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自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)課程的深度和內(nèi)容立足于技術(shù)工程師的知識(shí)崗位要求。不對(duì)各章節(jié)介紹的傳感器進(jìn)行理論上的深入研究，也不去研究單個(gè)傳感器的設(shè)計(jì)制作，而是主要介紹制造業(yè) ...本文檔由YY198308收集整理。
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本科“自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)”課程簡(jiǎn)介
本課程是自動(dòng)化、電氣工程自動(dòng)化類專業(yè)以及機(jī)械制造、機(jī)械電子等專業(yè)的必修課程。
本課程主要介紹在工業(yè)、科研、生活等領(lǐng)域常用傳感器的工作原理、特性參數(shù)、選型、調(diào)試等方面的知識(shí)。對(duì)測(cè)量技術(shù)的基本概念、抗干擾技術(shù)、電
2、磁兼容及計(jì)算機(jī)在檢測(cè)系統(tǒng)中的應(yīng)用也作了介紹。
自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)課程的深度和內(nèi)容立足于技術(shù)工程師的知識(shí)崗位要求。不對(duì)各章節(jié)介紹的傳感器進(jìn)行理論上的深入研究，也不去研究單個(gè)傳感器的設(shè)計(jì)制作，而是主要介紹制造業(yè)技術(shù)崗位上常用傳感器的特性參數(shù)、轉(zhuǎn)換電路、綜合應(yīng)用，以及如何組成測(cè)試系統(tǒng)等知識(shí)，以利于學(xué)生到工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)后，能適應(yīng)崗位的需要，能利用學(xué)到的知識(shí)，解決現(xiàn)場(chǎng)遇到的技術(shù)問題。
本課程還注重對(duì)現(xiàn)場(chǎng)儀表輸出信號(hào)的測(cè)試數(shù)據(jù)處理、誤差計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)試系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理。
考慮到工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的電磁干擾比實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)重得多，所以本課程還對(duì)抗電磁干擾技術(shù)、電磁兼容原理作了較多的介紹，并著重介紹在強(qiáng)干擾環(huán)境中，如何使測(cè)試系統(tǒng)
3、正常工作的方法。
考慮到計(jì)算機(jī)技術(shù)在檢測(cè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越多，所以本課程還介紹了如何利用計(jì)算機(jī)組成現(xiàn)代測(cè)試系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、總線技術(shù)、虛擬儀器等。
本課程所使用的教材為《自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用》。該教材每章的最后一節(jié)均安排了“工程項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)例”，授課教師也將工程項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)例作為授課的重點(diǎn)。這與大多數(shù)高校的授課偏重于理論設(shè)計(jì)、計(jì)算，有很大的區(qū)別。學(xué)生學(xué)習(xí)了如何將學(xué)過的器件和儀表用于工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)畢業(yè)后的崗位適應(yīng)性很有用處。
與傳統(tǒng)本科教材不同的是，該教材附有較多的啟發(fā)性思考題及應(yīng)用型習(xí)題。在授課中，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照講授過的內(nèi)容，分析解題的方向。學(xué)生開動(dòng)腦筋完成這些很有趣味性的習(xí)題，感
4、到很有收獲。特別是，許多習(xí)題本身也是授課知識(shí)的延續(xù)，所以學(xué)生在完成習(xí)題后，還收獲了新的傳感器的綜合應(yīng)用。
該教材還要求學(xué)生上網(wǎng)查閱與教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品技術(shù)資料和文獻(xiàn)，來完成相應(yīng)的應(yīng)用設(shè)計(jì)。如果按這一思路布置上網(wǎng)作業(yè)，學(xué)生分組將查閱到的資料、圖片做成PPT，在課堂上講解自己的體會(huì)，師生相互提問，就能更好地開拓眼界和思路。
該教材還包含幾百張?jiān)谄髽I(yè)拍攝的大量傳感器應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)照片和錄像，嵌入到各章節(jié)對(duì)應(yīng)的多媒體課件中。教師利用了這些素材，編輯出對(duì)應(yīng)專業(yè)方向的授課課件，在課堂上放映，將學(xué)生從教師“帶到”工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，看到傳感器在車間的實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的興趣。
該教材的配套光盤還包含了上百個(gè)動(dòng)畫。利用三維動(dòng)畫的方法，將傳感器“解剖”附開來，讓學(xué)生從不同方向觀察傳感器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)了書本平面化的缺點(diǎn)。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師還可以有效地利用了本教材配套的“自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用教輔網(wǎng)站”（），鼓勵(lì)學(xué)生到網(wǎng)上閱讀或下載50萬字以上的專業(yè)拓展資料、有關(guān)圖片、傳感器公司網(wǎng)站鏈接等。
配套網(wǎng)站上還可進(jìn)行在線練習(xí)，系統(tǒng)能自動(dòng)打分，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
該教材在全國近百所高校中使用，許多讀者來信表示了對(duì)該教材的肯定。
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《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》 課程簡(jiǎn)介
