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6 班級(jí)生活有規(guī)那么 說課稿
今天我說課的內(nèi)容是部編版?道德與法治?二年級(jí)上冊(cè)，第二單元主題六：?班級(jí)生活有規(guī)那么?。下面，我就從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程，三大塊來說說本課的設(shè)計(jì)思路。
一、教材分析〔說教材〕
1、教材所處的地位和作用
本課是部編版?道德與法治?二年級(jí)上冊(cè)，第二單元主題六：?班級(jí)生活有規(guī)那么?。
2、教材簡析
本主題主要通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)規(guī)那么的意義，并通過自我反省，養(yǎng)成遵守規(guī)那么的態(tài)度和習(xí)慣。這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教科書展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)那么有關(guān)的照片，并配以文字說明，從而直觀地建立起規(guī)那么的概念，幫助他們對(duì)規(guī)那么
2、的理解具體化、生活化。此外，教科書還通過展示班級(jí)、學(xué)校、生活中各種各樣遵守規(guī)那么的情境，如上課時(shí)聚精會(huì)神地聽講、值日生按時(shí)搞好衛(wèi)生、進(jìn)校時(shí)主動(dòng)向老師問好，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)那么存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)那么會(huì)使我們的生活更方便、更平安。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的根底上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)那么意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)那么的習(xí)慣。
3、課時(shí)安排：1課時(shí)
4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：〔1〕認(rèn)知目標(biāo)：懂得什么是規(guī)那么，初步樹立規(guī)那么意識(shí)。〔2〕能力目標(biāo)：能通過討論與探索感受遵守規(guī)那么的重要性。開始將?中小學(xué)生守那么?等學(xué)校規(guī)那么化作行為，自覺遵守?！?〕情感目標(biāo)：通過游戲
3、，認(rèn)識(shí)規(guī)那么的普遍性，體驗(yàn)規(guī)那么的重要性，知道沒有規(guī)那么連簡單的游戲都沒法進(jìn)行下去；并通過調(diào)查和交流，感受學(xué)校生活有規(guī)那么；從小養(yǎng)成按規(guī)那么辦事的習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
5、教學(xué)重難點(diǎn)：本課重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)那么，明白遵守規(guī)那么的重要性。讓學(xué)生了解規(guī)那么，并開始將?小學(xué)生守那么?等學(xué)校規(guī)那么化作行為，自覺遵守。
6、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
二、教學(xué)策略(說學(xué)法教法)
1、教學(xué)理念的定位。結(jié)合新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，我把這節(jié)課所要表達(dá)的教學(xué)理念定位為：〔1〕積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！?〕以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在自主、合作、探究性學(xué)習(xí)
4、中開展他們自主學(xué)習(xí)、合作探究、實(shí)踐操作、表達(dá)交際的能力。
2、教法與學(xué)法
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、分享交流、游戲、創(chuàng)編小品、探究討論等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化中，達(dá)本錢課的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)過程
第一個(gè)環(huán)節(jié)：情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣——引發(fā)對(duì)規(guī)那么的思索
創(chuàng)設(shè)情景是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。上課伊始，講故事，引發(fā)學(xué)生思考，從而引出交通中的規(guī)矩就是一種規(guī)那么，它是參加每個(gè)人必須共同遵守的要求，否那么，就會(huì)有危險(xiǎn)。這樣不但把深?yuàn)W的定義生活化，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作、探究、分享、交流——多角度領(lǐng)悟規(guī)那么
品德課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我將通過四項(xiàng)學(xué)生探究活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。
1、小組交流，感受規(guī)那么
教學(xué)中，讓學(xué)生自由組成小組，通過查閱資料，交流討論等方式發(fā)表自己對(duì)“規(guī)那么〞的理解，再以小組派代表發(fā)言的方式交流所得，從而鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)疑問采取多種渠道探究的精神，并使學(xué)生對(duì)“規(guī)那么〞是什么產(chǎn)生初步興趣。
2、趣味游戲，體驗(yàn)規(guī)那么
一起玩游戲：各小組同學(xué)分別上臺(tái)，選擇平時(shí)自己喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生評(píng)價(jià)，感知遵
6、守規(guī)那么，游戲才會(huì)能順利開展，遵守規(guī)那么將會(huì)為我們帶來快樂。
3、資料交流，理解規(guī)那么
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生了解到規(guī)那么就存在于我們的日常生活之中。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活獲取信息的能力，開發(fā)多方面的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。課前學(xué)生把收集到的規(guī)那么方面的資料匯總到課外調(diào)查表上，學(xué)生可以對(duì)游戲類、交通類、環(huán)保類、體育類等資料進(jìn)行匯報(bào)，活動(dòng)后讓學(xué)生交流收獲？
4、走進(jìn)?中小學(xué)生守那么?，領(lǐng)悟?qū)W校規(guī)那么
課程是要幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)中突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
首先教師讓學(xué)生得悉與之關(guān)系密切的學(xué)校規(guī)那么是?中小學(xué)生守那么?。通過展示課件圖片讓學(xué)生把圖
7、片與守那么內(nèi)容連起來。通過核對(duì)，引導(dǎo)小組討論：小學(xué)生守那么的意義，并結(jié)合實(shí)際說出對(duì)哪一條的理解最深刻。在學(xué)生的交流匯報(bào)中，教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：如果沒有這條規(guī)那么，學(xué)校可能會(huì)出現(xiàn)什么情況，對(duì)每個(gè)同學(xué)可能有什么影響。舉個(gè)例子說明一下。讓學(xué)生把單一的“規(guī)那么〞遷移到日常行為上，到達(dá)自我教育的目的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)
德育是一個(gè)自我內(nèi)化的過程，它追求“使學(xué)生受到教育的同時(shí)又感覺不到有人在教育他〞這種如春雨無聲潤萬物的意境。在本節(jié)課中，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)、深化者，學(xué)生在活動(dòng)探究中愉悅地領(lǐng)悟和解決問題。使本課的教學(xué)重難點(diǎn)得到了有效的突破。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：課后拓展
1、分小組，通過各種途徑〔報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等〕記錄社會(huì)上因?yàn)椴蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失數(shù)據(jù)。
2、寫一份遵守交通規(guī)那么的建議書。
四、板書設(shè)計(jì)
班級(jí)生活有規(guī)那么
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