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2019版七年級語文上冊 第五單元 26短文兩篇導學案 魯教版五四制
【學習目標】
1.知識目標：.能記住相關的文言字詞解釋。
2.技能目標：能運用托物言志的寫法。
3.情感目標：體會作者不慕榮利和安貧樂道的情懷。
【學習重點】
能運用托物言志的寫法。
【學習難點】
體會精妙新穎的構思。
【學習過程】
【創(chuàng)設情境 出示目標】
1. 觀看圖片；
2. 出示目標。
【自主學習 適時點撥】
1、讀一讀，寫一寫（給加橫線的字注音）
惟吾德馨（ ） 鴻儒（ ） 調(diào)素琴 （ ）
案牘
2、（ ） 西蜀子云亭 （ ） 苔痕（ ）
2、讀一讀，譯一譯（解釋下面句中加橫線的詞）
（1）有仙則名（ ） （2）有龍則靈（ ）
（3） 斯是陋室（ ） （4）何陋之有（ ）
（5）苔痕上階綠（ ） （6）草色入簾青（ ）
（7）談笑有鴻儒（ ）（8）往來無白?。? ）
（9）可以調(diào)素琴（
3、 ）（10）無案牘之勞形（ ）
（11）惟吾德馨（ ）（ ）
【發(fā)現(xiàn)研討 合作探究】
3、讀一讀，理一理（整體感悟課文）
（1）《陋室銘》的作者是 ，他是 代詩人，字 。題目中的“銘”是指： 。這種文體一般都是用韻的。例如《陋室銘》用的就是 韻,有 等字在句末做韻腳，讀來瑯瑯上口。
（2）本文
4、緊緊扣住“陋室不陋”立意。開篇“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”隱喻陋室具有“名”、“靈”的性質(zhì)。接著以“ ”一句統(tǒng)領全篇。下文則用“ ”寫室外環(huán)境之幽雅，用“ ”寫室中人交往之雅，用“ ”寫室中事的情趣之雅。結尾再用“ ”予以強調(diào)，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷。
4、 讀一讀，問一問
學習質(zhì)疑：
5、
【小組展示 體驗成功】
5、讀一讀，品一品。
（1）寫山水對寫陋室有何作用？
（2） 用自己的語言概括陋室的特點。
（3） 作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，對寫陋室有何作用？
（4）有句古詩說：“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍?！闭n文中與這句詩意思相近的句子是
（5）文中引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”這兩個典故有何作用？
【達標檢測】
（6）用課文原句回答下列問題。
① 本文的主旨句是： 。
② 描寫陋室環(huán)境幽雅的句子是：
6、 。
③ 寫室中往來人物不俗的句子是： 。
④ 反映作者對世俗生活厭棄的句子是： 。
6、讀一讀，記一記（現(xiàn)代漢語翻譯下列語句）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
答： 。
（2）苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。
答：
7、 。
（3） 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
答： 。
（4） 孔子云：何陋之有？
答： 。
【評價反饋】讀一讀，論一論
有人說，時代的發(fā)展，令許多觀念和價值取向發(fā)生了改變，作者認為只要自己“德馨”，縱然身居陋室，也同樣安貧樂道，心美如飴。他要是生活在當代，縱然不是“傻帽”，也肯定是個迂腐不堪的社會“棄兒”----落伍者。對此說法，你是怎樣看待的？
【課堂反思】
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2019版七年級語文上冊 第五單元 26短文兩篇導學案 魯教版五四制
