《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煟ㄕ澹酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煟ㄕ澹?8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？ 你有過(guò)類似的你有過(guò)類似的經(jīng)歷和感受嗎？經(jīng)歷和感受嗎？情境感悟（情境感悟（P43）:小輝的煩心事小輝的煩心事一、一、 師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？ 師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展；，而且影響我們的身心發(fā)展； 小結(jié)：小結(jié)：愛(ài)師、尊師，建立和諧的師生關(guān)系，愛(ài)師、尊師，建立和諧的師生關(guān)系，我們就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步我們就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步在與老師的交往中，尊敬老師，是我在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，們
2、應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。 （一）知吾師（一）知吾師暢所欲言暢所欲言 讓我們走近老師讓我們走近老師猜一猜對(duì)教師的稱謂猜一猜對(duì)教師的稱謂 最廣泛流行的敬稱最廣泛流行的敬稱-最歷史悠長(zhǎng)的尊稱最歷史悠長(zhǎng)的尊稱-最富哲理的稱謂最富哲理的稱謂-最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱-最真情感人的愛(ài)稱最真情感人的愛(ài)稱-老師老師（最悠久的職業(yè)）（最悠久的職業(yè)）先生先生（對(duì)德高望重的老師）（對(duì)德高望重的老師）人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師園丁園丁慈母慈母最純摯的稱謂最純摯的稱謂-最溫馨動(dòng)人的稱謂最溫馨動(dòng)人的稱謂-最生動(dòng)形象的默稱最生動(dòng)形象的默稱-最
3、具中國(guó)特色的稱喻最具中國(guó)特色的稱喻-最高評(píng)價(jià)的專稱最高評(píng)價(jià)的專稱-春蠶春蠶蠟燭蠟燭 春雨春雨孺子牛孺子牛 人梯人梯了解你的老師了解你的老師教師訪談教師訪談P44 老師姓名：老師姓名： 年齡：年齡：任教學(xué)科：任教學(xué)科：他（她）這樣看待學(xué)生：他（她）這樣看待學(xué)生：他（她）對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望：他（她）對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望：他（她）這樣看待所教學(xué)科：他（她）這樣看待所教學(xué)科：他（她）的興趣與愛(ài)好：他（她）的興趣與愛(ài)好：他（她）最愛(ài)讀的書：他（她）最愛(ài)讀的書： （二）評(píng)吾師（二）評(píng)吾師暢所欲言暢所欲言 讓我們走近老師讓我們走近老師訪談訪談大大 亮相亮相！1 1、訪問(wèn)對(duì)象：各科課代表、訪問(wèn)對(duì)象：各科課代表2
4、 2、訪問(wèn)形式：現(xiàn)場(chǎng)采訪、訪問(wèn)形式：現(xiàn)場(chǎng)采訪3 3、訪問(wèn)內(nèi)容：、訪問(wèn)內(nèi)容：你覺(jué)得老師在你的成你覺(jué)得老師在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有何作用？長(zhǎng)過(guò)程中有何作用？通過(guò)采訪，你的感受是什么？(共同點(diǎn))教師的作用教師的作用: 老師是老師是人類文明人類文明的傳播者。是的傳播者。是老師，教給我們老師，教給我們做人的道理做人的道理，幫，幫助我們助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師。 隨著信息時(shí)代的到來(lái)隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我們獲取知識(shí)或信息的我們獲取知識(shí)或信息的渠道也越來(lái)越廣泛，渠道也越來(lái)越廣泛，現(xiàn)現(xiàn)在的澳大利亞在的澳大利亞、墨西哥、墨西哥等國(guó)等國(guó)越來(lái)越
5、多的學(xué)校用越來(lái)越多的學(xué)校用電視電視“取代取代”了老師，了老師，老師真的能被取代嗎？老師真的能被取代嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的理解請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的理解展開辯論：展開辯論：老師能被取老師能被取代代/ /老師不能被取代。老師不能被取代。 老師能被取代嗎？老師能被取代嗎？ 近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢(shì)，電視而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢(shì)，電視“老師老師”悄然在墨西哥全國(guó)流行。悄然在墨西哥全國(guó)流行。 上課的老師是臺(tái)電視機(jī) 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇周一早上，在墨西哥中
6、部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，亞小鎮(zhèn)上，1414歲的曼紐爾歲的曼紐爾達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名9 9年級(jí)學(xué)生一樣年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。 上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有近近130130萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)色，它們?nèi)〈?/p>
7、了傳統(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程。同科目的課程?！半娨暲蠋熾娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上一天要給學(xué)生上6 6門課，每門門課，每門1515分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是的初中生上的是“電視中學(xué)電視中學(xué)”。 在在2003年，年，40的的“電視中學(xué)電視中學(xué)”考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而考生未能通
8、過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。 農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的年級(jí)的“電視生電視生”在在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生。 墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)，墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)，在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)電視中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都不太理的學(xué)生成績(jī)都不太理想。想。老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣榜樣教書教書（傳授知識(shí)）（傳授知識(shí)） 育人育人（教會(huì)做人）（教
