八年級思想品德上冊第八課《有肩就得挑擔(dān)子》第二課時(shí)不同身份有不同責(zé)任同步學(xué)案蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級思想品德上冊 第八課《有肩就得挑擔(dān)子》第二課時(shí)不同身份有不同責(zé)任同步學(xué)案 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 1.了解人因不同的社會(huì)身份而負(fù)不同的責(zé)任。 2.學(xué)會(huì)全面提高自身素質(zhì)，提高道德修養(yǎng)。 【課堂達(dá)標(biāo)】 知識點(diǎn)一、社會(huì)角色不同，責(zé)任不同 1判斷題 （1）在社會(huì)生活中，一個(gè)人只承擔(dān)一種社會(huì)身份和社會(huì)責(zé)任。（） （2）社會(huì)有組織、有分工、有制度，每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)著一定的社會(huì)角色，承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任。（） 劉浩同學(xué)面對歹徒毫不退縮、機(jī)智勇敢，保護(hù)了他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使犯罪分子受到懲罰，得到了老師、同學(xué)的稱贊。方斌打110報(bào)假警謊報(bào)險(xiǎn)情，既違背社會(huì)公德，又違反了治安管理處罰法的有關(guān)規(guī)定。據(jù)此回答2～3題。 2.劉浩的行為之所以得到老師、同學(xué)的贊賞，是因?yàn)椋ǎ? ①其行為維護(hù)了公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益②人們的是非標(biāo)準(zhǔn)鮮明③非正義行為必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁④社會(huì)正義是我們共同追求的目標(biāo) A.①③④ B.①②④ C.②③ D.①②③④ 3.上述材料告訴我們（） ①行為不同，后果不同 ②每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任 ③一個(gè)對他人、對社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對自己不負(fù)責(zé)任 ④只有對自己的行為負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)，才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 A.①③ B.②④ C.①②③④ D.①③④ 4. “駝負(fù)千斤，蟻背一粒。”就承擔(dān)責(zé)任而言，這句話告訴我們（） A．不同的人承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任差異太大，有失公平 B．我們每個(gè)人都可以選擇承擔(dān)那些付出較少的責(zé)任 C．一個(gè)人只要盡其所能，就是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 D．人們不會(huì)因年齡、能力大小的不同而承擔(dān)不同的責(zé)任 5.簡答題 為什么說不同身份有不同的責(zé)任？ 知識點(diǎn)二、責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律等方面的要求 6. 判斷正誤 （1）承擔(dān)責(zé)任，只要遵守法律就行。（） （2）責(zé)任來自于社會(huì)道德、習(xí)俗及法律等方面的要求 7.“非典”期間，有許多白衣戰(zhàn)士把自己的安危置之度外，奮戰(zhàn)在抗擊“非典”的第一線上，與此同時(shí)，也有些醫(yī)護(hù)人員擅自逃離工作崗位。這樣的情況說明（） ①社會(huì)生活中既存在真善美，同時(shí)也存在假惡丑②真善美是戰(zhàn)勝不了假惡丑的③社會(huì)需要忠于職守、勇于奉獻(xiàn)的人④一般來說，由于人們的判斷標(biāo)準(zhǔn)不同，因此在面對是非善惡時(shí)做出的選擇也就不同 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 8.下列對于責(zé)任的說法，錯(cuò)誤的是（） A.不同的角色意味著不同的責(zé)任 B.不同的職業(yè)選擇意味著不同的責(zé)任 C.每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求，也帶來相應(yīng)的責(zé)任 D.中學(xué)生年齡還小，不需要承擔(dān)責(zé)任 9.老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)任務(wù)，可任務(wù)并不好完成。下列同學(xué)的想法表明其能積極承擔(dān)責(zé)任的有（） ①“老師讓我做，沒辦法，對付做吧”②“太難了，看看再說”③“我承擔(dān)，我無悔”④“我怎么這么倒霉！” A.③ B.①④ C.②③④ D.①②③④ 【課后強(qiáng)化】 一、選擇題 1.獲得中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國20xx年度人物”的徐本禹是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生。