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1、【創(chuàng)新教案】
《場景描寫》習(xí)作教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)設(shè)想】
這次習(xí)作課的教學(xué)以紙花傳遞到誰身邊，誰就“表演節(jié)目”為契機，讓學(xué)生“動”起 來，或緊張或興奮，營造出特點鮮明的活動場景，讓學(xué)生在活動中體驗，觀察，從中獲得 場景描寫的方法，產(chǎn)生自主創(chuàng)作的興趣與愿望。
【教學(xué)過程】
一、課前交流：
成語填空練習(xí)。（課件出示）
交（）接（） 車（）馬（） 莊嚴(yán)（）（）
歡（ ）笑（）歡呼（）（）燈火輝（）
1 .指名填空。
2 .指名說說你從成語中能想到生活中的哪些場景， （預(yù)設(shè)：想到莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式;
想到熱鬧的自由市場；想到精彩的體育比賽等）
3 .出示畫面，說說你可以用哪些成語來
2、形容畫面。
4 .老師總結(jié)：剛才我們看到的那些畫面就是生活中的一個個場景，人無時無刻在不同 的場景中。
（設(shè)計意圖：通過課前的交流，從學(xué)生們已有的成語積累中出發(fā)，通過由詞語想象畫 面，在用成語描述畫面，通過這樣的往返交替，將“場景”這一概念不露痕跡地在學(xué)生頭 腦中“立”起來。）
二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1. 創(chuàng)設(shè)情境
師導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們生活的大千世界里，每天都有五彩斑斕的生活畫面：緊張激 烈的比賽，豐富多彩的課間活動，熱鬧非凡的市場，充滿樂趣的游戲……
一個個有意思的場面給我們留下了難忘的回憶，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一個場景
的描寫。（師板書：場景描寫）
2. 出示道具，
3、設(shè)計懸念。
今天老師帶來兩樣?xùn)|西（出示：鼓、花）看到這兩樣?xùn)|西，你會想到什么？學(xué)生說說 自己的猜想。教師在講其用途一一游戲。
3. 猜猜我們游玩什么游戲？（擊鼓傳花）
4. 要玩游戲，還缺些什么？（鼓手）
5. 渲染氣氛：鼓手很重要，全班就一個，鼓手很威風(fēng)，全班都得他聽指揮。誰來當(dāng)？
（引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，用眼睛看，用耳朵聽。 ）
6. 喲！這么多同學(xué)同學(xué)都想當(dāng)鼓手，該選誰呢？干脆來一個公平競爭吧！把剛才看到
的場景用語言描述出來，誰說得最好，最生動，誰就來當(dāng)鼓手！
7. 指名學(xué)生口頭作文。 （我們在選鼓手時的情景，你看到了什么？聽到了什么？巧下任
務(wù)，引導(dǎo)口頭作文）
8.
4、選出鼓手。
9. 師小結(jié)：同學(xué)們說得不錯，仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，并從全班同學(xué)的表現(xiàn)到對個別學(xué)
生進行描述，從全部（整體）——個別（特殊） 。
（設(shè)計意圖：從學(xué)生喜聞樂見的游戲入手，巧妙利用“選鼓手”這一契機，創(chuàng)造一個
場景， 讓學(xué)生參與其中， 去體驗， 去感受， 之后再此基礎(chǔ)上進行口頭作文訓(xùn)練， 讓學(xué)生 “說”
起來，通過總結(jié)歸納出場景描寫時應(yīng)該注意的重點。 ）
三、快樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生“動”起來。
1. 請鼓手登場。
2. 宣布游戲規(guī)則：鼓手擊鼓，鼓聲響起時，花按順序傳遞，鼓聲停時，花在誰手上，誰
就表演一個節(jié)目。
3. 游戲前演練，讓鼓手擊鼓，隨機采訪學(xué)生，聽到鼓聲時心里想
5、到什么？
4. 游戲開始，及時引導(dǎo)學(xué)生捉游戲過程中的典型。
5. 有請第一位幸運者登場表演。
6. 引導(dǎo)學(xué)生從這位學(xué)生的神態(tài)、動作、語言、內(nèi)心去觀察并描述。
7. 隨機采訪鼓手，游戲時表現(xiàn)突出者。
8. 巧下任務(wù)，剛才游戲時哪個環(huán)節(jié)或哪些環(huán)節(jié)讓你最難忘？請寫下來吧！
9. 學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。
10. 習(xí)作點評：指名讀習(xí)作，并引導(dǎo)其他同學(xué)傾聽、補充，側(cè)重點是本課學(xué)的點面結(jié)合
的方面，及時鼓勵學(xué)生，給予寫作的興趣與信心。
11. 互評互改。
（設(shè)計意圖：學(xué)生們寫作最大的難題是缺少體驗，充分利用“擊鼓傳絹”這一游戲，
讓學(xué)生在游戲中體驗， 感受， 不顯痕跡地引導(dǎo)他們邊游戲邊觀察在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生動筆寫，
自然水到渠成。 ）
四、連段成篇，拭擬題目。
12. 生嘗試成篇，自由發(fā)言。
13. 教師及時發(fā)現(xiàn)精彩，請其板書。
14. 師小結(jié)：游戲的時候，只要我們仔細(xì)觀察，既觀察全體，又觀察個別，就能夠把游
戲的場景寫具體，寫清楚！
板書設(shè)計
場景描寫
寫大家 寫全部
寫個別 寫特殊
部編人教語文《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》創(chuàng)新教案
