2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元之《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元之《蔚藍(lán)的王國(guó)》教案 蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.初步認(rèn)識(shí)散文詩(shī),領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,能有自己的情感體驗(yàn),并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。 2.品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 3. 學(xué)會(huì)使用想象寫(xiě)作手法。 【課前預(yù)習(xí)】 《蔚藍(lán)的王國(guó)》的體裁是 ,作者是 ,他是________(國(guó))著名作家,代表作有《 》等。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)1:音樂(lè)激趣,導(dǎo)入情境。 讓學(xué)生閉上眼睛隨著音樂(lè)去想象大海及想在海邊的事。然后,學(xué)生互相交流感受,教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言。 (播放瑜伽音樂(lè)《海邊》) 活動(dòng)2:初讀課文,感知內(nèi)容。 聽(tīng)?zhēng)煼蹲x課文,思考: 你看到了屠格涅夫夢(mèng)中的大海的哪些景物?你能感受到他夢(mèng)中的情感嗎? (聽(tīng)讀課文→小組交流→小組代表發(fā)言→師生交流→師生總結(jié)板書(shū)) 活動(dòng)3:欣賞品味,沉浸夢(mèng)境。 學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊劃出自己,認(rèn)為寫(xiě)得最優(yōu)美的語(yǔ)句或段落, 讀完后用賞析法進(jìn)行賞析。 示例1:白色的風(fēng)帆鼓起來(lái),宛似天鵝的胸膛。 此句運(yùn)用比喻的修辭,讓人聯(lián)想到高貴的白天鵝,賦予風(fēng)帆以 生命動(dòng)態(tài)的美。 示例2:“似乎天空本身也在和我們酬唱”中的“酬唱”特別動(dòng)人,把天空都人格化了,似乎在和我們一唱一和呢。這其實(shí)是通過(guò)想象把作者對(duì)大海充滿(mǎn)愛(ài)的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)。 (活動(dòng)方式:學(xué)生自己獨(dú)立先思考后,四人小組合作,討論解決本小組內(nèi)成員找到的優(yōu)美語(yǔ)句,按照教師事先提醒的賞析的要點(diǎn),利用集體的智慧,形成小組內(nèi)的觀點(diǎn)和看法,并練習(xí)朗讀。) 活動(dòng)4:三讀課文,質(zhì)疑探究。 (1)解決幾個(gè)問(wèn)題,如第3節(jié)中既然說(shuō)是“我的伙伴”,為什么我卻不知道“是些什么人”?師生討論解決。 (2)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題重要。同學(xué)們還有那些疑問(wèn)?提出來(lái)大家一起討論。 活動(dòng)5:拓展延伸,豐富夢(mèng)境。 (1)師給出圖片讓學(xué)生自由想象,學(xué)生暢所欲言。(這樣既讓他們知道什么是想象,又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。) (2)喜歡閱讀的可以查閱歷代文人墨客贊大海的文章、詞句,摘抄到本子上并誦讀交流。 【鏈接閱讀】 屠格涅夫:俄國(guó)十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作有《父與子》《羅亭》《貴族之家》《前夜》等。他是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家。他既擅長(zhǎng)細(xì)膩的心理描寫(xiě),又長(zhǎng)于抒情。小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,情節(jié)緊湊,人物形象生動(dòng),尤其善于細(xì)致雕琢女性藝術(shù)形象,而他對(duì)旖旎的大自然的描寫(xiě)也充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。 散文詩(shī): 散文詩(shī)是介于詩(shī)和散文之間的一個(gè)獨(dú)立的文學(xué)樣式,它有點(diǎn)像詩(shī),具有詩(shī)的特質(zhì)和神韻;又有散文的靈便和自由。屠格涅夫的散文詩(shī)小巧玲瓏、晶瑩透亮、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、清新,行文自由、活潑、如行云流水。 個(gè)性調(diào)整 課堂隨筆 【反饋練習(xí)】 1.給加點(diǎn)的字注音。 和煦( ) 肺腑( ) 酬唱( ) 情不自禁( ) 2.下面每個(gè)句子中都有錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。 (1)四周的海洋也情不自禁地顫粟起來(lái)。 ( ) (2)我們輕快的小船在微波中漂蕩,時(shí)起時(shí)伏。 ( ) (3)我們看到一些島嶼,晶瑩明澈的仙島,島上的壁玉寶石光艷奪目。 ( ) 閱讀下面的課文片段,回答問(wèn)題。 隨同花兒和鳥(niǎo)兒一起飄來(lái)一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人聲音……周?chē)囊磺校禾炜?、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛(ài)情,傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情! 她,我們每一個(gè)人都愛(ài)著的那個(gè)人——她就在這里……雖然看不見(jiàn),但近在咫尺。不消片刻,她的眼睛就會(huì)閃出亮光,她的臉上就會(huì)現(xiàn)出笑容……她的手就會(huì)拉著你的手——拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂! 蔚藍(lán)的王國(guó)呀!我看見(jiàn)過(guò)你……在夢(mèng)中。 3.