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1、基于西南地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)狀的研究與思考
摘要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展進(jìn)入新常態(tài)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為主要的內(nèi)生動(dòng)力，“群眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新〞的局面呼之欲出。最富活力、最具創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)潛力的大學(xué)生群體被寄予厚望，一股大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮正在我國(guó)迅速興起。我國(guó)西南地區(qū)較東部興旺地區(qū)相比，在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、政策扶持、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面均存在缺乏。成都市作為我國(guó)西南地區(qū)的科技、商貿(mào)、金融中心，近年來(lái)致力于開(kāi)展成為“創(chuàng)業(yè)之城、圓夢(mèng)之都〞的創(chuàng)業(yè)城市，努力打造世界一流的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，以此吸引國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新企業(yè)、科研院所、風(fēng)投機(jī)構(gòu)、孵化載體和創(chuàng)業(yè)者來(lái)成都分享機(jī)遇。本文以成都市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為例，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的問(wèn)題與缺乏，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可行
2、的建議與意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園西南地區(qū)中圖分類號(hào)：G645.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1.西南地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，以成都市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為例隨著我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施和推進(jìn)，西部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和開(kāi)展，但與中東部興旺地區(qū)相比仍存在較大的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展差距。當(dāng)前西南地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍不完善，尤其缺少高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)支撐，這使得西南地區(qū)在營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣氛、改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、實(shí)施創(chuàng)業(yè)政策等方面與東部地區(qū)存在較大差距。成都市作為西南地區(qū)的科技、商貿(mào)、金融中心，努力成為“創(chuàng)業(yè)之城、圓夢(mèng)之都〞的創(chuàng)業(yè)城市，致力于打造世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境【1】。成都市政府于2021年5月發(fā)布?成都“創(chuàng)業(yè)天府〞行動(dòng)方案〔
3、2021-2025〕?，未來(lái)十年之內(nèi)將著力打造“成都創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)都城〞這一城市名片，將成都建成為全國(guó)領(lǐng)先、國(guó)際知名的“創(chuàng)業(yè)之城，圓夢(mèng)之都〞。聚集各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量，以“眾創(chuàng)空間〞為載體，以科技金融支持為保障，進(jìn)一步聚集創(chuàng)新要素，從而營(yíng)造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣氛。創(chuàng)業(yè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。成都被諸多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生認(rèn)可，在全國(guó)為數(shù)不多的創(chuàng)業(yè)城市中，成都的活潑指數(shù)較高。85.3%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中認(rèn)為成都在“一帶一路〞大背景下存在較大的潛力和機(jī)遇；73.2%認(rèn)為第三產(chǎn)業(yè)在成都的飛速開(kāi)展有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；60.6%認(rèn)為成都一大優(yōu)勢(shì)是創(chuàng)業(yè)本錢與沿海地區(qū)相比相對(duì)較低?！矓?shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局成都調(diào)查隊(duì)〕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園實(shí)現(xiàn)全覆蓋。202
4、1年起，成都啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園方案，現(xiàn)已有21個(gè)創(chuàng)業(yè)園實(shí)現(xiàn)功能完善、區(qū)縣覆蓋、配套效勞根本到位的目標(biāo)，僅2021年，就有1324名高校畢業(yè)生在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的培育和扶持下成功創(chuàng)業(yè)，為成都市打造成為創(chuàng)業(yè)之都起到了積極引領(lǐng)作用。〔數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局成都調(diào)查隊(duì)〕為打造成都知名創(chuàng)業(yè)品牌，成都通過(guò)整合團(tuán)市委、科技局等部門舉辦多種創(chuàng)業(yè)賽事?tīng)I(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣氛，在積極舉辦諸如“成都青年創(chuàng)業(yè)大賽〞、“尋找中國(guó)創(chuàng)業(yè)好典范〞等外鄉(xiāng)賽事的同時(shí)，引進(jìn)“黑馬大賽〞、“創(chuàng)新中國(guó)〞等高端創(chuàng)業(yè)大賽，并且通過(guò)開(kāi)展特色創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，打造自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌，以“創(chuàng)業(yè)天賦菁蓉匯〞、“創(chuàng)業(yè)勵(lì)志講堂〞等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為牽引，調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，得到國(guó)
