2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課標(biāo)真題分類考點(diǎn)28 中外歷史人物評說（含解析）.doc

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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課標(biāo)真題分類考點(diǎn)28 中外歷史人物評說（含解析） 1.(xx江蘇單科T24B)【中外歷史人物評說】(10分) 1923年孫中山這樣概述其創(chuàng)立“三民主義”的思想路徑:“有因襲吾國固有之思想者,有規(guī)撫(汲取)歐洲之學(xué)說事跡者,有吾所獨(dú)見而創(chuàng)獲者。”閱讀下列材料: 材料一　民族主義　觀中國歷史之所示,則知中國之民族,有獨(dú)立之性質(zhì)與能力,其與他民族相遇,或和平而相安……余之民族主義,特就先民所遺留者,發(fā)揮而光大之;且改良其缺點(diǎn),對于滿洲,不以復(fù)仇為事,而務(wù)與之平等共處于中國之內(nèi),此為以民族主義對國內(nèi)之諸民族也。對于世界諸民族,務(wù)保持吾民族之獨(dú)立地位……以期與諸民族并驅(qū)于世界,以馴致于大同,此為以民族主義對世界之諸民族也。 材料二　民權(quán)主義　……余游歐美,深究其政治、法律之得失,知選舉之弊,決不可無以救之。而中國相傳考試之制、糾察之制,實(shí)有其精義,足以濟(jì)歐美法律、政治之窮。故主張以考試、糾察二權(quán),與立法、司法、行政之權(quán)并立,合為五權(quán)憲法;更采直接民權(quán)之制,以現(xiàn)主權(quán)在民之實(shí),如是余之民權(quán)主義,遂圓滿而無憾。 ——以上材料見孫中山《中國革命史》 請回答: (1)綜合上述材料,結(jié)合所學(xué)知識指出,孫中山分別因襲、規(guī)撫和創(chuàng)獲了哪些思想主張。請將答案填寫在下列表格中相應(yīng)的位置。(8分) 因襲 規(guī)撫(汲取) 創(chuàng)獲 民族主義 ①　　 ②　　 民權(quán)主義 ③　　 ④　　 ⑤　　 (2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識,從孫中山的成長和活動(dòng)軌跡,說明上述思想路徑形成的原因。(2分) 【解題指南】本題主要考查孫中山的主要活動(dòng)和理論成就。解題的關(guān)鍵是對三民主義的理解。 【解析】第(1)題,首先要明確“因襲”“規(guī)撫”“創(chuàng)獲”三個(gè)具有遞進(jìn)關(guān)系的概念。其次仔細(xì)閱讀材料,不難得出答案。第(2)題,可結(jié)合孫中山自幼接受傳統(tǒng)文化和青年時(shí)期游學(xué)歐美日的經(jīng)歷有關(guān)。 答案:(1)主張:①民族獨(dú)立;和平共處。 ②中國境內(nèi)各民族一律平等,反對民族壓迫;中國民族自求解放,反對帝國主義侵略。 ③考試、監(jiān)察(糾察)二權(quán)。 ④三權(quán)分立原則。 ⑤五權(quán)憲法;實(shí)行直接民權(quán)制度。 (2)原因:幼讀私塾,接受傳統(tǒng)教育;游歷歐美日等,受西方思想影響 2.（xx浙江文綜39節(jié)選）材料三　拿破侖是政治家、軍事家、法學(xué)家。他強(qiáng)化中央集權(quán),編纂《拿破侖法典》,創(chuàng)辦法蘭西銀行。起初,推動(dòng)革命深入,捍衛(wèi)革命成果占主導(dǎo);后來,日益與舊制度妥協(xié),還建立帝制。對外戰(zhàn)爭既反對外國武裝干涉,打擊歐洲舊制度,傳播革命思想;又侵略擴(kuò)張,圖謀稱霸。前期戰(zhàn)爭的主導(dǎo)方面是反干涉,此后卻逆轉(zhuǎn)了。 對拿破侖的評價(jià),學(xué)術(shù)界主要有以下主張:①杰出人物是時(shí)代的產(chǎn)物,又反作用于他所處的時(shí)代;②既要一分為二,又要分清主次;③區(qū)分人生不同階段,動(dòng)態(tài)評價(jià);④區(qū)分不同活動(dòng)領(lǐng)域,全方位評價(jià)。 ——據(jù)李元明《拿破侖評傳》整理 （3） 中法歷史上都涌現(xiàn)了不少叱咤風(fēng)云的人物。如果請您評價(jià)拿破侖,您會更注重材料三中的哪種主張?請結(jié)合歷史事實(shí)扼要展開。(只列觀點(diǎn),不說理由不得分)(8分) 【解析】（3）本題屬于開放性的探究題，答案靈活多樣。先表明觀點(diǎn)，再闡明理由。言之有理，語言通暢，與史實(shí)相符即可。 【答案】(3)更注重①:拿破侖既是法國大革命的產(chǎn)物,又以自己的方式鞏固和發(fā)展了法國大革命。評價(jià)拿破侖,必須把他置于時(shí)代的具體環(huán)境,又不忘他的個(gè)人風(fēng)采。 