九年級物理上冊第11章簡單機械和功綜合實踐活動導學案蘇科版.doc
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教學資料參考范本 九年級物理上冊 第11章 簡單機械和功 綜合實踐活動導學案 蘇科版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 學校 班級 姓名 日期 一、學習目標: 1.能夠描述杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械在生產和生活中的應用,進一步加深對機械原理的理解; 2.經歷制定計劃與設計實驗的過程,嘗試選取合適的器材進行組合,制作一個簡單機械的組合模型,獲得親身參與實踐的體驗和經驗。 3.通過參與設計、制作、評價和交流,培養(yǎng)客觀公正的科學態(tài)度,創(chuàng)新意識和相互協(xié)作的團隊精神。 二、預習交流: 通過預習,我知道生產和生活中有許多物體包含了簡單機械的組合,例如…… 三、互動突破: (一)閱讀思考 杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械 (能/不能)組合使用。 閱讀課本23頁,了解歐洲中世紀的吊車、我國古代的絞車、現(xiàn)代建筑工程中常見的塔式起重機的知識介紹。 與同學們討論:在吊車、絞車和起重機中應用到了哪些簡單機械?將這些簡單機械組合起來使用后,又實現(xiàn)了怎樣的優(yōu)勢? 你還能舉出在生產和生活中組合機械運用的實例嗎?說出來,與老師和同學們交流一下。 (二)實踐活動 [活動主題]:分組制作一個由兩種或兩種以上簡單機械組合而成的機械模型。 [活動要求]:設計的機械模型能省力地提升重物, [確定評價標準]: 溫馨提示:可以參照課本“小組活動表現(xiàn)評價表”,也可以對課本表格作適當修改。 和組內同學討論,確定活動評價項目和標準,再與各組交流后,確定一個合理的參考標準;(設計成表格形式) [設計制作方案]: ⑴在你設計的機械模型中,用到幾種簡單機械進行組合?需要哪些器材? ⑵畫出你的設計方案圖(在右面虛線方框內) ⑶設計好數(shù)據表格(需測使用該組合機械提升重物所需的拉力與物重之比、該機械的機械效率) [動手制作]: [成果展示交流]: 四、總結提升: 五、當堂訓練: 1.指出圖中所列工具分別屬于那種簡單機械,剪刀 ;扳手 ;刨筆機 。 2.斜面是一種簡單機械。螺絲釘是被擰成圓柱形的斜面,螺絲釘上的螺紋就像圖(甲)中形成的紋路,一圈圈螺紋的長相當于斜面的長度。仔細觀察如圖(乙、丙)所示的兩個螺絲釘,你認為,使用哪個螺絲釘更省力?試說明原因。 3.觀察圖所示的指甲刀的結構圖,其中分析正確的是( ) A.一個杠桿,且是省力杠桿 B.兩個杠桿,一個省力杠桿,一個費力杠桿 C.三個杠桿,一個省力杠桿,兩個費力杠桿 D.三個杠桿,一個費力杠桿,兩個省力杠桿 4.如圖所示,一搬運工人往卡車上裝貨。 (1)若工人將重為800N的貨物從地面直接搬到高為1. 5m的車箱上,此過程中工人對貨物做了多少功? (2)若工人在車上搭一塊長為3m的木板做個斜坡,則他只需用500N的沿斜坡方向的推力就能將同一貨物從坡底沿斜坡推到車箱上,此過程中工人的推力做了多少功? (3)工人用木板所搭的斜坡在物理學中被稱為斜面,斜面其實是一種省力的簡單機械。想想看:上述(1)、(2)兩步所做的功中,第____步是總功,第____步是有用功; (4)該斜面的機械效率多大? 第十一章綜合實踐活動導學案課后作業(yè) 學校 班級 姓名 日期 一、綜合實踐活動課后鞏固 1.自行車上有許多簡單機械,以下說法錯誤的是( ) A.車把是一個省力杠桿 B.腳踏板是一個省力杠桿 C.前閘把手是一個省距離的杠桿 D.