2019-2020年七年級生物上冊《動物的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計 濟(jì)南版.doc

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2019-2020年七年級生物上冊《動物的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計 濟(jì)南版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo): 1. 通過學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，及對屈肘和伸肘動作的體驗，使學(xué)生能闡明運(yùn)動與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。描述動物運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 2. 通過對運(yùn)動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。 3. 通過各種動物的運(yùn)動與觀察，使學(xué)生能舉例說明運(yùn)動對動物生存的意義。概述運(yùn)動對動物生存的意義。 能力目標(biāo) 1．通過對運(yùn)動系統(tǒng)組成的觀察與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能與生產(chǎn)實踐相聯(lián)系。 2．通過屈肘和伸肘動作的觀察與思考，使學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系，確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點。 3．通過模擬實驗的制作，使學(xué)生具有能運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試一些手工制作，培養(yǎng)探究實驗動手操作能力、合作學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)能力。 情感目標(biāo) 1、從運(yùn)動對動物生存的意義的角度引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，養(yǎng)成細(xì)致觀察和科學(xué)推理的科學(xué)素養(yǎng)。 二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 1．使學(xué)生認(rèn)識動物的運(yùn)動依賴于一定結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。 2．使學(xué)生闡明運(yùn)動系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。能夠舉例說明運(yùn)動對動物生存的意義。 教學(xué)難點： 使學(xué)生認(rèn)識動物的運(yùn)動中結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點并能闡明運(yùn)動與其他系統(tǒng)的聯(lián)系。 三、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：（1）家兔骨骼標(biāo)本；人體骨骼模型；人體骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)關(guān)系的模型；蛙神經(jīng)——腓腸肌標(biāo)本。 （2）動物覓食、避敵等各種動作與勞動機(jī)器等的影像資料或畫片。 （3）豬、羊等的前肘關(guān)節(jié)（最好帶些骨骼?。?。 （4）提前印發(fā)自學(xué)提綱： 一、基礎(chǔ)填空： 1、哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由 、 和 組成。 2、骨連結(jié)有三種形式： （如 ）、 （如 ）、 （如 ）， 是骨連結(jié)的主要形式。 3、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括 、 和 。關(guān)節(jié)面又分為 和 。其表面覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨作用是 。 4、骨骼肌包括 和 兩部分，兩端的是肌腱，中間的是 。 5、骨骼肌有受刺激 的特性。 6、屈肘 收縮， 舒張。 二、觀察圖2.2—18 關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。（小組之間討論后寫出你的初步認(rèn)識） 1、關(guān)節(jié)是怎樣構(gòu)成的？ 2、為什么關(guān)節(jié)能夠既牢固又靈活？ 3、關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起什么作用? 2．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）硬紙板、松緊帶、圖釘（2）預(yù)習(xí)課本，完成自學(xué)提綱。 五、教學(xué)設(shè)計過程： 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 方法和手段 導(dǎo)入新課 播放1、動物運(yùn)動的錄像片；2、雅典奧運(yùn)會運(yùn)動員圖片 觀察、思考：歸納動物的幾種運(yùn)動方式 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 媒體播放 圖片展示 觀察豬、羊等的前肘關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu) 設(shè)疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活動，運(yùn)動情況會怎樣？關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)又是如何呢？它有哪些適于運(yùn)動的特點呢？ 1、小組合作探究：解剖和觀察豬、羊等的前肘關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。 2、討論并總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)具有既牢固又靈活的特點。（完成自學(xué)提綱中的第二部分問題） 1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性。 2、既培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，實現(xiàn)了由“重結(jié)果”向“重過程”的轉(zhuǎn)變。 實驗操作 （強(qiáng)調(diào)注意實驗安全，避免器械傷手）。 人體關(guān)節(jié) 設(shè)疑：人體有哪些關(guān)節(jié)？我們在運(yùn)動中應(yīng)注意哪些？ 配合掛圖結(jié)合實際生活：1、人體的關(guān)節(jié)2、討論、總結(jié)在運(yùn)動過程中自我保護(hù)的知識。 學(xué)以致用，培養(yǎng)知識的遷移能力，并突出STS的教育。 出示出示家兔骨骼標(biāo)本、人體骨骼模型 小組討論 骨骼 關(guān)節(jié)是骨與骨之間可以活動的連結(jié)，骨骼在運(yùn)動中起支持作用。 觀察思考：舉例說出骨骼有幾種連接方式 理解運(yùn)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。 圖片展示 骨骼肌的結(jié)構(gòu) 1、設(shè)疑：運(yùn)動中牽拉骨完成運(yùn)動的結(jié)構(gòu)是什么？ 