2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章《發(fā)展與合作》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章《發(fā)展與合作》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1.知道國(guó)界的劃分、意義和領(lǐng)土的含義。 2.初步學(xué)會(huì)閱讀《世界政治地圖》，能夠在地圖上查找世界上主要的國(guó)家。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家不分大小，地位應(yīng)當(dāng)平等。領(lǐng)土、國(guó)界爭(zhēng)端等問(wèn)題，和平談判是最佳解決方式，反對(duì)霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，樹(shù)立正確的世界觀。 2.堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)，不允許別國(guó)侵犯是每個(gè)公民的神圣責(zé)任，堅(jiān)決維護(hù)和平共處五項(xiàng)原則，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的信念。 教學(xué)重點(diǎn): 國(guó)家不分大小，地位應(yīng)當(dāng)平等，堅(jiān)決維護(hù)和平共處五項(xiàng)原則，反對(duì)霸權(quán)主義。 教學(xué)難點(diǎn): 1.培養(yǎng)學(xué)生初步用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)分辨國(guó)際是非的能力。 2.領(lǐng)土的概念及邊界的糾紛。 教學(xué)方法: 讀圖、討論、說(shuō)理為主的教學(xué)方法 教具準(zhǔn)備: 多媒體、相關(guān)的材料 教學(xué)過(guò)程: [引入新課] 同學(xué)們，20世紀(jì)80年代以后，加強(qiáng)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界發(fā)展的大趨勢(shì)，國(guó)際間的交往與合作日益頻繁。那么，全世界有多少個(gè)國(guó)家？如何辨別國(guó)際社會(huì)的曲折是非，加強(qiáng)國(guó)際合作，謀求共同發(fā)展呢？這節(jié)課就讓我們共同來(lái)探討這些問(wèn)題．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本86頁(yè)． 講述：通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道世界上有220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的各大洲，下面讓我們分小組根據(jù)材料討論問(wèn)題： 材料① 俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，總面積達(dá)1707萬(wàn)平方千米，占全球陸地總面積的八分之一。歐洲的摩納哥面積不到2平方千米，梵蒂岡是世界上面積最小的國(guó)家，總面積只有0.44平方千米，還不到10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)大。 材料② 中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，總?cè)丝谶_(dá)13億之多，世界上平均5人里面就有1個(gè)中國(guó)人，人口在40萬(wàn)以下的的“袖珍國(guó)”有20多個(gè)，像梵蒂岡人口只有1千多人。 材料③ 美國(guó)是資本主義國(guó)家，以私有制為主，中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，以公有制為主，目前是私有制、股份制等多種所有制并存。 材料④ xx年《國(guó)際統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示：人均國(guó)民總收入美國(guó)達(dá)到37870美元，巴西達(dá)到2720美元，而埃塞俄比亞只有110美元。(世界平均:5510美元) 材料⑤ 冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)的單邊主義惡性膨漲，惟我獨(dú)霸。特別是不顧國(guó)內(nèi)外的廣泛反對(duì)，不惜違背聯(lián)合國(guó)憲章和國(guó)際法準(zhǔn)則，悍然發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。野心勃勃地企圖通過(guò)占領(lǐng)伊拉克，改造阿拉伯世界，控制中東戰(zhàn)略要地和石油資源，讓美國(guó)的民主在此扎根，強(qiáng)化自己在全球的霸權(quán)地位，建立美國(guó)主宰下的世界新秩序。 材料⑥ 在1955年印度尼西亞首都召開(kāi)的第一次亞非會(huì)議（即萬(wàn)隆會(huì)議）上，以周恩來(lái)為首的中國(guó)代表團(tuán)，自始至終倡導(dǎo)貫徹中國(guó)政府確立的“和平共處五項(xiàng)原則”，得到了與會(huì)的贊同，為指導(dǎo)國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，建立國(guó)際新秩序作出了巨大的貢獻(xiàn)。 [分組活動(dòng)１] 根據(jù)上述材料，結(jié)合自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，討論下列問(wèn)題（在小組討論的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)展開(kāi)爭(zhēng)論，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。） ①世界上不同的國(guó)家有哪些明顯的差異？