后閘把手是一個省力杠桿 2.小星把生活中的杠桿進行了分類,如圖所示,其中作用特點相同的一組是( ) 3.如圖所示茶壺的容積為600ml,用它最多可裝水_________g;若以O為支點提壺把向杯中倒水,則它相當于一個_________ 杠桿。(選填“省力”、“費力”或“等臂”) 4.如圖所示,已知斜面長5m,斜面高2m,拉力F的大小為50N,利用這個裝置將質量為10Kg的物體A在5s內勻速從斜面的底端拉到頂端,則拉力F做功的功率是多大?該裝置的機械效率為多大?(g取10N/kg) 5.如圖是舉重運動員小宇自制的訓練器械,輕桿AB長15m,可繞固定點O在豎直平面內自由轉動,A端用細繩通過滑輪懸掛著體積為0.015m3的沙袋,其中OA=1m,在B端施加豎直向上600N的作用力時,輕桿AB在水平位置平衡,試求沙子的密度。(g取10N/kg,裝沙的袋子體積和質量、繩重及摩擦不計) 6.古代護城河上有座吊橋,它的結構原理如圖所示。把橋面看成是長為10 米,所受重力為3000牛的均勻桿OA ,可以繞轉軸O 點在豎直平面內轉動,在O 點正上方10 米處固定一個定滑輪,繩子通過定滑輪與桿的另一端A 相連,用力拉動繩子就可以將桿從水平位置緩慢向上拉起。桿即將離開水平位置時,繩子的拉力為F1 。當士兵們把吊橋拉起到與水平面的夾角為300 時,繩子的拉力為F2,所用的時間是0.5 分鐘(忽略繩子重力、滑輪半徑和摩擦),則: ( l ) F1:F2= 。 (2)士兵們對吊橋所做功的平均功率是 瓦。 7.在機械制造中有一個給大飛輪定重心的工序,該工序的目的是使飛輪的重心發(fā)生微小的位移,以使它準確位于軸心上。如圖所示,一個質量為M=80kg、半徑為R=0.6m的金屬大飛輪可在豎直平面內繞軸心(圖中兩虛線的交點)自由轉動。用力推動一下大飛輪,飛輪轉動若干周后停止。多次試驗,發(fā)現(xiàn)飛輪邊緣上的標記F總是停在圖示位置。 (1)根據以上情況,可以初步確定飛輪重心P可能在圖中 。 A.軸心正下方的某一位置;B.軸心左側的某一位置; C.軸心右側的某一位置; (2)工人在飛輪邊緣上的某點E處,焊接上質量為m=0.4 kg的金屬后,再用力推動飛輪,當觀察到 的現(xiàn)象時,說明飛輪的重心已調整到軸心上了。 (3)請在圖中標出E的位置。 (4)試求調整前飛輪的重心P到軸心的距離L。(提示:利用杠桿平衡條件) 二、第十一章知識梳理: 同學們,本章知識的學習就要結束了,通過本章的學習,你掌握了哪些知識?能否做個小結和梳理?(可以參照課本25頁繪制概念圖的梳理方法,也可以自己繪制其它的知識框架圖。) 本節(jié)課我已知道了…… 在本節(jié)課學習中,我還有哪些疑問? 通過本節(jié)課的學習,我還想解決哪些新問題? 教師答疑 教師評價 批改日期 八、綜合實踐活動 當堂訓練: 1、杠桿 輪軸 輪軸 2、使用乙螺絲釘更省力 原因:乙螺紋多,相當于斜面較長,斜面越長越省力 3、C 4、1200J 1500J ⑵ ⑴ 80% 課后鞏固: 1、C 2、D 3、600g 省力 4、100w 40% 5、2103Kg/m3 6、 250w 7、⑴A ⑵每次推動飛輪后,飛輪邊緣上的標記F可以停在任意位置 ⑶如圖1 ⑷考慮到調整后,飛輪可以停在任意位置, 那么當飛輪的重心P和焊接點E轉動到同一水平線 上時(如圖2所示),根據杠桿平衡條件 Mgl = mgR 解得 l = mR/M = 0.4 kg0.6m/80kg = 310-3m= 3mm 6 / 6- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 九年級 物理 上冊 11 簡單機械 綜合 實踐 活動 導學案蘇科版
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