人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第3節(jié)《聲的利用》 導(dǎo)學(xué)案（無答案）

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1、 第3節(jié) 聲的利用導(dǎo)學(xué)案 第3節(jié) 聲的利用 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。 2.通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。 3.通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。 二、重點(diǎn): 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用 難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用 三、【自主學(xué)習(xí)】 活動(dòng)一：聲與信息 問題：聲音可以傳遞信息嗎？ 仔細(xì)研讀課本P38聲與信息部分，回答下列問題：（先獨(dú)立思考，后小組交流討論） 1.寫出課

2、本中提到的聲傳遞信息的例子： 2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？ 3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點(diǎn)： 結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類： 一是 _____________________（像我們的說話聲）； 另一種是 ______________（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）。 活動(dòng)二：聲與能量 問題：聲音可以傳遞能量嗎？ 類比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。 演示：如圖2.3-5 ，用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)旁邊的燭焰，播放音樂后你看會(huì)發(fā)現(xiàn)： 1.看到的

3、現(xiàn)象： 。 2.說明： 。 3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應(yīng)用？（請(qǐng)學(xué)生閱讀教材完成本部分內(nèi)容） 4.讀課本Ｐ40頁說明聲音傳遞能量的其他例子。 四、應(yīng)用訓(xùn)練： 1.醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲音能夠傳遞 ，醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞 。 2.利用超聲測位儀想海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4ｓ后收到回波，此處海底有多深？ 五、課堂小結(jié)： 1.聲音可以傳遞信息嗎？舉例說明。 2.聲音可以傳遞能量嗎？舉例

4、說明。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1..蝙蝠在飛行中發(fā)出　　 　　，根據(jù)　　　 　反射回來的方位和時(shí)間確定目標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了　　　　　，用來探測魚群，探知海深。 3.小貓、小狗等動(dòng)物比人對(duì)聲音敏感，主要是因?yàn)椋? ） A.這些小動(dòng)物的發(fā)聲頻率范圍大 B.這些小動(dòng)物的聽覺頻率范圍大 C.這些小動(dòng)物比人聰明 D.這些小動(dòng)物的耳朵大 4.下列事例中，不是利用聲傳遞信息的是（　?。? Ａ.遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場大雨。 Ｂ.鐵路工人用鐵錘敲打鋼軌，確定螺栓是否松動(dòng)。 Ｃ.醫(yī)生利用Ｂ超觀察人的身體狀況。 Ｄ.在

5、打雷的時(shí)候總是先看到閃電，后聽到雷聲。 5.超聲波是人耳聽不見的聲音，它有著廣泛的應(yīng)用，在下列設(shè)備，利用超聲波工作的是（ ） A．驗(yàn)鈔機(jī) B．微波爐 C．電視遙控器 D．潛艇上的聲吶系統(tǒng) 6.有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是 （ ） A.電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播　B.超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的　　 C.超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到　　 D.超聲波能傳遞能量 7.醫(yī)用“B超”機(jī)是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋? ） A.聲音太小 B.超

6、聲波無法傳入人耳 C.超聲波的頻率小于人能聽到的聲音的頻率 D.超聲波的頻率大于人能聽到的聲音的頻率 8.（2011.宜昌）聲波可以用來傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞能量的是（ ） 　　A.播放歌曲 B.教師講課 　　C.超聲波潔牙 D.敲打西瓜鑒別生熟 9.（2011四川綿陽）以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（ ） A .大象的“聲音”交流 B.蝙蝠的“回聲”定位 C.外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石 D.站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮 教師復(fù)備欄 學(xué)生筆記欄 教師復(fù)備欄 學(xué)生筆記欄