5、內(nèi)外廣泛關(guān)注。構(gòu)建一流政務(wù)環(huán)境。成都市為積極推動(dòng)企業(yè)登記便利化、降低市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，將進(jìn)一步深化簡(jiǎn)化政務(wù)、綜合配套、依法行政改革，在人才引進(jìn)、財(cái)稅扶持等優(yōu)化政務(wù)的協(xié)同下，建設(shè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際接軌的一流政務(wù)效勞環(huán)境【2】。2.成都大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園及高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心現(xiàn)狀分析目前，成都市共有包括中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園〔成都〕在內(nèi)的21個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，加上成都市內(nèi)各大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心及孵化苗圃，成都市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境及前景一片大好。2.1中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園〔成都〕優(yōu)勢(shì)介紹成都市高新區(qū)為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效勞、完善成果轉(zhuǎn)化，特建立中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園〔成都〕。園區(qū)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供場(chǎng)地、效勞、政策等支持，在提高創(chuàng)業(yè)率的同時(shí)
6、，極大地降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的本錢，培養(yǎng)了一批創(chuàng)業(yè)人才。中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園〔成都〕自建立以來(lái)依托全國(guó)創(chuàng)業(yè)熱潮，配合相關(guān)優(yōu)惠政策，逐步完善園區(qū)各方面條件設(shè)施，形成以下優(yōu)勢(shì)：一是環(huán)境優(yōu)勢(shì)，高新區(qū)優(yōu)美的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、齊全的配套設(shè)施，在高新區(qū)南部園區(qū)和西部園區(qū)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)條件；二是效勞優(yōu)勢(shì)，免費(fèi)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供企業(yè)管理輔導(dǎo)和培訓(xùn)效勞、工商稅務(wù)一站式辦理等效勞，同時(shí)，園區(qū)還積極加強(qiáng)與銀行、風(fēng)投、擔(dān)保機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)時(shí)提供投融資效勞，解決其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程遇到的資金瓶頸問(wèn)題；三是政策優(yōu)勢(shì)，園區(qū)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)時(shí)提供房租優(yōu)惠、專利申請(qǐng)補(bǔ)貼、工商注冊(cè)等綠色通道，在政策給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在人才引進(jìn)、廉租公寓等方面
7、提供優(yōu)惠；四是配套優(yōu)勢(shì)，園區(qū)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生建立工程庫(kù)、導(dǎo)師庫(kù)、輔導(dǎo)企業(yè)庫(kù)等信息平臺(tái)，定期舉辦工程推介會(huì)，聘請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作，同時(shí)幫助大學(xué)生企業(yè)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功對(duì)接，開(kāi)展技術(shù)交流、工程合作等活動(dòng)。2.2高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心現(xiàn)狀分析近年來(lái)，西南地區(qū)各大高校也加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，在高校內(nèi)部設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、孵化苗圃，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)于有想法、有工程的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)孵化和扶持。西南地區(qū)某電子信息類985高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，依托電子信息領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)學(xué)科，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育、實(shí)踐教育、孵化教育三個(gè)層級(jí)的“金字塔
8、式〞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育體系，呈現(xiàn)從“全面普及〞到“重點(diǎn)孵化〞的遞進(jìn)培養(yǎng)模式。2021年9月，該校落實(shí)校企戰(zhàn)略合作措施，發(fā)起并成立校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，獲得1億元天使戰(zhàn)略投資，以“虛擬園區(qū)、實(shí)體支撐、市場(chǎng)化運(yùn)作〞的模式，分群體、分層次、分重點(diǎn)、有針對(duì)性的實(shí)施“E學(xué)堂〞、“E訓(xùn)營(yíng)〞、“E創(chuàng)幫〞、“E天使〞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案，探索人才培養(yǎng)新模式。該校專注于IT領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，定位于科技型高校創(chuàng)業(yè)孵化基地，職能是推進(jìn)大學(xué)生的科技成果向創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化。中心建設(shè)依托“985高校建設(shè)專項(xiàng)〞，先后投入兩百萬(wàn)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，打造了一千余平方米的使用面積，包括了七個(gè)獨(dú)立工作室，一個(gè)公共創(chuàng)業(yè)平臺(tái)〔創(chuàng)咖啡〕，以及辦公室、展示室、會(huì)議室、培訓(xùn)
9、室各一間，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心劃分為四個(gè)職能區(qū)域。為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供以下效勞：校院兩級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效勞體系；創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)效勞〔由近百位教師、企業(yè)高管、政府代表、校友、企業(yè)家組成〕；技術(shù)、法律及知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢效勞；投融資洽談及工程對(duì)接效勞；最長(zhǎng)三年的免費(fèi)入駐期；免費(fèi)的效勞器、電腦、網(wǎng)絡(luò)、 、辦公桌椅設(shè)施等。2.3成都市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境及創(chuàng)業(yè)園區(qū)存在的問(wèn)題我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展驅(qū)動(dòng)與西方興旺國(guó)家相比起步較晚，近年來(lái)才得到國(guó)家的高度關(guān)注，也是國(guó)家緩解就業(yè)壓力、擴(kuò)大就業(yè)實(shí)施的新型戰(zhàn)略。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上存在缺乏之處，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。目前成都市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到了明顯的改善，創(chuàng)業(yè)氣氛亦空前