更注重②:拿破侖的政治活動(dòng)和對外戰(zhàn)爭都具有雙重性。但從根本上說,功大于過,是個(gè)應(yīng)當(dāng)肯定的歷史人物。 3.(xx福建文綜T41 C)【選修4——中外歷史人物評說】 閱讀下列材料,回答問題。 材料一　當(dāng)真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論在全國進(jìn)一步展開、改革開放的呼聲越來越高的時(shí)候,1978年9月,鄧小平到東北三省考察。他自己說,我這是到處點(diǎn)火……當(dāng)時(shí)擔(dān)任中共吉林省委書記的王恩茂回憶說:“……過去有些不敢想的問題,現(xiàn)在敢想了;過去不敢講的問題,開始敢講了?！? ——摘編自金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》 材料二 ——摘編自上海財(cái)經(jīng)大學(xué)課題組 《中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展史1949-xx》 材料三　如果沒有鄧小平同志,中國人民就不可能有今天的新生活,中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化的光明前景。 ——金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》 (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,如何理解鄧小平所說的“點(diǎn)火”的含義。(6分) (2)據(jù)材料二,指出1978-1992年間中國經(jīng)濟(jì)開放度變化的總體趨勢并分析其原因。如何理解材料三對鄧小平的評價(jià)?(10分) 【解題指南】本題考查鄧小平對現(xiàn)代中國改革開放事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)及對其的歷史評價(jià)。解答關(guān)鍵在于整合改革開放史實(shí)和材料信息,有針對性地說明和分析問題。 【解析】第(1)題,注意材料一信息的時(shí)代特征,結(jié)合十一屆三中全會召開前夕的歷史情形進(jìn)行說明。第(2)題,根據(jù)材料二信息指出對外開放政策導(dǎo)致國家對外開放度上升,再結(jié)合上述材料和所學(xué)知識簡要指出鄧小平的歷史貢獻(xiàn)和地位。 答案:(1)鼓勵(lì)開展真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論;提倡解放思想,實(shí)事求是;為十一屆三中全會的召開做思想準(zhǔn)備。 (2)趨勢:上升。 原因:十一屆三中全會決定改革開放(工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移);建立經(jīng)濟(jì)特區(qū),開放沿海城市,設(shè)立經(jīng)濟(jì)開發(fā)(開放)區(qū)。(答兩點(diǎn)即可) 理解:鄧小平是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,開辟了中國特色社會主義道路 4.(xx課標(biāo)全國文綜Ⅱ卷T48)(15分)中外歷史人物評說 材料　甲午戰(zhàn)敗后光緒帝痛感危亡在即,銳意變法,他曾對慶親王奕劻說:“太后若仍不給我事權(quán),我愿退讓此位,不甘作亡國之君?！?895年6月,光緒帝讀康有為的上書深受啟發(fā),遂于1895年至1897年間屢頒改革性質(zhì)的詔令。1898年6月11日,慈禧太后面告光緒帝:“前日御史楊深秀、學(xué)士徐致靖言國是未定,良是。今宜專講西學(xué),明白宣示。”于是,光緒帝頒布了變法詔書。15日,慈禧太后迫使光緒帝下詔將他的老師翁同龢開缺回籍,并令授任新職的高官大員,須向慈禧太后謝恩。16日,光緒帝在一度“戰(zhàn)栗變色”后,仍如期召見康有為,商討變法事宜。9月4日,光緒帝下令將阻撓變法的禮部尚書懷塔布等6人革職,后又把阻撓變法的李鴻章逐出總理衙門。 ——摘編自白壽彝總主編《中國通史》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括光緒帝為推行變法所采取的主要措施。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評價(jià)戊戌變法中光緒帝的作用。(7分) 【解題指南】本題考查戊戌變法期間光緒帝的活動(dòng)和作用。解答時(shí)注意結(jié)合戊戌變法史實(shí),依據(jù)材料信息歸納概括光緒帝的活動(dòng)和評價(jià)光緒帝的歷史作用。 【解析】第(1)題,提煉解讀材料有效信息,逐條歸納光緒帝為變法采取的措施。