蘇教版六年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷.doc

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蘇教版六年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 制卷人： 第一部分：語(yǔ)言積累與運(yùn)用（35分） 1、寫字分。（3分） 2、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分） wū jǐ rnɡ qi xiū s cuī huǐ zhǎo z gāo ling xin m pi hu cān guǎn xǐ sh 3、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（6分） 瞭望（lio lio） 擇菜（zhi z） 狂風(fēng)怒號(hào)（ho ho） 馴養(yǎng)（xn xn） 膽怯（qu qi） 悄無(wú)聲息（qiǎo qiāo） 4、結(jié)合語(yǔ)境，理解加點(diǎn)字的意思。（3分） （1）卻看妻子愁何在。（ ） （2）大名鼎鼎（ ） （2）為有源頭活水來(lái)。（ ） 5、認(rèn)真讀題，把你認(rèn)為正確的答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。（1+1+2分） （最滿意部分） （1）下面四個(gè)選項(xiàng)中，全部具有褒義的感情色彩的詞組是（ ）。 ①載歌載舞 喜出望外 ②廣結(jié)善緣 頂禮膜拜 ③驚恐萬(wàn)狀 負(fù)隅頑抗 ④慷慨激昂 舍生忘死 （2）“等白糖全部（ ）在水里后再來(lái)（ ），感覺(jué)真是甜蜜呀！ ” 這句話中應(yīng)填入的詞語(yǔ)是………………………………………（ ）。 ①融化 品味 ②溶化 品位 ③溶化 品味 ④熔化 品味 （3）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是………………………………（ ）。 ①聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。 ② 盡管皮鞋美觀、耐穿，但不如布鞋舒適、輕便。 ③秋天的香山是一年中最美麗迷人的季節(jié)。 ④從這一件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)重大的問(wèn)題。 6、判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（3分） （1）傳說(shuō)每年7月7日的夜晚，牛郎織女在鵲橋相會(huì)。 （ ） （2）“演講—講演”、“國(guó)王—王國(guó)”、“牛奶—奶?！泵拷M詞中的兩個(gè)詞意思都不一樣。 （　?。? （3）維克多?雨果被稱為“法蘭西的莎士比亞”，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》等。　　　　　　　　　　　　?。ā　。? 7、按要求寫句子。（4分） （1）東東很聰明，就是學(xué)習(xí)上怕吃苦，爸爸想勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，就贈(zèng)給他這樣一句名言：“ ， ?！? （2）照樣子仿寫句子。例：假如我是春雨，我將滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。 假如我是 ， 。 8、拓展實(shí)踐題。（3分） （特色題） 這個(gè)學(xué)期，我們班開(kāi)展了“課前一分鐘新聞播報(bào)”活動(dòng)，請(qǐng)寫出你印象最深的一條新聞（注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔完整）： 9、按課文內(nèi)容填空。（15分） （1）我們愛(ài)你——桂林山水的 ，杭州西湖的 ，黃山、廬山的 ，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊。古詩(shī)文中贊美祖國(guó)大好河山的句子也很多，如李白的《望天門山》中寫道：“天門中斷楚江開(kāi)， ?！? （2）無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那 ， 我的 就立刻 。 （3）后生們的胳膊、腿、全身， 地搏擊著， 地搏擊著， 地搏擊著。它 ， ， 。它使你從來(lái)沒(méi)有如此 地感受到 、活躍和 。它使你驚異于 ，那消化著 、 的軀體，居然可以 !黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些 的后生，也只有你，才能 如此 的搏擊! （4）《魯濱遜漂流記》的作者 在書中的一句名言是：“ ?！闭?qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解： 。 第二部分：閱讀理解與感悟（16分） （二） (1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。 (2)多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qinɡ）薇（wēi）了，花工們說(shuō)。 (3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！” (4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 (5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 (6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 (7)樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？ (8)拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。 (9)第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！? (10)于是，這棟樓美麗了。樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。 (11)對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。 1、給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（1分） 2、在第（10）自然段畫線句子的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 3、、聯(lián)系上下文，寫出下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3分） “堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！? “堅(jiān)硬”是指： “柔軟”是指： 4、請(qǐng)找出文中的過(guò)渡句，用波浪線畫下來(lái)。（2分） 5、文中說(shuō)“……白花照樣可愛(ài)。”這里的“白花”是指 ，它的“可愛(ài)”之處在于： 。（3分） 6、對(duì)文章內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。 B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。 C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。 7、“你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)?！?聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。（3分） 第三部分：作文(35分) 下面是一篇文章的結(jié)尾，請(qǐng)你認(rèn)真地讀一讀，想一想，補(bǔ)寫前面的內(nèi)容。 ……爸爸拍拍我的肩，高興地說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了！” 要求：內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書定認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字；題目自擬。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 6 / 6