10、濃郁，各區(qū)縣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心也大力打造、孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供效勞和支持，但仍暴露出許多問(wèn)題。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。2.3.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對(duì)艱難創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指國(guó)家或社會(huì)組織、部門為創(chuàng)業(yè)提供或者營(yíng)造的主客觀環(huán)境和條件。創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)與創(chuàng)業(yè)者，特別是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)規(guī)模和效果起著較大的決定性因素。2021年以后，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，相當(dāng)程度上起到了重要作用。成都市位于我國(guó)中西部地區(qū)，較沿東部海地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展相對(duì)緩慢，經(jīng)濟(jì)資源相對(duì)缺乏，成都市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的綜合環(huán)境仍然是制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一大瓶頸，缺乏一個(gè)相對(duì)寬松、適應(yīng)性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)動(dòng)
11、力機(jī)制【3】。2.3.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)政策宣傳有待加強(qiáng)，配套設(shè)施與效勞有待加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園都給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從“物質(zhì)層面〞到“精神層面〞的支持，但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，卻并不像想象中那么一帆風(fēng)順。許多大學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策并不了解。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，40%的高校學(xué)生，表示不清楚成都市各區(qū)域創(chuàng)業(yè)園的具體位置，對(duì)于扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策一頭霧水。目前局部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)仍停留在傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式，僅僅提供租房效勞，以及局部的政策宣傳，仍未建立起“創(chuàng)業(yè)苗圃——孵化器——加速器〞的創(chuàng)業(yè)孵化效勞鏈條，配套效勞有待提高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)交流溝通較少，未能及時(shí)了解同類公司的相關(guān)信息與資源，局部?jī)?yōu)秀的創(chuàng)業(yè)工程未能夠
12、得到風(fēng)投機(jī)構(gòu)的關(guān)注【4】。2.3.3高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心〔創(chuàng)業(yè)園〕存在不利因素縱使各大高校均開(kāi)辦大學(xué)時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，但其在自身定位、機(jī)構(gòu)設(shè)置、資源配置等方面存在制約因素，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：〔一〕開(kāi)展定位不明確。作為搭建創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐的平臺(tái)，局部高校將大學(xué)時(shí)創(chuàng)業(yè)園的目的定位于促進(jìn)就業(yè)、提高高校學(xué)生就業(yè)率上，背離了創(chuàng)業(yè)中心設(shè)立的初衷。甚至局部高校一味注重創(chuàng)業(yè)工程的孵化率，忽略了創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)?！捕痴咝麄鞑坏轿弧＞植扛咝?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心內(nèi)部組織架構(gòu)、效勞培養(yǎng)機(jī)制不健全，無(wú)法完全落實(shí)成都市各級(jí)政府針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、稅收減免等相關(guān)政策的宣傳，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對(duì)已有的優(yōu)惠政策不了解，在一定
13、程度上降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率?！踩迟Y源相對(duì)單一。局部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)資源主要依托高校自身，并沒(méi)有得到政府、媒體、校友等多方面支持，很大程度上限制了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的開(kāi)展。同時(shí)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍相對(duì)缺乏鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工作中取得了不錯(cuò)的成果，但仍需面臨許多挑戰(zhàn)，基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境及創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)狀，提出以下建議。3.1校園層面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的搖籃在高校，各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心也承擔(dān)著孵化指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用。3.1.1加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化建設(shè)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、意識(shí)、能力，以及營(yíng)造高校創(chuàng)業(yè)氣氛有著至關(guān)重要的作用。一是建立健全大學(xué)