2、展示骨骼肌結(jié)構(gòu)的動畫。 觀察、思考、討論：骨骼肌的結(jié)構(gòu)及意義。 利用多媒體的優(yōu)勢，激發(fā)興趣，揭示內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 播放用青蛙的坐骨神經(jīng)——腓腸肌標(biāo)本受到刺激發(fā)生變化動畫 探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運(yùn)動中的關(guān)系。 1、設(shè)疑：有了靈活的關(guān)節(jié)，骨骼肌牽動著骨可以繞著關(guān)節(jié)活動，然而運(yùn)動的具體過程又是怎樣完成的呢？ 2、制作肘關(guān)節(jié)的模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運(yùn)動中的關(guān)系。 3、播放屈肘和伸肘的動畫。 1、制作肘關(guān)節(jié)模型，探究骨骼肌的著生情況和骨骼肌在運(yùn)動中的協(xié)作關(guān)系。 2、體驗屈肘和伸肘過程中肱二頭肌和肱三頭肌的變化。加深理解骨骼肌的協(xié)作關(guān)系。 1、通過模擬實驗培養(yǎng)解決問題的能力和實踐操作的能力。 2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。 3、適時發(fā)現(xiàn)制作不同關(guān)節(jié)模型的典型學(xué)生，請他們?yōu)榇蠹易鍪痉逗驼f明。 模型制作 播放動畫 親身體驗，發(fā)生聯(lián)想，提高認(rèn)識 教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間及時評價。 動物各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動 設(shè)疑：動物只靠運(yùn)動系統(tǒng)就能完成運(yùn)動嗎？如果不是，還有哪些方面的參與呢？ 討論 培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力和邏輯思維能力。 小組討論 動物運(yùn)動的意義 設(shè)疑：動物的運(yùn)動對動物有哪些意義？ 討論、總結(jié)：動物通過各種運(yùn)動能夠有效地獲取食物和逃避敵害。 培養(yǎng)知識綜合運(yùn)用的能力。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和整理信息的能力。 分組討論 小結(jié) 運(yùn)動系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成；關(guān)節(jié)具有牢固靈活的特點適于運(yùn)動；骨骼肌在運(yùn)動中是動力器官。 討論總結(jié)：動物通過各種方式的運(yùn)動能夠充分適應(yīng)各種各樣的生活環(huán)境。 加強(qiáng)知識的遷移和運(yùn)用。 討論 六、自我測評：（小組之間交流并得出答案） 1、下列哪項不是動物的運(yùn)動？（ ） A、魚的游泳 B、蜜蜂舞蹈 C、胃腸蠕動 D、蝴蝶飛舞 2、人的運(yùn)動系統(tǒng)由什么構(gòu)成 （ ） Ａ．骨、骨連結(jié)和骨骼肌　 Ｂ．由關(guān)節(jié)構(gòu)成?。茫墒趾湍_構(gòu)成 Ｄ．由骨骼肌構(gòu)成 3、關(guān)節(jié)在運(yùn)動中所起的作用是 （ ） Ａ．連接作用　 Ｂ．杠桿作用　?。茫c作用　 Ｄ．支持作用 4、當(dāng)你用手將食物放入嘴里時，上臂肌肉所處的狀態(tài)（如圖）是 （ ） A.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 B.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 C.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 5、下圖為關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。 ⑴關(guān)節(jié)是由［?。荩撸撸撸?、關(guān)節(jié)面（包括［　］＿＿＿＿ 和［?。荩撸撸撸撸┖停邸。荩撸撸撸呓M成。 ⑵關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動的重要原因是有［?。荩撸撸撸?， 　以及［３］里有＿＿＿＿＿，減少了運(yùn)動時的摩擦。 ⑶關(guān)節(jié)炎時，關(guān)節(jié)的［?。荩撸撸撸邇?nèi)可能積有膿液，引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛，從而使關(guān)節(jié)的活動受到限制。 ⑷體育鍛煉，能使關(guān)節(jié)的［?。荩撸撸撸撸吆停撸撸撸撸咴龊瘢⑻岣呱煺剐?，從而增加關(guān)節(jié)的牢固性、柔韌性和靈活性。 拓展提高 直臂提東西，肱二頭肌與肱三頭肌狀況如何？這是否說明肌群間的相互配合？ 附: 自我測評答案 答案：1、C 2、A 3、C 4、C 5、⑴②關(guān)節(jié)囊 ①關(guān)節(jié)頭 ④關(guān)節(jié)窩 ③關(guān)節(jié)腔 ⑵⑤關(guān)節(jié)軟骨 滑液 ⑶③關(guān)節(jié)腔 ⑷②關(guān)節(jié)囊 韌帶 七、小結(jié)收獲：暢所欲言這節(jié)課你的收獲。（學(xué)生可以在知識層面、學(xué)習(xí)方法層面、學(xué)習(xí)中的疑惑等方面來總結(jié)） 九、課后反思： 本節(jié)課以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中從知識、能力、情感等多方面都達(dá)到了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。 ⑴利用媒體資源將有效地激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，利用雅典奧運(yùn)會中國體育健兒獲得冠軍的圖片和視頻材料，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感，讓師生感受到運(yùn)動的美麗，健康的寶貴，達(dá)到情感教育的目的。 ⑵通過探究實驗，親自解剖和觀察動物的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，從而有利于理性認(rèn)識的建立和提升，形成“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點。 ⑶通過制作模型的探究活動，學(xué)生在動手實踐中體驗了知識的產(chǎn)生過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于探究的科學(xué)精神。 特別是豬關(guān)節(jié)的實物標(biāo)本及屈肘和伸肘的自制模型的運(yùn)用，對學(xué)生理解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)動中肌肉之間的協(xié)調(diào)作用；骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系的理解有很好的幫助。結(jié)合自主合作探究的教學(xué)模式，以及分析資料，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，層層深入，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。 十、布置作業(yè) 1、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能（熟練識圖） 2、闡明動物的運(yùn)動中結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點