九年級語文上冊第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題新人教版.doc

《九年級語文上冊第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊第五單元19談創(chuàng)造性思維習(xí)題新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 01　積累運用 1．給加點的字注音。 模式(m)　　　 汲取(j)　　　 淵博(yuān) 壓榨(zh) 孜孜不倦(zī) 持之以恒(hng) 根深蒂固(d) 鍥而不舍(qi) 2．選出依次填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(A) (1)因此，不滿足于一個答案，不________探求，這一點非常重要。 (2)創(chuàng)造性的思維，必須有________新事物并為此而活用知識的態(tài)度和意識。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。 (3)是否存在富有創(chuàng)造力的人和________創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？ A．放棄　　　探求　　　缺乏 B．丟棄　　　探求　　　缺少 C．拋棄　　　探究　　　缺乏 D．放棄　　　探索　　　缺欠 3．下列加點成語使用不正確的一項是(B) A．每個人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 B．他的故事我們早有耳聞，所以自我介紹時不用多說，大家就自然不言而喻了。 C．幾千年來“養(yǎng)兒防老”“多子多福”的舊觀念，在文化不發(fā)達的山區(qū)，至今仍是根深蒂固。 D．武大靖20xx平昌冬奧會男子500米短道速滑的冠軍獎杯不是輕而易舉得來的。 (解析：B.“不言而喻”是指不用說就明白了，形容道理很明顯。這里用來形容熟知別人的故事不恰當(dāng)。) 4．下面文段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟? ①語文學(xué)習(xí)既包括聽說讀寫能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個平臺。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會在潛移默化中得到提高。 (1)第②句修改意見：把“搭建”改為“提供”。 (2)第③句修改意見：把“運用語文”和“學(xué)習(xí)語文”互換位置。 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?B) “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，________________。________________，________________。________________。________________。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。 ①生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣 ②麻煩的是 ③若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的 ④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣 ⑤由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了 A．①②⑤③④　　　　B．③②④①⑤ C．⑤③②①④ D．③②⑤①④ 6．文章最后兩段是如何進行說理的？ 先用“由此看來”一詞承接上文，進行總結(jié)，指出“區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法”“小的創(chuàng)意會打開大的突破口”。接著，進一步肯定“任何人都擁有創(chuàng)造力”，并指出需要具備哪些要素，便能“成為一個富有創(chuàng)造力的人”。最后的假設(shè)性語句，使人們?nèi)菀捉邮埽瑯O富啟發(fā)性。 7．互聯(lián)網(wǎng)科技的進步發(fā)展不斷改變著人類的思維方式，你班正在開展以“走進互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。 (1)讀下面一則新聞，擬寫新聞標(biāo)題。(20字以內(nèi)) 【示例】第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在烏鎮(zhèn)落下帷幕 20xx年12月5日，第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)閉幕。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上表示，中國國家主席習(xí)近平高度重視世界互聯(lián)網(wǎng)大會，專門發(fā)來賀信，對大會的召開表示熱烈的祝賀，對各位嘉賓表示誠摯的歡迎，并就進一步推進全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理發(fā)表了重要主張，贏得了與會嘉賓的熱烈反響和國際社會的廣泛認同。 大會期間，與會中外嘉賓圍繞“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟促進開放共享——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”的主題，在20場主題鮮明、各具特色的分論壇上，積極貢獻思想智慧、展示創(chuàng)新成就、探討合作途徑、展望未來愿景，取得了豐碩的成果。大會首次發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告20xx》和《世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告20xx》總結(jié)歷史成就，分析現(xiàn)狀特點，展望趨勢遠景，為各國更好推動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了有益借鑒。大會舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果發(fā)布活動上，來自蘋果、高通、微軟、阿里巴巴、華為等中外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一批最新尖端成果集中亮相，讓大會成為全球互聯(lián)網(wǎng)頂尖科技的匯聚地和風(fēng)向標(biāo)。 (2)創(chuàng)新應(yīng)該有發(fā)散性思維。仔細觀察下面世界互聯(lián)網(wǎng)大會的標(biāo)志，你有哪些聯(lián)想和想象？請寫出兩點來。 