八年級政治上冊第三課《同儕攜手共進》教案人教新課標版.doc

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w教學資料參考范本 八年級政治上冊 第三課《同儕攜手共進》教案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 知識目標： 知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質 知道什么是青春期閉鎖心理及其危害 能夠說出交友的原則 能力目標： 能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據此分析、概括自己的人際關系狀況 能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法 能夠運用友誼的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當的解決自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。 情感態(tài)度和價值觀： 愿意與異性同學交往，尊重異性同學 正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題 選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀 教學重點：什么是朋友，交友的益處，交友的方法，如何運用交友的原則 教學難點：如何運用交友的原則 教學過程： 一、討論：在與同學的交往的交往中，如果和形成良好的人際關系？（認識閉鎖心理的危害，及了解受歡迎的品質和不受歡迎的品質） 二、友誼是美好的，它像清泉一樣滋潤我們的心靈，生命會因為友誼的存在而倍添光彩朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。，在你心目中，友誼是什么樣子呢? 請你判斷(在你認為正確的句子后面打對勾)。 （1）朋友越多，友誼越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （2）只有在興趣、性格方面類似的同學之間才可能產生友誼。( ) （3）擁有彼此信賴的朋友，友誼的質量才夠高。．．．．．．．．．( ) （4）為了珍惜友誼，坦誠地向朋友提出自己的不同意見。．．．( ) （5）我是為了提高學習成績才選擇學習好的同學做朋友的。．．( ) （6）友誼就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （7）友誼能增進心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （8）友誼常青指的是兩個人必須永遠做朋友。．．．．．．．．．( ) （9）友誼常青指的是人的生活中最好不缺少友誼。．．．．．．( ) 三、你對友誼的投入狀況如何呢?請自我檢測一下。 友誼投人狀況檢測 一般較好很好 朋友苦惱時，我會同情他，安慰他 我會設身處地的為朋友著想 我把朋友當作內心的一面鏡子，時常照出自己的 不足，然后改正 朋友有困難，我盡力幫助 當我做了對不起朋友的事，我會坦誠地向他認錯， 請求原諒 我能原諒朋友的過失 我的快樂，總想和朋友共享 朋友叫我做不應該做的事，我能婉言拒絕 不喜歡我的人，我仍然會對他們表示友善 我時常想到對友誼要珍惜 通過以上問題的回答，讓學生總結出交友的原則是什么，進一步明確真正友誼的建立條件。 四、回音壁 很多同學喜歡將自己談得來的同性伙伴稱為“死黨”，他們往往是同班同學，有著相同的性別和說不完的共同話題，整天形影不離?？梢哉f，同伴中的“死黨”是處于青春期的中學生無話不談的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“親信”?；谶@種“特殊關系”，決定了“死黨”地位的微妙性———牢不可摧，又脆弱得不堪一擊。因為他們之間也有一些“小問題”，該怎么辦？ 問題一：和朋友發(fā)生矛盾后，如何既不丟面子又能讓他(她)原諒自己？ 問題二：我的兩個好朋友最近發(fā)生了矛盾，自己夾在中間，如何處理他們之間的矛盾？問題三：當發(fā)現朋友并不像自己想像中的那么好時，怎么辦？ （學生討論） 小結：友誼之花要勤加愛護，才能茁壯地成長。如果不用心照顧，就很可能夭折。 板書設計 一、 同學朋友 1. 人際狀況認知：我的人際圈 2. 促進人際溝通：與友同行 教學反思：學生發(fā)言都很積極，討論較好 《男生 女生》教學設計 教學目標： 知識目標： 知道男性與女性在心理方面存在的主要差異。 能力目標： 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智控制與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性同學交往。 情感態(tài)度和價值觀： 愿意與異性同學交往，尊重異性同學 正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題 選擇并初步形成有關友誼的正確的價值觀 教學重點：男女生正常交往的基本原則 教學難點：把握青春，把握情感 教學方法：講授法、討論法 教學過程： 導入：出示歌詞《讓我們蕩起雙槳》并播放,請學生一起歌唱。 教師語---在青春期這個特殊階段的我們，因為在生理和心理上都存在著較大的差別，因此可能互相吸引，那么我們該如何對待這種吸引力，處理好同異性交往的問題？這就是今天我們要探討的問題。 一、活動體驗：你對異性了解多少？ （出示男孩篇和女孩篇，要求 男女生交換填寫生理特征、心理—印象中什么樣的人比較象男子漢或女孩子、智力—那些方面會比男孩或女孩稍強、興趣—大多數男孩或女孩喜歡做什么？） 學生回答(略) 教師評價：通過剛才的描繪 ，大家可看到男女間有差異，這些差異吸引著異性間進行交往，在大家同異性交往的過程中，相信在頭腦中一定會形成一個最完美的異性形象。 二、暢所欲言：描繪你心目中最完美的異性形象 一二位學生回答. 教師點撥與學生舉例：其實，處于青春期的我們，渴望、喜歡與異性交往，這是性心理發(fā)展的必然，可是由于受各種因素的影響，我們有些同學在異性交往時會出現一些不良的現象，如不敢與異性說話，恐懼、緊張等（讓學生自己列舉），這些都不利于健康成長，所以中學生異性交往要堅持一個適度的原則。 三、案例分析與討論：兩個案例，請你們幫他們出出點子 討論（1）我們班同學的異性交往觀有什么不同？下表（出示）哪一點較符合我們現在男女生交往現象，哪一點不符合？為什么？ （2）你覺得男女生間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經驗說出來，與大家分享。 四、出示青春寄語——在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不可能不走過這段復雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河. 教師語—我們說青春是一個美麗的季節(jié)，正因為美麗，才會讓我們有那么多的困惑；青春是一條渡我們走向成熟的橋，所以在走向成熟的過程中，我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑 五、出示案例：《只因那時年紀小 我誤會了你的心》并回答其中的問題 （1）本段材料中“我”被公認為是壞孩子的原因是什么？ （2）后來“我”在小欣面前的表現正常嗎？ （3）本段材料中“我”的行為對嗎？為什么？ （4）小欣是一個什么樣的人？ （5）“我”該怎樣向小欣表達歉意，說些什么？ 六、青春寄語： ?早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯過今天所謂的愛情，還會有明天的“芳草”，如果錯過了青春——這段學習的最佳充電時間，我們將抱憾終身。 七、教師建議： （1）中學生異性交往“三宜三不宜”——宜泛不宜專、宜短不宜長、宜疏不宜密 （2）注意交往的方式，把握交往的尺度 八、最后聆聽歌曲《同桌的你》并出示結束語： 異性間的交往，既是藝術，又有技術?！帮L乍起，吹皺一池春水。愿你發(fā)揮聰明智慧，收獲友情和歡樂。 板書設計 二、 男生女生 1. 一般性：讓我們蕩起雙漿 2. 特殊性：把握青春，把握情感 教學反思： 7 / 7