2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 11.2 尿的形成和排出教案 北師大版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 11.2 尿的形成和排出教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 （1）理解腎臟與尿的形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； （2）能描述尿液的形成過程和排出過程； （3）知道泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。 2、過程與方法 （1）在血漿、原尿、終尿三者成分中，學(xué)習(xí)用比較法對(duì)腎單位血液流動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納的方法。 （2）通過比較正常情況與腎臟出現(xiàn)問題是尿液成分的變化，提高學(xué)生分析問題的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）通過對(duì)腎單位的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，建立生物體的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 （2）激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。 （3）通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)，提高自我保健能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、重點(diǎn) 尿液的形成過程 2、難點(diǎn) 腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系，尿液形成過程中的物質(zhì)變化。 【教法與學(xué)法】 1、教法：多媒體教學(xué)，問題解決法，講授法等 2、小組合作討論、歸納總結(jié)法 【課前準(zhǔn)備】課件制作 【教學(xué)過程】 教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 知識(shí)回顧：代謝物排泄的途徑，腎臟的結(jié)構(gòu) 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，準(zhǔn)備建構(gòu)新知識(shí)。 設(shè)疑：腎單位是如何形成尿液的呢？ 引入并板書 尿的形成 二、新授課 （一）尿的形成 1、活動(dòng)：分析尿液成分的幾項(xiàng)指標(biāo) 討論： （1）與正常人相比，這個(gè)病人尿液中的哪項(xiàng)指標(biāo)不正常？ （2)推測這個(gè)病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題? 講述：要想知道這個(gè)病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題，就需要了解尿液在腎單位中的形成過程。 2、尿的形成 閱讀思考： ⑴尿液在腎單位中的形成包括幾個(gè)階段？ 板書： 尿液的形成過程： 腎小球的濾過，形成原尿腎小管的重吸收作用,形成尿液 ⑵為什么進(jìn)入腎小囊的液體不再稱為血液而稱為原尿？原尿和血液有什么區(qū)別，導(dǎo)致這種區(qū)別的原因是什么？原尿是尿嗎？ ⑷一個(gè)健康人每天形成原尿約150L，而每天排出的尿液一般為1.5L，為什么？ 3、再次分析尿液成分的幾項(xiàng)指標(biāo)，指出這個(gè)病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題? （二）尿的排出 出示投影演示 小結(jié)（板書）： 腎單位產(chǎn)生的尿液—腎盂—輸尿管—膀胱—尿道—排出體外 （三）泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健 由有些人經(jīng)常憋尿好不好討論引入 問題： 1、人體每天攝取的水量和排出的水量是相對(duì)平衡的，為了減少排尿，我們可以盡量少喝水，對(duì)嗎？ 2、膀胱可以儲(chǔ)存尿液，因此我們可以憋尿，對(duì)嗎？ 3、為防止尿路感染，女性應(yīng)特別注意什么？ 小結(jié)（板書）： 1、每天適量飲水 2、及時(shí)排尿 3、注意清潔衛(wèi)生 三、課堂練習(xí) 多媒體展示練習(xí) 四、談收獲（小結(jié)） 五、布置作業(yè) 1、課外閱讀課本P64腎透析—血液透析裝置、P79排尿的神經(jīng)調(diào)節(jié) 2、預(yù)習(xí)第3節(jié) （1 ）皮膚的結(jié)構(gòu)和功能 （2）汗液是怎樣形成的？ 復(fù)習(xí)提問： 1、代謝物排泄的途徑有哪些？ 2、泌尿系統(tǒng)的組成及各部分的功能？ 3、泌尿系統(tǒng)中形成尿液的器官是什么？ 4、腎臟的結(jié)構(gòu)包括哪些部分？ 5、腎實(shí)質(zhì)中形成尿液的基本單位是什么？腎單位的組成？ 6、在腎單位中有幾處有毛細(xì)血管？ 出示投影，教師巡回指導(dǎo) 投影展示尿的形成過程的示意圖，幫助分析尿的形成過程的2個(gè)階段。 展示血漿、原尿、尿液的主要成分比較后表，形成共識(shí)。 提示：原尿在流經(jīng)腎小管時(shí)，有99%的水被腎小管重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管血液中，只有1%形成尿液。 指導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，教師補(bǔ)充延伸。 展示泌尿系統(tǒng)圖， 指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié) 在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎么對(duì)泌尿系統(tǒng)進(jìn)行保健呢? 展示問題 多媒體展示練習(xí)題 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 學(xué)生有困難指導(dǎo)學(xué)生分析解答，給予積極評(píng)價(jià) 看投影回答 1、學(xué)生思考第一節(jié)內(nèi)容回答回答 2、學(xué)生回答 3、形成尿液的器官是腎臟 4、腎臟的結(jié)構(gòu)包括腎實(shí)質(zhì)和腎盂 5、形成尿液的基本單位是腎單位。腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成。 6、有2處有毛細(xì)血管 小組合作討論，共同解決問題。 班級(jí)交流。 各小組觀點(diǎn)不一致 認(rèn)真閱讀，積極思考 1、尿液的形成過程包括：腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用。 2、原尿與血液相比，沒有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)。是由于腎小管的重吸收作用。 根據(jù)尿液形成的知識(shí)，得出這個(gè)病人的腎小球的通透性大 根據(jù)圖片，總結(jié)尿的排出過程 學(xué)生討論 閱讀思考 小組討論 學(xué)生積極思考回答 學(xué)生談收獲 【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 尿的形成與排出 一、 尿的形成 尿的形成過程：腎小球的濾過，形成原尿 腎小管的重吸收作用，形成尿液 二、尿的排出 腎單位產(chǎn)生的尿液—腎盂—輸尿管—膀胱—尿道—排出體外 二、 泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健 1、每天適量飲水 2、及時(shí)排尿 3、注意清潔衛(wèi)生