9、會(huì)做人） 在“512”次川地震發(fā)生的一瞬間,四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教師譚千秋張開雙臂,趴在課桌上,身下緊緊護(hù)著4個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出。4個(gè)學(xué)生都獲救了,而他張開守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒以譚千秋為代表的教師群體用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德。 老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？教師的作用教師的作用: 教育是人與人之間教育是人與人之間心靈的溝心靈的溝通通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。 老師用老師用人格影響我們的人格人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的用情感喚醒情感，做出人生的榜樣榜樣 。二、二、 老師對(duì)我們的
10、成長(zhǎng)的作用：老師對(duì)我們的成長(zhǎng)的作用：不可替代不可替代 老師是人類文明的傳播者。他交給我們做人老師是人類文明的傳播者。他交給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，被的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，被譽(yù)為人類靈魂的工程師譽(yù)為人類靈魂的工程師；老師善于交給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知老師善于交給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識(shí)愿望；識(shí)愿望；老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出榜樣。量在于作出榜樣。教育是人與人心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)教育是人與人
11、心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替和充盈。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。代的作用。 （三）愛(ài)吾師（三）愛(ài)吾師暢所欲言暢所欲言 讓我們走近老師讓我們走近老師徐特立先生是我國(guó)杰出的革命教育家。徐特立先生是我國(guó)杰出的革命教育家。1937年，當(dāng)徐老年，當(dāng)徐老60壽辰壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。生。” 毛主席唯一一張不坐中間的照片毛主席唯一一張不坐中間的照
12、片 尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)尊敬老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)?緣由之一緣由之一：因：因?yàn)槔蠋熡懈呱袨槔蠋熡懈呱械娜烁?，有一的人格，有一顆金子般閃閃顆金子般閃閃發(fā)光的心發(fā)光的心捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 陶行知陶行知我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)?在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆; ;當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向; ;在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師
13、是我們的清醒劑在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑 緣由之二緣由之二： 因?yàn)槔蠋熂仁俏覀兊囊驗(yàn)槔蠋熂仁俏覀兊牧紟?，也是我們最真摯的朋友。良師，也是我們最真摯的朋友。原?高尚的人格，金子般的心！表現(xiàn)失敗時(shí)：老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；成功時(shí)：老師和我們分享成就和喜悅；犯錯(cuò)時(shí)：老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；驕傲?xí)r：老師是我們的清醒劑。結(jié)論老師既是我們的良師，也是我們最真摯老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！的朋友！三、三、 為什么要愛(ài)我們的老師？為什么要愛(ài)我們的老師？你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？你心目中的師生關(guān)系應(yīng)是什么樣的？你心目中的
14、師生關(guān)系應(yīng)是什么樣的？ 知師知師 信師信師 愛(ài)師愛(ài)師 敬師敬師 愛(ài)生愛(ài)生 尊生尊生建立愛(ài)生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系建立愛(ài)生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系理想的師生關(guān)系理想的師生關(guān)系“同言而信，信其所親；同令而行，同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。行其所服?！睂W(xué)生學(xué)生:老師老師:愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè). .治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn). .知識(shí)淵博知識(shí)淵博. .熱熱愛(ài)學(xué)生愛(ài)學(xué)生. .尊重學(xué)生尊重學(xué)生. .和藹可親和藹可親四、四、 和諧融洽師生關(guān)系的意義和諧融洽師生關(guān)系的意義 知師、信師、愛(ài)師、敬師知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心
15、相印、情相容，與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。進(jìn)步。我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熚医o老師畫個(gè)像我給老師畫個(gè)像我愛(ài)我的老師我愛(ài)我的老師日常生活中的老師日常生活中的老師老師老師對(duì)我們成長(zhǎng)對(duì)我們成長(zhǎng)的作用的作用師生交往的意義師生交往的意義我愛(ài)我?guī)煹脑蛭覑?ài)我?guī)煹脑蚝椭C融洽師生關(guān)和諧融洽師生關(guān)系的意義系的意義 課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)三尺講臺(tái)三尺講臺(tái) ，是您一生的軌跡是您一生的軌跡 。白粉筆耕耘著黑土地白粉筆耕耘著黑土地 ，詮釋著您生命的意義。詮釋著您生命的意義。華夏兒女一代一代地延續(xù)，華夏兒女一代一代地延續(xù)， 是父母給予生命，生生不息是父母給予生命，生生不息。 您傳承著知識(shí)和文明您傳承著知識(shí)和文明 ，顯示出人生的真諦。顯示出人生的真諦。 您修好了長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線，您修好了長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線， 讓祖國(guó)展翅飛起讓祖國(guó)展翅飛起 ，在宇宙太空里在宇宙太空里 ，已留下我們耀眼的足跡，已留下我們耀眼的足跡， 謝謝您??！老師！謝謝您??！老師！ 詩(shī)歌欣賞詩(shī)歌欣賞
