； 2、積極思考為什么閉合開關(guān)后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)； 3、主動(dòng)與小組同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論； 4、大膽地向老師同學(xué)分享自己的成果； 5、完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。 1、在老師的指導(dǎo)下建立空間物理模型； 2、了解安培定則一的運(yùn)用； 3、認(rèn)真觀察幻燈演示。 1、在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)螺線管的結(jié)構(gòu)； 2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過對(duì)比掌握通電螺線管與條形磁鐵磁場(chǎng)的相似處和不同點(diǎn)； 3、理解并識(shí)記安培定則的內(nèi)容； 4、識(shí)記通電螺線管的四種情形。 5、完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。 1、

8、仔細(xì)閱讀例題并能獨(dú)立思考； 2、敢于發(fā)表自己的想法和見解； 3、認(rèn)真聽取老師講解，掌握關(guān)于安培定則運(yùn)用的一般思路。 1、在老師的指導(dǎo)下積極回憶； 2、理解磁體有磁性的原因。 1、獨(dú)立思考，完成舉一反三； 2、主動(dòng)與小組同學(xué)進(jìn)行討論； 3、積極主動(dòng)地向老師同學(xué)分享自己的成果； 4、認(rèn)真聽取師生對(duì)自己在解題過程中出現(xiàn)的不足之處進(jìn)行指正； 5、完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。 觀看視頻和圖片，了解電磁在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。 1、同學(xué)之間相互提問，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固； 2、自主地請(qǐng)老師解疑答惑； 3、敢于大膽地向老師提出質(zhì)疑。 六、課后拓展 見導(dǎo)學(xué)案 七、課后反饋 八、板書設(shè)計(jì) 7.2電流的磁場(chǎng) 一、奧斯特實(shí)驗(yàn) 表明：1、通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng) 2、通電導(dǎo)體周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān) 二、安培定則： 1、通電直導(dǎo)體： 2、通電螺線管： 三、磁性的產(chǎn)生 6 / 6