你是如何看待這些國(guó)家之間的差異的？ ② 對(duì)世界上仍存在“以強(qiáng)欺弱”、“以大欺小”的霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治現(xiàn)象，大家有什么看法？ ③你認(rèn)為各個(gè)國(guó)家之間應(yīng)當(dāng)本著什么樣的原則去交往，去發(fā)展，維護(hù)和創(chuàng)造世界的和平呢？ [教師總結(jié)] 國(guó)家不論面積大小，人口多少，政治制度有何不同，地位應(yīng)當(dāng)是平等的。美國(guó)對(duì)伊開(kāi)戰(zhàn)，遭到了盟國(guó)的反對(duì)，這是世界各地反戰(zhàn)的最好證明。我國(guó)一貫倡導(dǎo)和主張“和平共處五項(xiàng)原則”已經(jīng)逐漸成為指導(dǎo)世界政治、經(jīng)濟(jì)諸多領(lǐng)域的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則。我們相信，和平與發(fā)展是時(shí)代潮流，是任何人和任何勢(shì)力都阻擋不了的。不過(guò)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)再次告誡人們，和平之路是曲折的，世界的未來(lái)是光明的。 [教師承轉(zhuǎn)] 你知道世界上面積位于前6位的國(guó)家嗎？，它們分別位于哪些大洲？ 　　　　　能否舉出一些面積較小的國(guó)家？ [學(xué)生活動(dòng)] 識(shí)記面積占前6位的國(guó)家，并找出其所在的大洲。 [教師承轉(zhuǎn)] 世界上人口最多的國(guó)家是哪一個(gè)？你還知道哪些國(guó)家的人口較多？ [學(xué)生活動(dòng)] 識(shí)記人口超過(guò)1億的國(guó)家，并找出其所在的大洲。 [學(xué)生活動(dòng)] 在圖上找出格陵蘭島以及觀察太平洋的一些島嶼名稱(chēng)下邊用括號(hào)括有“丹”“美”“法”等，并閱讀課文P87第2自然段，讓學(xué)生知道，世界上還有一些地方?jīng)]有獲得獨(dú)立的殖民地或?qū)俚剡@些地　方不能稱(chēng)為國(guó)家，叫“地區(qū)”。 [教師過(guò)渡] 縱觀當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)是總體緩和、局部緊張，這些局部的動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)因素是諸多的，但國(guó)界和領(lǐng)土的爭(zhēng)端是其中重要的因素。那么，什么是國(guó)界？什么是領(lǐng)土？它們對(duì)一個(gè)主權(quán)國(guó)家又意味著什么呢？ [課堂提問(wèn)]1.什么是國(guó)界？ 2.國(guó)界是如何劃分的? 3.國(guó)界劃分的依據(jù)是什么？ 4.什么是領(lǐng)土？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P87活動(dòng)2，讓學(xué)生了解國(guó)界都是通過(guò)國(guó)家之間的談判，人為劃定的。人為劃分國(guó)界的依據(jù)很多。有些國(guó)家以自然的山脈、河流和湖泊為界，有些國(guó)家以經(jīng)緯線為界，還有一些國(guó)家根據(jù)歷史、語(yǔ)言、宗教等劃定國(guó)界。 [學(xué)生活動(dòng)] 1.讀圖并依次總結(jié)國(guó)界劃分的依據(jù)，完成課本A、B、C。 2.讀一讀：有關(guān)領(lǐng)土的知識(shí) 電腦展示閱讀材料，列舉國(guó)際社會(huì)中解決國(guó)界和領(lǐng)土糾紛的正反案例。 材料1、1980至1988年，伊拉克和伊朗為爭(zhēng)奪邊界、領(lǐng)土及海灣霸權(quán)，進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)8年的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，共造成兩國(guó)53萬(wàn)人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)9千億美元。兩國(guó)的綜合國(guó)力受到很大的削減，結(jié)果“兩敗俱傷”。 材料2、20世紀(jì)60年代后我國(guó)先后用和平談判的方式與緬甸、尼泊爾、蒙古、巴基斯坦、阿富汗以及哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、俄羅斯、越南簽定了邊界條約，解決了相當(dāng)一部分歷史遺留問(wèn)題，加深了鄰國(guó)間的了解，增進(jìn)了與鄰國(guó)間的友誼。 [分組活動(dòng)2]如何解決邊界和領(lǐng)土糾紛問(wèn)題？ 學(xué)生以小組的形式討論，得出結(jié)論：“和平談判”是解決邊界領(lǐng)土糾紛的最佳方式。 [教師總結(jié)] 世界上愛(ài)好和平的國(guó)家和人民，都主張用和平談判的方式，協(xié)商解決邊界和領(lǐng)土糾紛，反對(duì)用武力和強(qiáng)權(quán)政治單方面改變國(guó)界，侵犯別國(guó)領(lǐng)土。我國(guó)提倡的和平共處五項(xiàng)原則,必將成為國(guó)家間交往,處理國(guó)際糾紛和維護(hù)世界和平的國(guó)際法則. ［板書(shū)設(shè)計(jì)］： 地位平等 和平共處 共謀發(fā)展 面積大小不同 人口多少不同 政治制度不同 經(jīng)濟(jì)水平不同 一、 國(guó)家和地區(qū) 1.國(guó)家和地區(qū) 神圣不可侵犯 對(duì)話解決爭(zhēng)端 國(guó)界及劃分 領(lǐng)土的含義 2.國(guó)界和領(lǐng)土