Unit 6 Meet my family教學(xué)設(shè)計

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1、 Unit 6 Meet my family 單元分析 一．教材分析： 本單元內(nèi)容主要圍繞家庭成員展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能介紹自己的家庭和描述自己的家庭成員等。學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教師在學(xué)習(xí)中易于創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生也會比較感興趣。 二、單元教學(xué)目標(biāo) （一）、能力目標(biāo)X k b 1. Com 1. 能夠簡單介紹自己的家庭，如：This is my uncle. 2. 能夠簡單描述家庭成員，如：He’s a baseball player. He is tall and strong. 3.復(fù)習(xí)前面所學(xué)的元音字母的發(fā)音。 4. 會唱歌曲“My

2、family”。 （二）、知識目標(biāo) 1.掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽、說、讀。 2.認(rèn)讀、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的單詞和句子及Listen and chant部分的句型。 3.了解Story time等部分的內(nèi)容。 （三）、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。 2.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。 3.文化目標(biāo)：了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。 二、重點、難點 重

3、點：1.能夠簡單介紹自己的家庭。 2.一般疑問句的學(xué)習(xí)和簡單運用。 難點：綜合運用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。 三、課時安排：六課時 第一課時：A Let’s learn Let’s play 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 第二課時：A Let’s talk Let’s count 第三課時：A Let’s spell 第四課時：B Let’s learn Let’s play Let’s sing 第五課時：B Let’s talk Draw and say 第六課時：B Read and write Let’s check C Story time Uni

4、t 6 Meet my family 第二課時 A Let’s talk Let’s count Let’s count 一．教學(xué)指導(dǎo)思想： 基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展?！泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每

5、一個學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。 結(jié)合本課要求，我設(shè)計了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識點的練習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生運用所學(xué)知識，實現(xiàn)知識的遷移、活學(xué)活用。在活動中，能夠組織好學(xué)生小組合作活動，使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動中體驗師生、生生之間的多向交流，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，進(jìn)行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。 二．教學(xué)背景分析： 本課教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語四年級上冊第六單元A

6、，要求學(xué)生掌握How many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。 本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們從三年級開始學(xué)習(xí)本套教材。 本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂評價貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)綜合語言運用能力。 三、教學(xué)內(nèi)容：x k b 1 .c o m 本節(jié)課學(xué)習(xí)使用How many people are there in your family?提問，并回答My

7、family has…people。并通過創(chuàng)設(shè)真實生動的情景，使學(xué)生能夠靈活地使用句型詢問數(shù)量和表述自己的家庭成員。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實情景中恰當(dāng)運用語言的能力。 四、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力目標(biāo)： 1.本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型How many people are there in your family?及回答My family has…people.學(xué)習(xí)如何在真實的情景中談?wù)摂?shù)量和家庭成員，進(jìn)行真實日常交流。并學(xué)習(xí)單詞, people, puppy, only 2.通過創(chuàng)設(shè)真實生動的情景，學(xué)生能夠運用句型How many people are there in your family

8、? 及回答My family has…people.詢問數(shù)量，表述自己的家庭成員。 3.培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實情景中運用語言的能力。 過程與方法目標(biāo)： 1.通過演唱活潑的歌曲，調(diào)動學(xué)生積極性。 2.通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入。 3.通過小組的操練活動讓學(xué)生在交流體驗中接受新知識。通過認(rèn)讀和表演增強對課文的掌握和運用。 4.通過小組合作共同完成各種不同形式的活動任務(wù)，鼓勵學(xué)生充分感知、理解和運用所學(xué)句型How many people are there in your family? 及回答My family has…people.詢問數(shù)量，表述

9、自己的家庭成員。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實情景中運用語言的能力。 5.通過教師不同層次的語言評價，小組競賽以及獎勵小組水果標(biāo)志的圖片等評價形式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 1．通過豐富有趣的活動，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并感受在日常生活中如何運用英語，如何用英語表達(dá)自己正確的意思。 2．德育方面，滲透愛的教育，教育學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)自己的每一個家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人交往的良好品質(zhì)。 目標(biāo)分解依據(jù)：x k b 1 .c o m 1、基于課程標(biāo)準(zhǔn) （1）能聽懂、會說本課對話，并能在實際情景中運用。 （

10、2）能夠聽、說、認(rèn)讀本課主要句型，會用所學(xué)句型詢問數(shù)量并做出正確回答，能用英語簡單交流自己的家庭成員。 （3）了解英語國家的一些稱謂方式。 （4）樂于接觸并了解異國文化，保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，培養(yǎng)良好的性格和熱愛生活的品質(zhì)。 2、基于教材特點 本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用英語簡單介紹自己的家庭。第一課時出現(xiàn)了一些關(guān)于家庭成員的單詞。本課時是第二課時，重點是熟練掌握How many…are here?句型的用法，運用所學(xué)功能句型進(jìn)行口語表達(dá)是教學(xué)的難點。 3、基于學(xué)生實際 本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，學(xué)生愿意用已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行英語表達(dá)。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分和家庭成員相關(guān)的

