教科版九年級上冊 物理 教案 6.2電功率

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1、《電功率》教學設(shè)計 【教學目標】 一、 知識與技能 1、知道電功率的含義；知道電功率是家用電器的一項重要性能指標。 2、理解電功率和電流、電壓的關(guān)系，并能進行簡單計算。 二、 過程與方法 1、通過討論交流得出電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量，讓學生體驗電能表指示燈閃爍快慢和用電器電功率之間的關(guān)系，提高學生的觀察能力和分析能力。 2、通過實驗探究，知道電功率與電流電壓的關(guān)系。提高學生的動手能力和分析概括能力。 三、 情感、態(tài)度與價值觀 1、初步了解電能對促進人類社會進步發(fā)展的重要作用。 2、培養(yǎng)學生對科學的求知欲，使學生樂于探究日常生產(chǎn)生活中包含的物理學知識，提高物理

2、的興趣。 【教學重點】 理解電功率的概念 【教學難點】 怎樣探究電功率與電壓、電流的關(guān)系。 【教學方法和手段】 本課以探究式教學模式為主，結(jié)合問題法、演示法、啟發(fā)法、歸納法、多媒體輔助法等教學方法。 【教學器材】 1、教師器材：電能表、交流電壓表、交流電流表、燈、實驗數(shù)據(jù)表格展板、教學課件等。 2、學生器材：電池、電壓表、電流表、小燈泡、開關(guān)、導線、手舉牌。 【教學過程】 教學 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 1、展示兩盞燈“誠信”“友善”，滲透社會主義核心價值觀教育。 2、引導學生思考燈泡亮度

3、與消耗電能之間的關(guān)系。 3、引出課題（點擊課件出示課題） 1、觀看兩燈的發(fā)光情況，激發(fā)學習興趣。 2、觀察兩燈的發(fā)光情況，并思考燈泡亮度與消耗電能之間的關(guān)系。 新 課 教 學 一、認識電功率 1、提出問題：比較消耗電能的快慢有哪些方法？ 2、實驗演示比較兩燈消耗電能的快慢。 3、提出問題：時間與消耗電能都不同，如何比較電功率的大?。繕?gòu)建電功率的概念。 4、出示電功率定義，引導學生得出電功率的定義式及單位。 5、說明電功率是用電器的一向重要的性能指標。出示電熱水壺、電風扇，讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗估測其電功率的大小。 1、思考得出比較消耗電能的快慢

4、有：相同是時間比消耗電能多少；消耗相同的電能比較時間。 2、觀察電能表指示燈，并記錄10s閃爍的次數(shù)。分析數(shù)據(jù)，得出同種類型的燈越亮，電功率越大。 3、思考概括出電功率的定義。 4、與八年級學習的功率公式聯(lián)系起來理解電功率。 5、估測電功率大小，了解常見用電器的電功率大小 新 課 教 學 二、實驗探究：電功率與電壓、電流的關(guān)系 1、提出問題：電功率的大小與什么因素有關(guān)？ 2、引導學生科學的猜想，設(shè)計實驗。 3、展示個別小組的實驗設(shè)計方案，請設(shè)計者說明設(shè)計意圖，啟發(fā)學生思考選擇器材的目的。 4、指導學生合作并進行分組實驗。（懸掛實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)記錄表格，巡視指

5、導學生實驗。） 1、進行猜想。 2、根據(jù)猜想設(shè)計實驗，并根據(jù)設(shè)計方案連接學案中實物電路。 3、理清實驗方案，學習用控制變量法設(shè)計實驗方案。 4、進行實驗探究：電功率跟電流電壓的關(guān)系；并記錄好實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。 5、進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。 （1）探究P與U的關(guān)系 燈泡規(guī)格 U/V 發(fā)光情況（亮/暗） 電功率P（大/?。? L1（“2.5V 0.3A”） L2（“3.8V 0.3A”） （2）探究P與I的關(guān)系 燈泡規(guī)格 I/A 發(fā)光情況（亮/暗） 電功率P（大/小） L1（“2.5V 0.3A”） L2（“3.8V 0.

6、3A”） 6、收集實驗結(jié)果并展示,引導學生得出結(jié)論。 6、匯報實驗結(jié)果，用控制變量法總結(jié)歸納，得出：（1）通過用電器的電流相同時，用電器兩端的電壓越大，電功率越大；（2）用電器兩端的電壓相同時，通過用電器的電流越大，電功率越大。 三、實驗驗證：P =UI 1、提出問題：P與UI的具體關(guān)系是怎樣的？有沒有辦法測出P、U、I的大小進行分析。 2、說明選用的儀器。 3、演示實驗，測量P、U、I，指導學生一起參與計數(shù)，并做好記錄。 1、啟發(fā)學生要善于思考，思考如何測量P、U、I的大小。測量P可以根據(jù)原理P =W/t，U、I用電流電壓表。 2、認識測量儀器。 3、觀察記

7、錄實驗數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)處理。 4、 實驗次數(shù) 指示燈閃爍次數(shù) W/J t/s P/W U/V I/A UI/VA 1 2 5、整理實驗數(shù)據(jù)并分析，引導學生得出結(jié)論：P =UI. 5、整理實驗結(jié)果，分析得出結(jié)論。 課堂小結(jié) 引導學生歸納本節(jié)所學知識： 一、電功率 1、定義 2、公式及電功率的物理意義 二、實驗探究P與U、I的關(guān)系 三、實驗驗證P =UI 回憶知識，學會交流討論，學會整理、記憶知識。 知識應(yīng)用 1、 關(guān)注身邊的實物——高鐵，計算動車組的電功率。 2、課后作業(yè)：（1）查看家中用電器的銘牌，了解它們的電功率大小。（2）物理作業(yè)本（練習冊）：P36-37，T2、T6、T7、T13、T15。 1、 學以致用，規(guī)范解題。 2、 關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的與物理有關(guān)的實物 【板書設(shè)計】 6.2電功率 一、電功率 1、定義： 2、公式P=W/t 二、實驗探究：P與U、I的關(guān)系 三、實驗驗證：P =UI 4