2019-2020年七年級地理上冊 氣溫與氣溫分布教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 氣溫與氣溫分布教案 人教新課標版 教學目標： 1知道氣溫、日平均氣溫、月平均氣溫、年平均氣溫的含義，并能通過具體的數(shù)據(jù)學會計算它們的方法。 2 理解氣溫的時間變化和空間分布的規(guī)律，通過讀圖學會分析變化的原因。 3 學會繪制和分析任何一個地方的氣溫變化曲線圖。 教學重點： 1世界氣溫的分布規(guī)律 2影響世界地區(qū)氣溫差異的因素。 教學難點： 1氣溫日變化和氣溫年變化的規(guī)律 2影響世界地區(qū)氣溫差異的因素。 教學課時：2課時 教師過程： 一導入新課 人們常說今天天氣很冷或是很熱，這是人們感覺到得大氣的冷和熱。大氣的冷熱程度成為氣溫，氣溫與人類活動密切相關(guān)，影響著我們的生活。暑假很多同學愿意到北方山上或海邊避暑，在我國西北地區(qū)有“早穿皮襖午穿紗”的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說明氣溫在時間變化和空間分布上有什么規(guī)律呢？影響氣溫的因素又有哪些呢？今天我們一起來了解與氣溫有關(guān)的知識吧。 二氣溫 1定義: 大氣的冷暖程度。 2測量：一般在百葉箱進行，測量工具是溫度計，單位是攝氏度，用℃表示。 注意：溫度計的放置高度：將溫度計放在離地面距離約1.5米。 3計算： ① 日平均氣溫：一天中不同時間氣溫的平均數(shù)。一般觀測四次：北京時間2時、8時、14時、20時。 ② 月平均氣溫：一月中每天的平均氣溫相加，除以該月的天數(shù)。 ③ 年平均氣溫：一年中每月的平均氣溫相加，除以12。 二氣溫的變化 １氣溫的日變化 ①以一天為周期的氣溫變化　　如：午熱晨涼 ②一天中，陸地最高氣溫一般出現(xiàn)在午后２時，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。 ③氣溫日較差：一天中最高氣溫與最低氣溫的差。 ２氣溫的年變化 ①以一年為周期的氣溫變化　　如：冬寒夏暑 ② 北半球大陸 北半球海洋 南半球大陸 南半球海洋 月平均氣溫最高值 ７月 ８月 １月 ２月 月平均氣溫最低值 １月 ２月 ７月 ８月 注意：ａ南北半球季節(jié)相反，所以南北半球氣溫年變化正好相反。 b 海洋上每年最高氣溫和最低氣溫出現(xiàn)的時間比陸地晚一個月左右。 ③氣溫年較差：一年中月平均最高值與最低值的差。 3氣溫曲線圖的判讀 應(yīng)提醒學生注意以下幾個方面。第一，把握圖幅的大小。第二，把握縱坐標的溫度差，溫度差太大或太小都不易畫圖。第三，將各月的氣溫數(shù)據(jù)用點標在圖上，最好先就相應(yīng)的月份和氣溫值畫一條十字交叉線，然后在交叉點處標上點。第四，畫曲線時，既要使曲線平滑，也要使曲線通過每個點的中間。 三氣溫的分布 1等溫線：把氣溫相同的點連接起來的平滑的線。 2等溫線特點： ① 同一條等溫線上各點氣溫相等。 ② 等溫線疏密與水平方向上的氣溫差別：密集的地方溫差大，稀疏的地方溫差小。 ③ 等溫線閉合的，中心氣溫比周圍氣溫低時是低溫中心，反之是高溫中心。 注意：赤道及其附近地區(qū)氣溫最高，由赤道向兩極，氣溫逐漸降低；年平均氣溫高于20 ℃的地區(qū)主要分布在南北回歸線之間，低于-10 ℃的地區(qū)主要分布在南北極圈以內(nèi)。 3影響的因素 影響因素 氣溫分布 緯度位置 低緯地區(qū)氣溫高，高緯地區(qū)氣溫低 海陸位置 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反 地形 山地氣溫海拔高氣溫低 說明：a 低緯地區(qū)獲得太陽熱量多，氣溫高；高緯地區(qū)獲得太陽熱量少，氣溫低； b 大致海拔每升高100米，氣溫下降約0.6℃。