11、詞匯，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以復(fù)習(xí)這些詞匯，為本課學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。本課充分利用生生合作和師生合作的方式，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)學(xué)習(xí)語言，運用語言。 五、教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：句型How many people are there in your family? 及回答My family has…people. My dad…and me. 教學(xué)難點：如何在真實情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。 六．課前準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：單詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評價表、學(xué)生的家庭照片 學(xué)生分組：將學(xué)生分成兩個小組，每個組用可愛的水果圖片蘋果和梨代表。 七、教學(xué)評價： 1．對全班學(xué)生的評價： 以可

12、愛的水果標(biāo)志作為小組評價的標(biāo)志，根據(jù)各小組的表現(xiàn)，在黑板的水果籃里貼本組的標(biāo)志的方式進(jìn)行評價。 2. 對學(xué)生個人的評價：x k b 1 . c o m 教師采用不同層次的口頭評價：如good, great, super, excellent等等對學(xué)生及時表揚。 3. 學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價： A: 學(xué)生的自我評價： 每個學(xué)生有一份評價表格，用畫笑臉的方法，對課堂上自己的表現(xiàn)隨時進(jìn)行評價。 B:學(xué)生之間的相互評價：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。 【教學(xué)過程】 一、I say I show

13、 1.將全班同學(xué)分成男生蘋果組和女生梨組，兩組PK. 2.同桌問答各一分鐘，統(tǒng)計對話最多的兩組獎勵。 3.自我展示一分鐘，教師出示教室的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說句子，教師統(tǒng)計句子數(shù)，最多的同學(xué)獎勵。 二．Warming up/Revision（熱身/復(fù)習(xí)） 1、情緒熱身 （1）教師播放歌曲I love my family.學(xué)生跟唱。新|課 |標(biāo) | 第|一 |網(wǎng) 三、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練） （一）分步解決對話中的重點語言 1.教學(xué)句型“How many … are there … ?” （1） 教師用課件出示劉星一家的照片，教師詢問“Who’

14、s this boy?How many people are there in his family?”引導(dǎo)學(xué)生回答 2.學(xué)習(xí)句型My family has 6 members. （1）游戲“擊鼓傳花” 1名同學(xué)擊鼓，其余同學(xué)傳花，當(dāng)鼓聲停止，傳到花的同學(xué)用以下句型j介紹自己的家庭。“Hello, I’m …, My family has … people，My …, my …, my … and me.” （2）猜測游戲“How many people are there in my family?” 1名同學(xué)用以上句型詢問，其他同學(xué)猜測該同學(xué)家庭成員數(shù)，如果猜對，該同學(xué)回答yes

15、,并介紹自己的家庭成員。 3.學(xué)習(xí)句型“But that’s only five.And my little puppy.” 教師出示自己的家庭照片（只有3人），介紹說“My family has 4 people.”學(xué)生質(zhì)疑，說只有3人，教學(xué)“But that’s only three”，接著出示小狗圖片，學(xué)習(xí)“And my little puppy”。 【設(shè)計意圖】通過各種游戲活動的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) （二）學(xué)習(xí)Let’s talk 1.聽錄音，初步感知對話內(nèi)容。讓學(xué)生帶問題聽“How many people are t

16、here in Amy’s family?” 2.跟錄音模仿語音語調(diào)。 學(xué)生分角色跟錄音模仿語音語調(diào)，并展示。 3.給課件中的人物配音。 4.Let’s chant. 【設(shè)計意圖】通過看VCD，回答問題等形式幫助學(xué)生理解對話；通過聽錄音模仿，分角色有感情的練習(xí)、表演對話，使學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。 (三)Let’s count 1.游戲：火眼金睛 （1）課件出示各種數(shù)量的不同物品，將物品放置在不同的方位，引導(dǎo)學(xué)生運用句型：How many…are there on \in\under the…?進(jìn)行問答. (2)出示Let’s count 內(nèi)容。學(xué)生用以上句型自編

17、對話。 （3）教師讓學(xué)生觀察自己小組獲得的標(biāo)志數(shù)量，教師提問“How many apples are there on the tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。 三、Consolidation and extension（鞏固與拓展） 1、調(diào)查活動： 我是小記者： 請數(shù)名學(xué)生扮演記者進(jìn)行采訪，相互了解一下同學(xué)的家庭情況，并作匯報。 參考句型： 　　How many people are there in your family? 　　Who are they? My family has …members What’s your father\mother… like? H

18、e\She is tall\thin\strong… He\She likes… （小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話） 【設(shè)計意圖】通過以上各種練習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，學(xué)以致用。 二Read and choose. （ ）（1）How many crayons do you have? A. In your book. （ ）（2）Where is my pen? B. Four （ ）（3）How many people are there in y

19、our family. C. I have sixteen. （ ）（4）What’s in your schoolbag? D. He’s my brother （ ）(5)Who’s that boy? E. My books. 四、Emotional Theme（情感升華）新 課 標(biāo)第 一網(wǎng) 播放“Family”公益廣告。教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛家人。 五、Homework（家庭作業(yè)） 1.Make a new dialogue with your partner.(和同伴創(chuàng)編一個新對話) 2.為父母做一件力所能及的事。 【板書設(shè)計】 Unit 6 Meet My Family How many people are there in your family? How many pens do you have? How many pens are there on your desk? 新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊，免費下載！