2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、運(yùn)用綜合識(shí)字法認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,理解“夢(mèng)寐不忘、襁褓”等詞語(yǔ)?!? 2、通過(guò)背景資料的查詢和反復(fù)的誦讀,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的主要內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌,體會(huì)兒女離開母親太久,渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的情感和作者的愛國(guó)情意。 教學(xué)重、難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)意,感受詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈的渴望回歸之情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。 2、《七子之歌》背景的文字、圖片或音像資料。 3、關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。 教學(xué)流程: 一、了解背景,創(chuàng)景激趣。 1、播放《七子之歌》教學(xué)課件 剛才大家在大屏幕上都看到了什么? 2、教師播放20世紀(jì)20年代香港、澳門的景象課件。 3、說(shuō)說(shuō)你觀看后有什么感受? 4、教師小結(jié)。 二、介紹作者,點(diǎn)燃激情。 1、簡(jiǎn)介聞一多先生生平資料。 2、揭示課題,理解課題。 為了抒發(fā)這種迫切的愿望,聞一多先生創(chuàng)作了這組詩(shī)《七子之歌》,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。(教師板書:七子之歌,生齊讀) 看到課題你想到了什么?有什么疑問(wèn)? 三、初讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)字音。 1、師配樂(lè)范讀,課文中有許多難讀的生字詞,同學(xué)們聽時(shí)一定要注意。 2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩(shī)歌,老師希望你看準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音,把自己不理解的地方畫出來(lái)。 3、在朗讀的過(guò)程中,你有沒有覺得特別不好讀的詞語(yǔ),來(lái)給大家提個(gè)醒: ⑴、教師指正讀音。 ⑵、理解詞語(yǔ)意思。 ⑶、讀詞語(yǔ)。 四、指導(dǎo)閱讀,教給方法。 1、指名朗讀《澳門》。 2、在這首詩(shī)中,還有你不理解的詞語(yǔ)嗎?提出來(lái)我們大家一起學(xué)習(xí)。 3、再細(xì)讀這首詩(shī),想想自己從這首詩(shī)中能體會(huì)到什么?從哪體會(huì)到的? 4、練習(xí)朗讀。 5、你能不能用一句話來(lái)概括你的感受? 6、配樂(lè)齊讀。 五、自學(xué)交流,體會(huì)詩(shī)意。 1、過(guò)渡語(yǔ)。 2、以小組為單位自己選擇去學(xué)習(xí)《香港》和《澳門》,體會(huì)其中所表達(dá)的思想感情。 3、逐首交流匯報(bào): ⑴、抽小組讀,評(píng)議。 ⑵、說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ⑶、自由發(fā)言,談?wù)勛约簩W(xué)完以后的體會(huì)。 ⑷、教師小結(jié)。 六、品讀體悟,吟誦表達(dá)。 1、生選擇自己最喜歡的一首詩(shī)歌練習(xí)朗讀。 2、展開朗讀比賽。 3、齊讀三首詩(shī)歌。 七、拓展思維,放飛想象。 1、你知道香港和澳門是什么時(shí)候回歸的嗎? 2、播放香港、澳門回歸的影像資料。 看完以后,同學(xué)們的心情怎樣? 3、那么,假如聞一多先生此刻就在現(xiàn)場(chǎng),看到這樣的盛世,他心里會(huì)怎么想呢?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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