【示例】①我想起了“互聯(lián)網(wǎng)”中的“互”字，“互”的上下兩筆以中國毛筆書法來表現(xiàn)，既點明互聯(lián)網(wǎng)的主題，又給人空間上的視覺張力感；②標(biāo)志的整體形狀像一只眼睛，讓人感覺互聯(lián)網(wǎng)好像人的第三只眼睛，通過互聯(lián)網(wǎng)這只眼睛，人們的視野將會更加開闊。 02　拓展閱讀 逆向思維的力量 陸　明 ①對于逆向思維這種方式，人們已經(jīng)不陌生了，尤其是一些特殊問題。從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化，使解決它變得輕而易舉，甚至因此而有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出驚天動地的奇跡來。湯姆彼得斯說：“創(chuàng)造性思維為你提供了更多實現(xiàn)自我的機會?！彼哉f，善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 ②在日常生活中，有許多通過逆向思維取得成功的例子。 ③某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢裙燒了一個洞，其身價頓時一落千丈。如果用織補法補救，也許能蒙混過關(guān)，但那是在欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想，干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞，并精心裝飾，還將其命名為“鳳尾裙”。一下子，“鳳尾裙”成了暢銷貨，該時裝商店也因此出了名。逆向思維常常會帶來可觀的經(jīng)濟效益，“無跟襪”的誕生與“鳳尾裙”異曲同工。因為襪跟容易破，一破就毀了一雙襪子，商家運用逆向思維，試制成功無跟襪，創(chuàng)造了良好的商機。 ④在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。 ⑤洗衣機的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就東倒西歪?？墒敲撍自诟咚傩D(zhuǎn)時，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。當(dāng)初設(shè)計時，為了解決脫水缸的顫抖和由此產(chǎn)生的噪聲問題，工程技術(shù)人員想了許多辦法，先加粗轉(zhuǎn)軸，無效；后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無效。最后，他們來了個逆向思維，棄硬就軟，用軟軸代替了硬軸，成功地解決了顫抖和噪聲兩大問題。這是一個由逆向思維而產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明的典型例子。 ⑥多做逆向思維能使思維更加靈活，找到更多解決問題的途徑。 ⑦在傳統(tǒng)的動物園內(nèi)，無精打采的動物被關(guān)在籠子里讓人參觀。然而有人反過來想，把人關(guān)在活動的“籠子”里(汽車中)，不是可以更真實地欣賞大自然中動物的面貌嗎？于是，隨著這種觀賞猛獸動物方式的創(chuàng)新，野生動物園應(yīng)運而生。 ⑧在工作中如果能發(fā)揮逆向思維的力量，就會多一個解決工作中遇到的問題的方法。每一種文化、行業(yè)和機構(gòu)都有自己看世界的方式。新的觀念、好的主意常常來自攔腰截斷那些習(xí)慣而成的思維疆界，把目光投向新的領(lǐng)域。正如新聞記者羅伯特懷爾特所說：“任何人都會在商店里看時裝，在博物館里看歷史。但是具有創(chuàng)造性的開拓者卻是在五金店里看歷史，在飛機場上看時裝。” ⑨世間萬事萬物都是相互聯(lián)系的，人們掌握的知識也是多門類多學(xué)科的，因此，面對一個思維對象，不能，更不必僅僅局限于傳統(tǒng)習(xí)慣；不能，更不必死守一個點。單兵作戰(zhàn)畢竟力量太孤單，合力作戰(zhàn)，不就威力強大了嗎？逆向思維最寶貴的價值，是它對人們認識的挑戰(zhàn)，是對事物認識的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的力量。 (選自《思維與智慧》，有刪改) 8．本文的中心論點是什么？ 善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 9．第⑤段運用了什么論證方法？有什么作用？ 舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點，從而進一步論證了文章的中心論點。 10．最后一段在全文中有什么作用？ 內(nèi)容上：強調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強化中心論點；結(jié)構(gòu)上：點明題目，與開頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。 11．本文與課文都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維，請聯(lián)系你的生活體驗，舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。 【示例一】有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨電梯速度太慢，老板愁于重新設(shè)計安裝花銷巨大，于是接受了心理學(xué)家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌電梯速度慢，反而覺得電梯太快了?！臼纠看笕饲刑O果一直習(xí)慣于豎著切，而孩子卻通過橫切發(fā)現(xiàn)蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。【示例三】愛迪生在科學(xué)試驗中，偶然發(fā)現(xiàn)聲音引起振動，就反過來推想能不能把振動還原成聲音，于是發(fā)明了留聲機。 蘇建敏《換個角度看問題》 肖毅森《從拴象說開去》 議論文的論證思路 【典型例題】說說課文圍繞中心論點是怎樣展開論述的。 【參考答案】首先，開頭兩段引出“事物的正確答案不止一個”的論題。接著，從“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”“富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博”“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”“擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)”四個方面分析問題。最后，解決問題，指出做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。 【技法點睛】可從以下幾個方面把握議論文的論證思路： 1．緊扣中心論點。緊抓中心論點，依照“何處提出—怎樣論證”或“怎樣論證—推導(dǎo)出中心論點”的思路進行分析。 2．言之有序。遵循“首先—然后—接著—最后”的答題思路。 5 / 5