七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《質(zhì)量的測(cè)量》教案9浙教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《質(zhì)量的測(cè)量》教案9 浙教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課 題 1.5 質(zhì)量的測(cè)量 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。 2、了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，了解托盤天平的使用和維護(hù)。 3、學(xué)會(huì)用托盤天平稱物體的質(zhì)量。 4、會(huì)對(duì)生活中的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量估算。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 分 析 由于學(xué)生第一次接觸天平，所以，在天平的使用上，尤其是調(diào)平、游碼的讀數(shù)等等應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可以在學(xué)生的錯(cuò)誤中進(jìn)行教學(xué)。 對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)可以適當(dāng)?shù)奶岢鲋亓康母拍钸M(jìn)行區(qū)別和補(bǔ)充 課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā) 課件，天平 教 、學(xué) 預(yù) 設(shè) 調(diào) 控 對(duì) 策 一、引入： 舉例說(shuō)明生活中要用到質(zhì)量的例子（P17的兩個(gè)圖） 讓學(xué)生討論，生活中還有哪些和質(zhì)量有關(guān)的事物（克、千克） 如：買菜、體檢等等 二、質(zhì)量的含義： 質(zhì)量表示物體含有物質(zhì)的多少，不管怎么樣，物體的質(zhì)量都是不變的，除非物體本身發(fā)生了變化。 人在月球變輕，是重力變小，質(zhì)量不變。 人從小到大，質(zhì)量的變化，長(zhǎng)大。一杯水一桶水比較。 三、質(zhì)量的單位： 介紹質(zhì)量單位千克的由來(lái)。 國(guó)際千克原器介紹：最初，4℃時(shí)，1000CM3蒸餾水的質(zhì)量為1千克；1878年，用鉑銥合金制成“國(guó)際千克原器”（圓柱體，高、直徑都為39MM） 1千克＝2200克＝2斤＝20兩 (1000輛黃金＝？克) 千克（Kg），克（g），毫克(mg)，噸(t)之間的單位轉(zhuǎn)換 思考：生活中哪些東西是以千克為單位的，準(zhǔn)確的值為多少？ 如：一只蘋果，0.15千克；學(xué)生體重，50千克；500ml礦泉水，0.5千克；鉛球，4千克；大象，6.0103千克 然后對(duì)一些不同數(shù)量級(jí)的物體進(jìn)行質(zhì)量的估算： 可以參考P18的圖1－40 四、質(zhì)量的測(cè)量： 有哪些測(cè)量質(zhì)量的工具：電子秤，電子分析天平，桿秤，物體天平，彈簧秤等等。（測(cè)量都是和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較）（如果稱大象？） 托盤天平（實(shí)驗(yàn)室常用） 1、介紹。原理：依靠橫梁平衡的原理來(lái)稱量物體的質(zhì)量。 結(jié)構(gòu)：托盤，橫梁，橫梁標(biāo)尺，游碼，平衡螺母，分度盤，指針，底座和砝碼。 2、操作。放平——游碼移到零刻度處——調(diào)平（調(diào)節(jié)橫梁螺母）——稱量——讀數(shù)——記錄——整理（先拿砝碼）P19 3、天平的維護(hù)，注意幾點(diǎn)。 先看稱量范圍，稱量的時(shí)候先估計(jì)，不能超過(guò)稱量范圍。 不能用手摸托盤和砝碼，要用鑷子。 砝碼由大到小輕拿輕放。 讀數(shù)時(shí)，右盤砝碼＋游碼（游碼讀左邊）。 放好，天平和砝碼要保持干燥，清潔，防止銹蝕。 五、課堂練習(xí)：p19 小結(jié) 討論:如果砝碼放左邊稱得變大還是變?。? 六、課外作業(yè)：作業(yè)本，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn) 軼 事 記 錄 課 后 反 思 6 / 6