20xx年志愿到貴州偏遠(yuǎn)的農(nóng)村義務(wù)支教，那里不通公路、不通電話，晚上只能點(diǎn)油燈照明，但是他堅(jiān)持了下來，并為農(nóng)村的學(xué)生們開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育和音樂課。徐本禹的事跡之所以感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)他人。是因?yàn)樗哂校ǎ?①勇于創(chuàng)新的精神 ②強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ③無私奉獻(xiàn)精神 ④艱苦奮斗精神 A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④ 2.責(zé)任（） ①產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中 ②是對一個(gè)人做或不做某件事的要求 ③表現(xiàn)在社會(huì)生活中的某一方面 ④它是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的 A.②③④ B.①② C.①④ D.①②③④ 3.下列說法，正確的是（） ①對個(gè)人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn) ②慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ③當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承擔(dān)錯(cuò)誤也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ④為朋友兩肋插刀的哥兒們義氣是對朋友高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn) A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②③ 4．某縣公安局接到一家商店被盜的報(bào)警后不及時(shí)出警，導(dǎo)致盜賊攜贓款逃脫，該商店將該縣公安局告到人民法院，人民法院依法判決縣公安局賠償該商店損失1萬多元。該縣公安局的行為告訴我們 ①責(zé)任只是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情 ②誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé) ③只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì) ④責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度只是對職業(yè)人員的要求 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 5．責(zé)任產(chǎn)生于（） A．道德、法律和習(xí)俗等的要求 B．日常生活中的高雅情趣 C．友好交往中的取長補(bǔ)短 D．現(xiàn)代社會(huì)中的開明開放 二、材料分析題 6.閱讀材料，回答問題。 不久前，南京某公園抓獲一批毀壞公園圍欄和綠籬來逃票入園的游客，令人感到詫異的是，其中多數(shù)為在校學(xué)生。 請運(yùn)用所學(xué)知識，評析這些學(xué)生的行為。 7.（探究題）閱讀材料，回答問題。 俄國文學(xué)家果戈理說過：“我謹(jǐn)請你們回憶一下一個(gè)人不論處于何種職位都必定面臨的責(zé)任。我謹(jǐn)請你們對自己的責(zé)任，對自己在塵世應(yīng)盡的職分鄭重地想一想?！边@段文字深深地啟迪著我們。為了培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)的好公民，某校準(zhǔn)備開展主題系列活動(dòng)。 （1）舉例說明“一個(gè)人不論處于何種職位都必定面臨責(zé)任”。（至少三個(gè)） （2）為使本次活動(dòng)能夠圓滿成功，要做大量的工作，你認(rèn)為搜集相關(guān)資料，可以采用哪些方式？（至少三個(gè)） （3）如果你所在的班級要出一期有關(guān)“中學(xué)生要勇于承擔(dān)責(zé)任”的黑板報(bào)，請你為本期板報(bào)列出一個(gè)簡要的提綱。 【遷移拓展】 閱讀材料，回答問題。 20xx年11月24日，受中油吉林石化公司雙苯廠爆炸事故影響，約有100噸苯類污染物進(jìn)入松花江水域，水污染帶長約80千米，并導(dǎo)致哈爾濱停水4天，此次停水涉及面之寬、影響之大，在我國歷史上實(shí)屬罕見。 事故發(fā)生后，溫家寶總理親自察看松花江水體污染情況并慰問廣大人民群眾。中國政府先后幾次將松花江水污染事件的有關(guān)情況，向可能受此次污染事件影響的俄羅斯方面進(jìn)行了通報(bào)。 （1）你認(rèn)為此次松花江水污染事故主要由誰負(fù)責(zé)？ （2）溫總理及中國政府的舉動(dòng)表明了什么？ （3）假如你是市的一名中學(xué)生，在停水停課期間你會(huì)怎么做？ 【教你一招】 對自己的行為負(fù)責(zé)！當(dāng)你陷入兩難的境地的時(shí)候不要輕易聽取別人的意見，應(yīng)該通過理智的大腦分析得出科學(xué)的決策后再去執(zhí)行。對與錯(cuò)，要經(jīng)過自己的大腦過濾一番，沒有人替你的選擇承擔(dān)責(zé)任。 【教材探密】 社會(huì)角色包括三種含義：1.