2019年高考生物一輪真題重組特訓(xùn) 第6單元 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)2.doc

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2019年高考生物一輪真題重組特訓(xùn) 第6單元 遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)2 題組一　DNA分子的結(jié)構(gòu)及相關(guān)計算 1 [xx廣東高考]1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其重要意義在于(　　) ①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) ②確定DNA是染色體的組成成分 ③發(fā)現(xiàn)DNA如何儲存遺傳信息 ④為DNA復(fù)制機制的闡明奠定基礎(chǔ) A．①③　　　　　 B．②③ C．②④ D．③④ 解析：本題考查DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的特點及相關(guān)知識。沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的特點是：(1)DNA分子由兩條鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)；(2)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規(guī)律：A一定與T配對，G一定與C配對。DNA中堿基對排列順序可以千變?nèi)f化，這為解釋DNA如何儲存遺傳信息提供了依據(jù)；一個DNA分子之所以能形成兩個完全相同的DNA分子，其原因是DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，堿基互補配對原則保證復(fù)制精確完成，所以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建為人們后來闡明DNA復(fù)制的機理奠定了基礎(chǔ)。 答案：D 2. [xx江蘇高考]下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是(　　) A. DNA和RNA中的五碳糖相同 B. 組成DNA與ATP的元素種類不同 C. T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中 D. 雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) 解析：本題主要考查核酸的組成、結(jié)構(gòu)和功能。DNA含有脫氧核糖，RNA含有核糖，A項錯誤；DNA和ATP都是由C、H、O、N、P五種元素組成，B項錯誤； T2噬菌體遺傳物質(zhì)為DNA，故其遺傳信息也儲存在DNA中，C項錯誤；雙鏈DNA嘌呤總和嘧啶堿基互補配對，故兩者數(shù)量相等，D項正確。 答案：D 3. [xx上海高考]細(xì)胞內(nèi)某一DNA片段中有30%的堿基為A，則該片段中(　　) A. G的含量為30% B. U的含量為30% C. 嘌呤含量為50% D. 嘧啶含量為40% 解析：由于DNA片段中A＝T，C＝G，可推出T的含量為30%，又由于A＋G＝C＋T，且各占DNA堿基總量的50%，故可推出嘌呤含量等于嘧啶含量，即各占50%，C對D錯；G的含量為50%－30%＝20%，A錯；DNA分子中不含堿基U，B錯。 答案：C 題組二　DNA復(fù)制及實驗探究 4．[xx山東高考]假設(shè)一個雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%，用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是(　　) A．該過程至少需要3105個鳥嘌呤脫氧核苷酸 B．噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等 C．含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1∶49 D．該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變 解析：本題綜合考查運用DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、病毒增殖及其特點進行數(shù)據(jù)計算、性狀分析。DNA為半保留復(fù)制，則雙鏈含32P的DNA分子放在只含31P的大腸桿菌內(nèi)復(fù)制形成的子代100個DNA中，應(yīng)有2個既含有32P，也含有31P，其他98個只含有31P，因此含有32P與只含有31P的子代噬菌體之比為2∶98；根據(jù)堿基互補配對知該DNA含有的堿基G為50002(100%－20%2)2＝3000，且親代鏈在復(fù)制中保留，則需要的鳥嘌呤脫氧核苷酸至少為(100－1)該DNA含有的堿基G的數(shù)目＝297000；噬菌體增殖過程以自身的遺傳物質(zhì)為模板，利用宿主細(xì)胞的原料和場所合成子代噬菌體；由于密碼子的簡并性(一種氨基酸可以對應(yīng)幾種密碼子)、性狀與環(huán)境的關(guān)系等原因存在，基因突變不一定使性狀發(fā)生改變。 答案：C 5. [2011浙江高考]為了探究某物質(zhì)(X)的作用，研究者提出了以下實驗思路。 (1)實驗分組： 甲組：培養(yǎng)液＋Y細(xì)胞＋3H－TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)＋生理鹽水 乙組：培養(yǎng)液＋Y細(xì)胞＋3H－TdR＋X(用生理鹽水配制) 每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。 (2)分別測定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強度)，求每組的平均值。 (3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定其CRD，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析。 (要求與說明：答題時用X、CRD、3H－TdR表示相關(guān)名詞；Y細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞) 請回答下列問題。 (1)實驗?zāi)康模篲________________________________________________________。 (2)預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：_________________________________________________________。 (3)實驗中采用3H－TdR的原因：_________________________________________________________。 解析：(1)該實驗的變量為某物質(zhì)(X)的有無，因變量為細(xì)胞內(nèi)的放射性強度的大小。3H－TdR是用來合成DNA的原料，若細(xì)胞分裂旺盛，則細(xì)胞內(nèi)的放射性強度的平均值(CRD)就比較高。所以該實驗的目的是探究X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響。(2)X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響可能是促進、抑制或無任何作用。如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用。(3)堿基T為DNA特有堿基，若用3H－TdR來培養(yǎng)細(xì)胞，則可知細(xì)胞的放射性來自于細(xì)胞內(nèi)新合成的DNA。CRD越高，證明細(xì)胞增殖速度越快。 答案：(1)探究X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響 (2)如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進作用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用 (3)3H－TdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來判斷細(xì)胞增殖(DNA合成)情況