14、生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)文化體系。高?？稍谙嚓P(guān)創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、創(chuàng)業(yè)APP等平臺(tái)上積極推送創(chuàng)業(yè)成功案例，分享優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷及成功經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)在線下開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)大講壇〞、“創(chuàng)客沙龍〞等專題活動(dòng)，營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)氣氛。二是組織學(xué)術(shù)交流與合作。高校要積極整合資源，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)界、企業(yè)界優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)研討，在相互交流學(xué)習(xí)中掌握創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)、啟發(fā)創(chuàng)業(yè)思維、總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)理念，在創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得新的突破，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境。三是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理論研究。高校應(yīng)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究室等機(jī)構(gòu)組織，研究創(chuàng)業(yè)教育理論與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，組織標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)與管理，提高課程的時(shí)效性，加
15、強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資的培訓(xùn)提升工作，定期組織創(chuàng)業(yè)教師開(kāi)展教學(xué)研討，同時(shí)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)課題，形成有針對(duì)性的理論研究成果，為大學(xué)時(shí)創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)依據(jù)【6】。3.1.2整合資源，借助校內(nèi)外多方力量，打破傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)園思維高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心〔創(chuàng)業(yè)園〕可建立“高校直管〞、“校企合作〞“校府共建〞等多種運(yùn)營(yíng)模式【7】。高?？梢劳袑W(xué)校教學(xué)、科研及人才等優(yōu)勢(shì)資源建立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為根底、科研團(tuán)隊(duì)為支撐、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)工程為主要扶持對(duì)象的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路；高校與成功企業(yè)的合作將會(huì)進(jìn)一步加快大學(xué)生創(chuàng)業(yè)步伐，對(duì)孵化成熟的科技創(chuàng)業(yè)工程在技術(shù)升級(jí)、產(chǎn)品完善、公司注冊(cè)、申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等一系列公司成立的前期工作方面進(jìn)行指導(dǎo)，
16、同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技工程轉(zhuǎn)化、專利成果轉(zhuǎn)化、政產(chǎn)學(xué)研合作等工程，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐水平；高校與各級(jí)政府積極合作，充分利用政府的資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)整合政府的政策資金優(yōu)勢(shì)和高校的人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供工程推薦、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、資金對(duì)接和技術(shù)咨詢等效勞，整合多方資源，合力助推科技型企業(yè)快速成長(zhǎng)。同時(shí)高校可借助優(yōu)秀校友這一資源，深度挖掘成功校友，借助校友的支持，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)前期的供應(yīng)需求提供幫助。高校可打破傳統(tǒng)實(shí)體創(chuàng)業(yè)園格局，建立虛擬創(chuàng)業(yè)園，即以各科研導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為單位，孵化有可能商業(yè)化的高?？蒲泄こ獭Ｌ摂M創(chuàng)業(yè)園無(wú)須集中的辦公場(chǎng)地及設(shè)施，因其以科研團(tuán)隊(duì)為單位，各大高校的實(shí)驗(yàn)室、教研室內(nèi)
17、均配備根本的硬件設(shè)施，高校只需挖掘商業(yè)化可行性較強(qiáng)的科研工程，通過(guò)工程改進(jìn)、包裝宣傳、政策引導(dǎo)、投資融資的方式，實(shí)現(xiàn)科研團(tuán)隊(duì)向創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)科研導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)碩士、博士研究生的創(chuàng)業(yè)理想，豐富創(chuàng)業(yè)思維，了解相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，借助科研導(dǎo)師的各方面資源，在校內(nèi)形成多樣化、科技型的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體格局的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氣氛。同時(shí)加強(qiáng)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，利用苗子工程、中央高校根本業(yè)務(wù)費(fèi)等科研工程，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主的科研訓(xùn)練，在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，進(jìn)行科研工程的商業(yè)化挖掘，將局部創(chuàng)新工程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)工程。同時(shí)高校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)也是創(chuàng)業(yè)工程重要的孵化池之一，局部畢業(yè)設(shè)計(jì)論文及
18、工程是前景良好的創(chuàng)業(yè)工程，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師在進(jìn)行論文撰寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中，可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，或加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工程的后期研發(fā)，對(duì)其進(jìn)行商業(yè)轉(zhuǎn)化。3.2政府層面3.2.1完善大學(xué)創(chuàng)業(yè)保障體系完善創(chuàng)業(yè)政策，加大扶持力度，簡(jiǎn)化手續(xù)流程。政府要進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策保障體系，對(duì)于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生迫切需求的減免稅收、房租補(bǔ)貼、流程手續(xù)等方面提供政策上的優(yōu)惠與支持。引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)工程時(shí)注重社會(huì)開(kāi)展需求，提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。建立一站式效勞平臺(tái)，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻，簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)流程手續(xù)。拓寬融資渠道，發(fā)揮政府紐帶作用。制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的問(wèn)題就是創(chuàng)業(yè)資金缺乏。政府可設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，制定完善的工程評(píng)估