是一套社會(huì)行為模式，每一種社會(huì)行為都是特定的社會(huì)角色的體現(xiàn)；2.是由人們的社會(huì)地位和身份所決定的，角色行為真實(shí)地反映出個(gè)體在群體生活和社會(huì)關(guān)系體系中所處的位置；3.是符合社會(huì)期望的，按照社會(huì)所規(guī)定的行為規(guī)范、責(zé)任和義務(wù)等去行動(dòng)的。 第二課時(shí) 不同身份有不同責(zé)任 【課堂達(dá)標(biāo)】 1. （1）導(dǎo)解：在社會(huì)生活中，一個(gè)人承擔(dān)著多種社會(huì)身份和社會(huì)責(zé)任。 （2）√ 2.B導(dǎo)解：劉浩的行為是一種承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的正義行為，受到老師同學(xué)的贊賞，而③所說的非正義行為與材料無關(guān)，不選。 3.C 4.C 5.在這個(gè)世界上，每個(gè)人都不是孤立的，都必定是處在某一家庭中的人、某一集體中的人，都是一個(gè)“社會(huì)人”。在生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任；不同的職業(yè)選擇也意味著不同的責(zé)任；我們每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求，因此也將帶來相應(yīng)的責(zé)任。 6.（1）導(dǎo)解：承擔(dān)責(zé)任不僅是法律的要求，而且也是道德的要求。 （2）√ 7.C導(dǎo)解：②選項(xiàng)說真善美戰(zhàn)勝不了假惡丑，其觀點(diǎn)過于消極，不符合事實(shí)不選，答案只有C。 8.D導(dǎo)解：每一個(gè)人有著不同的身份，要承擔(dān)不同的責(zé)任，中學(xué)生也有自己的責(zé)任，故D是錯(cuò)誤的。 9.A 【課后強(qiáng)化】 1.D導(dǎo)解：徐本禹為了學(xué)生不怕吃苦，反映了奉獻(xiàn)精神和不怕苦的精神，具有社會(huì)責(zé)任感，故②③④是對的。而①選項(xiàng)在徐本禹身上無直接反映，故本題應(yīng)選D。 2.B 3.A導(dǎo)解：④選項(xiàng)為朋友兩肋插刀的哥們義氣是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，故選A。 4．B 5．A 導(dǎo)解：本題考查的是責(zé)任的來源，準(zhǔn)確把握即可。 6.①該行為是不誠信的行為，違反公民基本道德規(guī)范，應(yīng)受道德譴責(zé)。②該行為是違法行為，妨害社會(huì)管理秩序，損害公園利益，應(yīng)受《治安管理處罰法》處罰（或法律制裁)。③作為一名學(xué)生，不僅應(yīng)當(dāng)具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)，還應(yīng)不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，力求成為德才兼?zhèn)涞摹八挠小比瞬拧? 導(dǎo)解：注意材料中所說逃票行為本身是不誠信的，違法的，我們應(yīng)杜絕這樣的行為。 7. （1）舉出實(shí)例即可。參考答案有：教師的責(zé)任是教書育人；醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任是救死扶傷；警察的責(zé)任是維護(hù)社會(huì)治安；公務(wù)員的責(zé)任是全心全意為人民服務(wù)等等。 （2）網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)責(zé)任的資料；查閱書籍及資料，獲取有關(guān)責(zé)任的理論知識；咨詢老師、家長或相關(guān)人士有關(guān)責(zé)任的認(rèn)識；組織問卷調(diào)查，了解人們對責(zé)任的看法等等。 （3）①我們青少年的責(zé)任是什么：在學(xué)?！诩彝ァ?分）②我們要承擔(dān)責(zé)任的原因：隨著年齡的增長，我們有了許多我們應(yīng)該負(fù)的責(zé)任或責(zé)任意識是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分或責(zé)任是動(dòng)力。③我們應(yīng)積極主動(dòng)履行責(zé)任：要從小事做起或做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)任的人或要掌握一定的知識，培養(yǎng)自己的能力等（從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)角度展開） 【遷移拓展】 （1）由吉林石化公司雙苯廠負(fù)責(zé)。 （2）我國政府在對本國人民負(fù)責(zé)的同時(shí)，積極將松花江水污染事件的有關(guān)情況通報(bào)給俄羅斯方面，向俄方提供力所能及的幫助，表明我國政府對環(huán)境污染問題有著清醒的認(rèn)識，也表明我國是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國。 題優(yōu)八年級思想品德上蘇人版（3）在家好好復(fù)習(xí)功課，主動(dòng)學(xué)習(xí)；幫助宣傳政府采取的各項(xiàng)措施，穩(wěn)定人們的情緒等。 導(dǎo)解：閱讀材料時(shí)要注意思考每一個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。污染者要負(fù)責(zé)，國家也要對人民負(fù)責(zé)。 6 / 6