2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 《世界因生命而精彩》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 《世界因生命而精彩》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力: 讓學(xué)生理解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,人與其他生命之間要相互關(guān)愛(ài);初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。 過(guò)程與方法: 運(yùn)用情境教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,在討論中及時(shí)啟發(fā),使學(xué)生敢于探究問(wèn)題,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 讓學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn):生命需要相互關(guān)愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn):人類為什么要與其他生命和諧相處? 教學(xué)方式: 采用討論式、啟發(fā)式的情境教學(xué)模式。 課堂實(shí)錄: 課前提問(wèn): 師:你如何看待學(xué)習(xí)? 生:學(xué)習(xí)是一件苦樂(lè)交織的事。 生:學(xué)習(xí)是一個(gè)探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,是一個(gè)不斷超越自己的過(guò)程。 生:學(xué)習(xí)是幸福的,現(xiàn)在世界上還有許多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧困而不能上學(xué)。 生:學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,如果讓我們?cè)诜艞墝W(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇,我們就會(huì)感受到學(xué)習(xí)是一件多么另人快樂(lè)的事。 導(dǎo)入新課: 學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事,我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí),同樣我們也要學(xué)會(huì)享受生命。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課《珍愛(ài)生命》的第一框題《世界因生命而精彩》。(板書(shū)) 教學(xué)過(guò)程: 師:首先我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。大家愿不愿意成為像楊利偉、聶海勝那樣的宇航員! 生:(開(kāi)心的齊答)愿意。 師:那么這一天你真的成為一名宇航員,駕駛著你心愛(ài)的宇宙飛船在宇宙中遨游,飛呀飛呀,好開(kāi)心呢……可這時(shí)你突然發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的星球,一個(gè)沒(méi)有任何生命的星球,好,大家想像一下,打開(kāi)艙門(mén),出現(xiàn)在你眼前的情景可能是怎樣的? 生:一片灰白,沒(méi)有任何色彩。 生:沒(méi)有任何聲音,特別安靜。 生:什么也看不到,視野很開(kāi)闊。 生:一片死寂,好像一切都停止了。 生:也許是風(fēng)沙走石,見(jiàn)不到一點(diǎn)光。 師:那么,這時(shí)你是什么感覺(jué)呢! 生:害怕。 生:絕望。 生:感覺(jué)快要死去,沒(méi)有了生的希望。 生:孤獨(dú),寂寞。 生:無(wú)助。 生:不知所措。 師:那么你們?cè)覆辉敢馍钤谶@樣一個(gè)星球上。 生:(學(xué)生齊答)不愿意。 師:是呀,我們不愿意生活在那樣的星球上,因?yàn)槟菦](méi)有生命。 以鋼琴曲《仙境》為背景音樂(lè),多媒體播放地球上豐富多彩的生命。讓學(xué)生了解到不論在草原上,在森林里,在大海中,還是在山野間,甚至在沙漠深處,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。 師:這是哪里呀! 生:地球。 師:我們的地球上大約有一千五百萬(wàn)種動(dòng)物! 大約有三十八萬(wàn)種植物! “萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”, 萬(wàn)物欣欣向榮,它們讓我們感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望,感受到世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩,多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。(板書(shū)) 師:那么這么多的生命應(yīng)該如何相處!我們?nèi)祟愖鳛榈厍虻闹魅?,又?yīng)該如何與其它的生命相處呢! 師:播放圖片。 圖片1:原始人集體捕獵,共戰(zhàn)天災(zāi)。 圖片2:原始人建造房屋,開(kāi)荒種田。 圖片3:古人研制工具,進(jìn)行小規(guī)模生產(chǎn)。 圖片4:現(xiàn)代人發(fā)明機(jī)器,進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)。 看到這兒,我們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖院?,因?yàn)槲覀兛梢愿脑爝@個(gè)世界,利用其它的生命為我們的生存發(fā)展服務(wù),甚至我們可以駕馭其它生命,其它生物的生命掌握在我們的手里。這是不是應(yīng)該慶幸呢!我們接著往下看圖片。 師:播放圖片。 圖片1:沙塵暴。 圖片2:酸雨。 圖片3:泥石流。 師:類似的災(zāi)害還有哪些? 生:非典。 生:地球氣候變暖。 生:極端天氣。 生:動(dòng)植物種類減少。 生:水土流失嚴(yán)重。 生:沙漠化面積增大。 生:水不夠喝。 生:河水?dāng)嗔鳌? 師:那這些災(zāi)難又是誰(shuí)造成的呢! 生:人類。 師: 每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。我給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫《小小蜣螂》……人類在謀求自己生存和發(fā)展的同時(shí),卻忽視了其它生命存在的意義與價(jià)值,因此導(dǎo)致了今天的種種災(zāi)難。這一切說(shuō)明了什么? 生:一些人為了一己私利,任意破壞地球,濫砍濫伐,捕殺野生動(dòng)物,大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅,進(jìn)而也影響到人類的生存。 生:我們?nèi)祟愖鳛榈厍蛏系淖罡呒?jí)生命.應(yīng)該盡我們所能去保護(hù)地球上的其他生命,因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。 生:如果隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受害的還是人類自己。 生:生命是頑強(qiáng)的,又是脆弱的。有時(shí),某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,就可能傷害其他生命,進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约骸? 生:如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處,那結(jié)果將不利于人類的生存。 師:每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中,各種生命共生共存、息息相關(guān)。生命需要互相關(guān)愛(ài),(板書(shū))我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的還是人類自己。所以我們每個(gè)人都要關(guān)愛(ài)生命,應(yīng)該從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起。那么我們能做些什么呢! 生:不亂砍伐樹(shù)木、不使用一次性筷子、保護(hù)益蟲(chóng)。 生:低碳生活。 生:不捕殺野生動(dòng)物。 生:不亂扔白色垃圾。 生:少坐車,多步行。 生:多植樹(shù)種草。 生:愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不踐踏草坪。 師:我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時(shí),也要關(guān)心地球上的其它生命。善待地球上的生命,就是善待我們?nèi)祟愖陨?。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌驅(qū)W會(huì)尊重生命,與其它生命和諧相處,(板書(shū))不要讓人類的貪婪把生命滅殺。世界因生命而精彩,我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。 板書(shū): 世界因生命而精彩 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 生命需要互相關(guān)愛(ài) 尊重生命,和諧相處- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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