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1、初一生物
第四章、生物體的組成
第一、二節(jié)、單細(xì)胞生物及多細(xì)胞生物體的組成
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)；
2.能舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；
3.能準(zhǔn)確描述多細(xì)胞植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次。
教學(xué)過(guò)程
一、板書(shū)課題（45s）
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們掌握了生命結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)——細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能，那細(xì)胞是如何構(gòu)建成為一個(gè)個(gè)鮮活的生物體的？希望通過(guò)本大節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找尋到答案。
板書(shū)：第一、二節(jié)、單細(xì)胞生物及多細(xì)胞生物體的組成
二、出示目標(biāo)(15s)
開(kāi)始新課前，首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”投影）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、1.能舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)；
2.能舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；
3.能準(zhǔn)確描述多細(xì)胞植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次。
已經(jīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生請(qǐng)舉手，（統(tǒng)計(jì)學(xué)情2-3s）很好，（請(qǐng)放下）。
三、自學(xué)指導(dǎo)(1min)
為達(dá)成目標(biāo)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（出示“自學(xué)指導(dǎo)”投影）。
自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)仔細(xì)閱讀并思考P51-58內(nèi)容，按要求完成以下內(nèi)容：
用橫線標(biāo)注（1.）、（5.）題答案，理解并準(zhǔn)確記憶知識(shí)點(diǎn)；
思考（2.）、（3.）、（4.）、（6.），理解記憶知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行回答。
（1.）單細(xì)胞生物的種類有哪些？它們都分布在哪里？
（2.）單細(xì)胞生物具有
3、怎樣的生物學(xué)特點(diǎn)？
（3.）草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)具有怎樣的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)在生命活動(dòng)中起到哪些作用？
（4.）請(qǐng)參照P52探討的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明單細(xì)胞生物對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)。
（5.）什么叫作器官？植物體具有哪些器官？各自有何作用？
（6.）什么叫作系統(tǒng)？人體具有哪八大基本系統(tǒng)？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？
自學(xué)時(shí)間為8min，比誰(shuí)能正確回答思考題，做對(duì)書(shū)面檢測(cè)題。
注意：如有不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)小聲問(wèn)同學(xué)或舉手問(wèn)老師。
四、先學(xué)（8min）
（一）學(xué)生緊張自學(xué)，老師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥、提醒，并注意糾正學(xué)生不良習(xí)慣。
（二）檢測(cè)（8min）
自學(xué)時(shí)間到，全部找到（1.）
4、、（5.）題答案并準(zhǔn)確記憶的請(qǐng)舉手，很好，緊接著檢測(cè)一下（2.）、（3.）、（4.）、（6.）題同學(xué)們的完成情況：
（2.）單細(xì)胞生物具有怎樣的生物學(xué)特點(diǎn)？
（正確，很好，請(qǐng)xxx同學(xué)回答。錯(cuò)誤，有不同意見(jiàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手/有同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充嗎？）
答題要點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物廣泛分布于淡、海水及潮濕土壤等環(huán)境中，其個(gè)體微小，但仍能獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、生殖等各種生命活動(dòng)。對(duì)于這一問(wèn)題，我們首先要記憶單細(xì)胞的體型特征，之后再記憶其能完成的生命活動(dòng)。
接著我們以第三題為例，具體理解一下第二題的內(nèi)涵。
（3.）草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)具有怎樣的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)在生命活動(dòng)中起到哪些作用？（請(qǐng)xxx同學(xué)回答第三題，請(qǐng)坐
5、，有同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充嗎？）
答題要點(diǎn)：在記憶草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)時(shí)，可采用對(duì)比記憶的方法，對(duì)比二者結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)：除細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)外，草履蟲(chóng)特有的結(jié)構(gòu)有伸縮泡、纖毛、口溝及胞肛，而變形蟲(chóng)特有的結(jié)構(gòu)則是偽足。而纖毛和偽足的作用均具運(yùn)動(dòng)功能。
現(xiàn)在我們看第四題
（4.）請(qǐng)參照P52探討的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明單細(xì)胞生物對(duì)外界環(huán)境變化的反應(yīng)。
（當(dāng)在左側(cè)的培養(yǎng)液加入食鹽后，培養(yǎng)液的環(huán)境發(fā)生了什么改變？通過(guò)自習(xí)草履蟲(chóng)會(huì)怎樣？請(qǐng)xxx同學(xué)回答該題，請(qǐng)坐，有同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充嗎？）
答題要點(diǎn)：加入食鹽后，左側(cè)培養(yǎng)液環(huán)境改變，草履蟲(chóng)等單細(xì)胞動(dòng)物能夠趨利避害，因此會(huì)從左側(cè)培養(yǎng)液移動(dòng)至右側(cè)，體現(xiàn)出單細(xì)胞生物對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)。
6、此外，單細(xì)胞生物與人類有著密切的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過(guò)單細(xì)胞生物相關(guān)知識(shí)后
接下來(lái)學(xué)習(xí)多細(xì)胞生物體的組成，直接看第六題。
（6.）什么叫作系統(tǒng)？人體具有哪八大基本系統(tǒng)？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？
（請(qǐng)xxx同學(xué)回答該題，請(qǐng)坐，有同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充嗎？）
答題要點(diǎn)：由xxx同學(xué)回答可知，首先系統(tǒng)具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)，其次，它是不同器官按照一定次序的組合。人體有八大基本系統(tǒng)，其中神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一調(diào)節(jié)人體的其他系統(tǒng)。
掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)后，讓我們學(xué)有所用，練練身手。
2．書(shū)面檢測(cè)（8min）
(1)（PPT展示）
檢測(cè)題
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)生默寫(xiě)的答案，進(jìn)行第二次備課。
五、后教(5min)
糾錯(cuò)：
公布答案、評(píng)定對(duì)錯(cuò)，給予指導(dǎo)和知識(shí)的穿插，突出重、難點(diǎn)。
6、 當(dāng)堂訓(xùn)練（15min）
通過(guò)剛剛的檢測(cè)，同學(xué)們已經(jīng)基本上掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在按要求完成以下內(nèi)容：
（1） 背誦默寫(xiě)器官、系統(tǒng)概念，植物體基本器官及其功能，人體結(jié)構(gòu)層次及基本系統(tǒng)；
（2） 完成本節(jié)課練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)部分。
4 生物體的組成教案 蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)