第(2)題,在解答第(1)題的基礎(chǔ)上,結(jié)合戊戌變法的史實(shí)評價(jià)光緒帝的作用。 答案:(1)重視和采納維新派的改革建議;頒布變法詔書;重用維新派人士;抵制頑固勢力對變法的阻撓。 （2）變法的最高領(lǐng)導(dǎo)者,推動(dòng)變法實(shí)施;爭取慈禧太后支持并有所抗?fàn)?無力保證變法持續(xù)進(jìn)行。 5.(xx課標(biāo)全國文綜Ⅰ卷T48)(15分)中外歷史人物評說 材料一　北宋時(shí),皇帝鼓勵(lì)官員議政。蘇軾稱:“自建隆(北宋第一個(gè)年號)以來,未嘗罪一言(諫諍)者?！笔看蠓蛞惨蕴煜隆鞍参Ｖ蝸y”為己任,積極議政,上書言事蔚為風(fēng)氣。包拯任監(jiān)察御史時(shí),曾彈劾包括宰相在內(nèi)的多名朝中大員;后任開封府尹,善于斷案,執(zhí)法剛正不阿,對貪官嫉惡如仇?！半m貴,衣服、器用、飲食如布衣(平民)時(shí)”。 ——摘編自漆俠主編《遼宋西夏金代通史》等 材料二　與包公有關(guān)的筆記、話本在宋代即開始流傳。元代出現(xiàn)了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。包拯遂成為一個(gè)家喻戶曉的傳奇人物,后世人稱“包青天”。 ——摘編自徐忠民《包公敘事》等 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。(6分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。(9分) 【解題指南】本題考查對包拯的評價(jià)。 解答關(guān)鍵:結(jié)合社會背景分析歷史原因。 【解析】第(1)題,依據(jù)材料信息“皇帝鼓勵(lì)官員議政”“士大夫也以天下‘安危治亂’為己任,積極議政”、包拯“執(zhí)法剛正不阿,對貪官嫉惡如仇”等信息,從皇帝、士大夫和包拯等角度,概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。第(2)題,從百姓的期待、儒家思想的影響和藝術(shù)作品的塑造等角度,說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。 答案:(1)皇帝較為開明,政治環(huán)境相對寬松;士大夫積極議政;包拯優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。(6分) （2）百姓對清廉公正官員的期待;“忠君”“愛民”等儒家思想的廣泛影響;歷代在原型基礎(chǔ)上進(jìn)行各種形式的藝術(shù)化塑造。(9分) 6.(xx海南單科T32)(12分)中外歷史人物評說 材料　趙孟頫(1254-1322),字子昂,元代著名書法家,為宋太祖后裔。南宋滅亡后,趙孟頫仕元朝,官至一品?，F(xiàn)代有書論家評價(jià)他的書法“平整、圓潤、妍,是元朝一大家,宋以后一人而已。人說他格調(diào)不高,是因?yàn)樗翟?。但他的字?學(xué)好不容易”。 　　傅山(1607-1684)為明末清初人,注重個(gè)性宣泄的書法,在歷史上有很高的聲譽(yù)。他在《訓(xùn)子帖》中說,在二十歲左右時(shí),“于先世所傳晉唐楷書法,無所不臨(臨摹),而不能略肖”,偶然得到趙孟頫的墨跡,“愛其圓轉(zhuǎn)流麗,遂臨之”。1644年清朝入主中原后,他拒仕清朝,對趙孟頫的態(tài)度也發(fā)生了變化,“薄其為人,痛惡其書淺俗……無骨”,開始臨摹顏真卿(唐代著名書法家,在平定叛亂中為國捐軀,被后世視為忠臣)的書法,自嘆“腕(指書寫習(xí)慣)雜矣,不能勁瘦挺拗如先人矣”。 ——摘編自白謙慎《傅山的世界—— 十七世紀(jì)中國書法的嬗變》等 (1)根據(jù)材料,指出傅山對趙孟頫書法藝術(shù)評價(jià)的前后變化及所持標(biāo)準(zhǔn)。(6分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出影響傅山對趙孟頫價(jià)的因素。(6分) 【解析】第(1)題,依據(jù)材料“圓轉(zhuǎn)流麗”以及“薄其為人,痛惡其書淺俗……無骨”的關(guān)鍵信息,從前期和后期去概括變化;標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)材料前期從書法角度評論,而后期從民族氣節(jié)角度歸納答案。第(2)題,依據(jù)材料中“人說他格調(diào)不高,是因?yàn)樗翟薄?644年清朝入主中原后,他拒仕清朝”的關(guān)鍵信息,從時(shí)代變化、抗清以及個(gè)人審美的角度思考作答。 答案:(1)前期:圓轉(zhuǎn)流麗;后期:淺俗無骨。 標(biāo)準(zhǔn):前期就書法論書法;后期以氣節(jié)評價(jià)書法。(6分) (2)時(shí)代變化;抗清情結(jié);個(gè)人審美觀。(6分)