選文第一段中讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物反復(fù)來(lái)“傾訴”愛(ài)情,這樣寫(xiě)有什么作用? 4.“她,我們每一個(gè)人都愛(ài)著的那個(gè)人——她就在這里?!薄八敝复氖钦l(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 5.“她的手就會(huì)拉著你的手——拉著你一起進(jìn)入永不衰敗的天堂!”這句話(huà)中的“天堂”指的是什么? 6.文章開(kāi)頭和結(jié)尾都說(shuō)“蔚藍(lán)的王國(guó)呀!我看見(jiàn)過(guò)你……在夢(mèng)中。”這樣寫(xiě)的好處是: 從結(jié)構(gòu)上看: 從內(nèi)容上看: 閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。 心田上的百合花 ①在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候,長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處,有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎根,直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨,百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 ②百合心里很高興,附近的雜草卻很不屑,它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草,偏偏說(shuō)自己是一株花,還真以為自己是一株花,我看它頂上結(jié)的不是花苞,而是頭腦長(zhǎng)瘤了?!惫_(kāi)場(chǎng)合,它們則譏諷百合:“你不要做夢(mèng)了,即使你真的會(huì)開(kāi)花,在這荒郊野外,你的價(jià)值還不是跟我們一樣?” ③百合說(shuō):“我要開(kāi)花,是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?;我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命;我要開(kāi)花,是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞,不管你們?cè)趺纯次?,我都要開(kāi)花!” ④a在野草的鄙夷下,野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天,它終于開(kāi)花了。C這時(shí)候,野草再也不敢嘲笑它了。 ⑤百合花一朵一朵地盛開(kāi)著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天,野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng),落在山谷、草原和懸崖邊上,到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。 ⑥幾十年后,遠(yuǎn)在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái),聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了“百年好合”的誓言;無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 ⑦不管別人怎么欣賞,滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):“我們要全心全意默默地開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在。”(作者:林清玄〈臺(tái)灣〉文章有刪節(jié)) 7.“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處,請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里? 8.根據(jù)上下文判斷,“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿,成為斷崖上最美麗的顏色?!边@句話(huà)應(yīng)放在第④段a、b、c哪個(gè)位置? 9.第③段運(yùn)用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象? 10.本文的線(xiàn)索是什么? 11.文章以“心田上的百合花”為題,有什么含義? 《蔚藍(lán)的王國(guó)》 【課前預(yù)習(xí)】 散文詩(shī) 屠格涅夫 俄 《獵人筆記》 【反饋練習(xí)】 1.x fǔ chu jīn 2.(1)“粟”改為栗(2)“漂”改為飄(3)“璧”改為壁 3.運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛(ài),充滿(mǎn)了青春的魅力和美麗,帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè),也表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。 4.“她”是作者美好的理想的象征。 5.“天堂”指作者理想中的社會(huì)。 6.首尾呼應(yīng);深化主題 7.“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專(zhuān)心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)(不炫耀)的品質(zhì)?!?.C 9.排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定,追求執(zhí)著的形象?!?0.線(xiàn)索:百合的成長(zhǎng)過(guò)程?;颍喊俸吓ψC明自己存在的過(guò)程?!?1.百合花的精神令人感動(dòng),作者從內(nèi)心流露出贊美之情?;颉鞍俸匣ǖ木窳顭o(wú)數(shù)人感動(dòng),觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角?!?意思相近即可)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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