19、審核機(jī)制，對(duì)于工程開(kāi)展前景較大的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供資金上的支持，同時(shí)拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道、降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款門檻，建立面向創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的融資貸款機(jī)制。3.2.2提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園軟件設(shè)施，建立聯(lián)動(dòng)互助機(jī)制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要平臺(tái)。建立功能齊全的創(chuàng)業(yè)效勞體系，是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出成效和展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效的關(guān)鍵。建立“一站式〞效勞平臺(tái)。使得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能在園區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)供公司注冊(cè)、財(cái)務(wù)管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等專業(yè)化效勞；與相關(guān)銀行簽訂創(chuàng)業(yè)合作協(xié)議，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)開(kāi)通注冊(cè)、融資綠色效勞通道，為大學(xué)生貸款提供便利政策；搭建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與知名企業(yè)交流的平臺(tái)，使得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)了解市場(chǎng)需求，把握技術(shù)更新動(dòng)態(tài)，從而提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
20、企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力[8]。構(gòu)建由“創(chuàng)業(yè)苗圃——孵化器——加速器〞組成的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，形成無(wú)縫對(duì)接、相互聯(lián)動(dòng)、層層助推的高效運(yùn)作機(jī)制，推薦孵化器孵化成熟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐園區(qū)加速器，提供技術(shù)升級(jí)、產(chǎn)品完善、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等效勞，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)營(yíng)成熟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)作。四、結(jié)束語(yǔ)目前我國(guó)西南地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園正在逐步正規(guī)化、常態(tài)化，局部城市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氣氛濃郁，創(chuàng)業(yè)環(huán)境迅速改善。在政府、企業(yè)、高校的引領(lǐng)合作下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園從傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)園區(qū)向“創(chuàng)業(yè)苗圃——孵化器——加速器〞的創(chuàng)業(yè)孵化效勞鏈條轉(zhuǎn)變，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心〔創(chuàng)業(yè)園〕也注重孵化、培養(yǎng)有潛力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。但是仍面臨著困難與挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對(duì)艱難，高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維有
21、待提高、創(chuàng)業(yè)園區(qū)的配套設(shè)施仍有提升空間。政府應(yīng)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障體系，做好政策引領(lǐng)、宣傳工作，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園軟件設(shè)施，建立聯(lián)動(dòng)互助機(jī)制；高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，整合資源，打破傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)園思維模式，學(xué)習(xí)國(guó)外高校先進(jìn)理念與經(jīng)驗(yàn)。參考文獻(xiàn)：【1】褚萍.中國(guó)西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)開(kāi)展研究[D].北京：中央民族大學(xué)，2021：75-93.【2】韋諸霞.我國(guó)西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)扶持政策初探[J].商業(yè)時(shí)代，2021，〔11〕：123-126.【3】劉純.創(chuàng)業(yè)融資，助力夢(mèng)想起航[J].四川勞動(dòng)保障，2021〔1〕：54-56.【4】陳情悅，劉萍等.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部管理制度的研究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2021〔6〕：55-59.【5】胡杰，譚璐.西部地區(qū)工科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查[J].職業(yè)技術(shù)教育，2021〔33〕：51-57.【6】胡彬彬.西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的作用機(jī)制研究[J].西部高教論壇，2021〔3〕：6-11.【7】王濤.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2021，〔2〕：53-56.[8]孫銳.西部地區(qū)如何推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[J].中國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)，2021〔4〕：32-33.
基于西南地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)狀的研究與思考
