幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 有趣的漢字.doc

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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 有趣的漢字 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。 2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。 3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語(yǔ)文字特征的敏感性。 活動(dòng)難點(diǎn)： 激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、掛圖、漢字。 2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激趣。 1、通過(guò)掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。 （1）以談話形式，了解幼兒記事方法。 （2）出示象形字。 2、提問(wèn)：它們象什么？ 3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看。 4、看圖上的畫，看它們分別是古時(shí)候的什么字。 5、老師小結(jié)： 現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過(guò)程中，為了使用方便，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變、變、變，變化而來(lái)的。 6、"找一找，讀一讀"。 讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國(guó)的漢字，哪些不是。找字過(guò)程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請(qǐng)幼兒大膽讀出自己認(rèn)識(shí)的字。 二、"有趣的漢字"。 讓幼兒比較漢字和其他文字的不同，比如是方塊形，有的像一幅圖畫，陸續(xù)出現(xiàn)漢字及其對(duì)應(yīng)的象形文字，如日、月、山、水等，讓幼兒體會(huì)漢字的生動(dòng)形象性。引導(dǎo)幼兒分析漢字的形象性（如人、大人；用動(dòng)作表現(xiàn)"傘"、"笑"、"哭"）和結(jié)構(gòu)特征（如扔、撿、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、潑、淋、灑等，這三組字與手、土、水分別有關(guān)，它們都帶有相同的偏旁）。 1、幼兒寫自己的名字，并在比較中進(jìn)一步懂得字有不同的讀音和不同的寫法。 2、分組活動(dòng)。 （1）拼拼讀讀 在一張大的硬紙板上畫出各種幾何圖形，把所要復(fù)習(xí)的漢字寫在幾何圖形中間，并把幾何圖形涂上不同的顏色。 把幾何圖形挖空，剩下一個(gè)幾何空間，然后把幾何圖形上的漢字剪成2～3份。 玩法：讓幼兒根據(jù)顏色把漢字拼完整（能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)字形），并放在原來(lái)的幾何空間；拼完后讀一遍幾何圖形上的字； （2）誰(shuí)會(huì)讀 ①人手一張不同的字卡表，如圖所示。 ②彩筆若干。 玩法：孩子持字卡表去詢問(wèn)同伴"你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？請(qǐng)你讀出來(lái)。"如果同伴認(rèn)識(shí)則在小魚后面的格子里打"√"；如果不認(rèn)識(shí)則打""。最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)"√"有多少？""有多少？ 說(shuō)明：此游戲利用大班孩子喜好競(jìng)爭(zhēng)的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子識(shí)字。在這個(gè)游戲里，孩子在詢問(wèn)同伴前自己必須能認(rèn)讀這個(gè)字或詞，才有能力和信心去考查別人，才能正確地判斷別人的對(duì)錯(cuò)。游戲中自己的問(wèn)與別人的答有效交替，可以自然而然地認(rèn)讀、理解漢字。 延伸活動(dòng)： 1、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論"什么地方有你認(rèn)識(shí)的字？"，啟發(fā)幼兒想出多種結(jié)果。 2、教師小結(jié)幼兒的討論。 3、幼兒各自選擇途徑去獲取相關(guān)的信息（有的找書、有的找圖片、有的向爸爸媽媽咨詢等等）。 3 / 3