六年級(jí)英語Unit10 On the beach(Part 5)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、章節(jié)首頁 六年級(jí)英語 第四課時(shí) 章節(jié) 課題 六年級(jí)英語Unit10 On the beach (Part 5) 課時(shí) 1 主備 教師 參與備 課教師 授課 教師 課型 New lesson 三維教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 技能 Presentation: Most of the time the water is too cold. I like swimming in the warm water. My brother thinks that’s cool. Isn’t he stupid? My favourite

2、 beach is only an hour’s driver from our house Activities and skills: 來自美國、加拿大、北愛爾蘭和澳大利亞的孩子們最喜歡的海灘的描述。 過程方法 趣味情景理解，運(yùn)用。 情感態(tài)度 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語創(chuàng)造性表現(xiàn)， 充分發(fā)揮自己的個(gè)性。 教學(xué)重點(diǎn) Sentences: My favourite beach is only an hour’s driver from our house 教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用語言，進(jìn)行對(duì)沙灘的描述。 板書設(shè)計(jì)： Unit10 On the bea

3、ch (Part 5) l Names : ------ ------ ------- ------- l Places : ------ ------- ------ ------- l Beaches: ------ ------- ------ ------ l Sentences: My favourite beach is only an hour’s driver from our house . l 課后反思： 續(xù) 頁 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 200

4、8年 4 月 13 日 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念 補(bǔ)充修訂 一、 Warming---up 1.Greetings each other. Good morning/afternoon Children. How are you today? Nice to meet you. 2.Sing the song : Come along to the beach. 一:Presentation 1. T: Presentation the new words: Names: Margaret Cindy Jeff

5、 Chris (教學(xué)人名時(shí)出示卡片：正面英文，反面漢名例： 正面：Margaret 反面：瑪格里特 根據(jù)拼讀規(guī)則和音節(jié)來教學(xué)新單詞，而且要分開男女，這樣有利于記憶。） （用以上的方法教學(xué)地名和沙灘名稱。） Places: ﹡ Canada ﹡ New York ﹡ Northen Ireland ﹡ Australia Beaches: ＊On the Queen Charlotte Islands ＊ In Daytona Florida. ＊ Only an hour’s drive from our house. Greetings.

6、 Good morning/afternoon,Miss Qin. I’m fine/OK/very well. Nice to meet you,too. It’s sunny. Sing. Come along to the beach、 beach、beach （導(dǎo)入時(shí)，利用搜集到的各個(gè)地方的沙灘圖片設(shè)置情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。） Ss: Look 、listen and learn (首先，出示卡片，新授時(shí)，“先入為主”，教好語音。讓學(xué)生根據(jù)已有的發(fā)音知識(shí)猜想該單詞的發(fā)音，然后教師看老師的口型，再次猜測(cè)該單詞的意思，試著

7、讓幾個(gè)學(xué)生讀該單詞，教師矯正，然后領(lǐng)讀，并說明漢語名字，這樣有利于記憶單詞并掌握發(fā)音規(guī)則) : Ss: Say the words three times Ss: Work in groups or in pairs 一個(gè)學(xué)生說漢名，一個(gè)學(xué)生說英文名字分組進(jìn)行訓(xùn)練。 例： S1: Cindy S2: 辛迪 本課教學(xué)方法： 從實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的需要出發(fā)，可采取的主要方法是： 進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬?，使用教學(xué)掛圖，利用卡片，進(jìn)行演示教學(xué)，啟發(fā)式，面向大多數(shù)學(xué)生，群言堂，寓教于樂，循序漸進(jìn)。 續(xù) 頁 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

8、 2008年 4 月 13 日 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念 補(bǔ)充修訂 ＊ On Magnetic Island （板書） （教學(xué)以上地名和沙灘名稱要出示卡片，并且要搭配人名，以便于記憶） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型 My favourite beach is only an hour’s driver from our house . （板書） （抽四個(gè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行搶著說My favourite beach is。。。。。。） 二、Read the text Open the book

9、s on Page 78. 領(lǐng)讀課文 (讀課文以前，要先觀察旁邊的圖片，并出示相關(guān)的地名和沙灘名的圖片)) 三：Practice 1. Read the text after the tape. 2、Let the Ss read the text themselves: 3、制作表格 人名 地名 沙灘名 讓學(xué)生分四人小組模仿說四個(gè) 句子 My favourite beach is。。。。。。 Open the books at Page 78. Look and read after the t

10、eacher and read alond (設(shè)置表格加以歸納，便于記憶) 續(xù) 頁 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 2008年4 月13 日 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念 補(bǔ)充修訂 4、 Work in groups: Say the children’s interets each other . 四、Play the game (游戲規(guī)則： 給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間閱讀并試著記住文字里的幾個(gè)孩子。然后教師用英語說一些有關(guān)孩子們的句子，其中有的正確，有的錯(cuò)誤，讓學(xué)生仔細(xì)聽，

11、如果聽到錯(cuò)誤的句子，在桌上敲3下，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤句子 后，教師應(yīng)要求他們說出正確的句子，把學(xué)生分成男女兩組，兩組學(xué)生交替回答，發(fā)現(xiàn)最多錯(cuò)誤的組就是勝利者，教師在黑板上分別帖上男女畫像下面分別畫上山峰和臺(tái)階，讓每組的學(xué)生，去爭(zhēng)奪山頂上的紅旗） 五、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 六、Homework 1. Read the text 2. Listen to the tape 3. Talk about their interests 4. Complate Exercise 5. 制作表格 （姓名 地名 沙灘名 ） (以上作業(yè)可由學(xué)生自主選擇其中2個(gè)題目)

12、 (根據(jù)實(shí)際生活，讓學(xué)生談自己的愛好興趣。實(shí)現(xiàn)有意義的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向交際功能突破。 鞏固時(shí)，“課堂教學(xué)交際化”，讓學(xué)生大膽開口練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。) Ss: Play the game （培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神） （結(jié)束時(shí)，回憶重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的下課，促進(jìn)知識(shí)的同化。） （充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力） 總之，本節(jié)課通過一系列有趣而有序的活動(dòng)，把語言形式與實(shí)際意義聯(lián)系起來，使學(xué)生深切感受到“學(xué)以致用”的樂趣。 6