部編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第9課《古代科技耀我中華》教案

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1、課題 教學(xué) 古代科技 耀我中華 ①了解我國(guó)古代科學(xué)家的故事。 上課日期 ②從中醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、天文學(xué)角度，了解我國(guó)古代燦爛輝煌的科技成就。 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新 重點(diǎn)的能力 感受中國(guó)古代科技的燦爛輝煌，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感 準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》 二次備課 學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋 1 .導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 結(jié)合四川汶川大地震，讓學(xué)生思考地震給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。 發(fā)發(fā)學(xué)生設(shè)想：怎么

2、樣才能減輕地震給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難？ 師：你了解張衡發(fā)明地動(dòng)儀的故事嗎？像張衡這樣的古代科學(xué) 家還有很多，讓我們一起走近他們，了解他們的故事。 2 .今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的第 9課《古代科技 耀我 中華》通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①了 解我國(guó)古代科學(xué)家的故事。 ②從中醫(yī)藥、農(nóng)學(xué)、大文學(xué)角度，了解我國(guó)古代燦爛輝煌的科 技成就。 3 .檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。 二、合作探究、交流展示 燦若繁星的古代科技巨人 1. 72頁(yè)閱讀角 課件出示張衡、祖沖之、李時(shí)珍的頭像，了解他們的科學(xué)發(fā)明 故事，學(xué)習(xí)他們刻苦專(zhuān)研、治病救人、追求真理的精神品質(zhì)。

3、 如： 出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡(jiǎn)單生平。 解釋圓周率的概念，使學(xué)生明白圓周率的含義。 以小組合作的形式，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試推算圓周 率。 感悟、體會(huì)祖沖之推算圓周率的偉大成就和刻苦專(zhuān)研精神。 如上方法學(xué)生分組學(xué)習(xí)張衡和李時(shí)珍的故事。 小結(jié)： 每一項(xiàng)科技成就都凝聚著科學(xué)家的汗水和智慧， 只有艱辛的付出才會(huì)有所收獲！ 2. 73頁(yè)活動(dòng)園 補(bǔ)充表格。 讓學(xué)生寫(xiě)出自己搜集的古代科學(xué)家是誰(shuí)？生活在什么朝代？ 他為人類(lèi)做出的最大貢獻(xiàn)是什么？ 從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)到了什么東西？ 與同學(xué)相互交流，分享你收集、整理的學(xué)習(xí)成果。 小結(jié)： 我們要學(xué)習(xí)他們追求理想

4、、持之以恒、勇于創(chuàng)新的 優(yōu)秀品質(zhì)。 獨(dú)具特色的古代科學(xué) 1 . 74頁(yè)活動(dòng)園 課件出示圖片，小組討論，完成表格。 教師補(bǔ)充資料：張仲景，東漢末年著名醫(yī)學(xué)家，被稱(chēng)為醫(yī)圣。 相傳曾舉孝廉，做過(guò)長(zhǎng)沙太守，所以有張長(zhǎng)沙之稱(chēng)。張仲景廣 泛收集醫(yī)方，寫(xiě)出了傳世巨著《傷寒雜病論》。它確立的辨證 論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在。在方 劑學(xué)方面，《傷寒雜病論》也做出了巨大貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了很多劑 型，記載了大量有效的方劑。其所確立的六經(jīng)辨證的治療原則, 受到歷代醫(yī)學(xué)家的推崇。這是中國(guó)第一部從理論到實(shí)踐、確立 辨證論治法則的醫(yī)學(xué)專(zhuān)著，是中國(guó)醫(yī)學(xué)史上影響最大的著作之 一，是后學(xué)者研習(xí)中醫(yī)必備

5、的經(jīng)典著作，廣泛受到醫(yī)學(xué)生和臨 床大夫的重視。 學(xué)生交流，完成表格。 2 .從農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、算學(xué)幾方面了解我國(guó)古代科學(xué)。 學(xué)生討論交流，完成表格。 教師補(bǔ)充24節(jié)氣歌，并選擇講解節(jié)氣特點(diǎn)。 三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模 1. 燦若繁星的古代科技巨人 古代科學(xué)家的故事，對(duì)你有什么啟示？（刻苦專(zhuān)研、治病救人、 追求真理） 2. 獨(dú)具特色的古代科學(xué) 中醫(yī)藥學(xué)----農(nóng)學(xué)----天文學(xué)-----算學(xué) 四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知 利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。 五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂

6、完成一部分必 做題。 教學(xué)反思 課題 古代科技 耀我中華 上課日期 教學(xué) 目標(biāo) ①?gòu)那嚆~器、絲綢、瓷器等方面感受我國(guó)古代領(lǐng)先世界的技術(shù)創(chuàng)造。 ②了解我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影 響和巨人貝獻(xiàn)。 教學(xué) 重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué) 難點(diǎn) 感受我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響 和巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。 準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)） 二次備課 一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋 1 .導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)

7、學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我國(guó)古代的科學(xué)成就燦爛輝煌，我們的古代技術(shù)創(chuàng)造 也是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的。你知道我們?cè)谇嚆~、絲綢、陶瓷等方面的技 術(shù)創(chuàng)造嗎？ 2 .今天就讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元的第 9課《古代科 技 耀我中華》通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩 個(gè)目標(biāo)：①?gòu)那嚆~器、絲綢、瓷器等方面感受我國(guó)古代領(lǐng)先世 界的技術(shù)創(chuàng)造。 ②了解我國(guó)的四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生 的深遠(yuǎn)影響和巨大貢獻(xiàn)。 3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。 二、合作探究、交流展示 獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 77頁(yè)閱讀鏈接 課件出示 司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷四系罐、都江宴、趙州橋

8、 等圖片，從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國(guó)古代領(lǐng)先世界 的技術(shù)創(chuàng)造，并交流和展示自己搜集的資料。 學(xué)生交流。 小結(jié)： 形態(tài)各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的 瓷器、造福千秋的工程建設(shè)等，向世界展現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人 民的精湛技藝與勤勞智慧。 改變世界的四大發(fā)明 1 . 80頁(yè)活動(dòng)園 課件出示圖片，小組討論，完成表格。 師：我們先來(lái)看造紙術(shù)，你能講講你知道的關(guān)于古代造紙的故 事嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師課件出示圖片，了解造紙術(shù)是怎樣發(fā)明和改進(jìn) 的。 師：是誰(shuí)改進(jìn)了造紙術(shù)？在發(fā)明和大量使用紙以前的書(shū)寫(xiě)材料 同紙相比，有哪些缺點(diǎn)和不足？ 學(xué)生討論，補(bǔ)充橫線(xiàn)。 2 .印刷術(shù)、指南

9、針、火藥的發(fā)明。 先讓學(xué)生發(fā)言說(shuō)說(shuō)，教師再講解。 同上方法學(xué)習(xí)這三種發(fā)明。 三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模 1. 獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 青銅制造（司母戊鼎）----絲綢（西漢素紗禪衣）----制瓷（東 漢青瓷四系罐）---- 水利工程（都江宴、趙州橋） 2. 改變世界的四大發(fā)明 造紙術(shù)（蔡倫）、印刷術(shù)（畢昇）、火藥（煉丹）、指南針（司 南） 四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知 利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。 五、歸納總結(jié)、拓展提升 1、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分 必做題。 教學(xué)反思