2019-2020年七年級語文上冊 第6課《往事依依》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 第6課《往事依依》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無答案） 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1．積累詩詞佳句。 2．了解作者成長的源頭，感受她對文學(xué)作品的一片深情。 3．認(rèn)識文學(xué)作品對青少年成長的意義。能夠自覺主動地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)自己熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。 【展示交流】 活動1：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接，顯示了作者深厚的文學(xué)功底。通過上一課的學(xué)習(xí)，你積累了哪些好的詩句呢？小組內(nèi)比比看，看誰記得多，記得準(zhǔn)。 （各組小組長組織，開展詩詞積累大比拼活動→根據(jù)組員積累詩詞的情況，評選出本組的優(yōu)勝者） 活動2：作者回憶的幾件往事，都與讀書有關(guān)，你能從她的依依往事中探尋到她成長的源頭嗎？你從中獲得哪些啟發(fā)？ （獨(dú)立思考→自由討論→全班交流） 活動3：于漪老師是一位才華橫溢充滿人格魅力的語文教育家。在長期的從教生涯中，她致力于探索語文教學(xué)規(guī)律，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，著述頗豐，成就斐然。這和她青少年時(shí)期接受的文學(xué)熏陶是分不開的。那么在你的生活中，是否也有過像作者一樣的經(jīng)歷？你能否能舉一例來談一談文學(xué)對你的成長有什么樣影響？ （獨(dú)立思考→自由討論→全班交流） 活動4：集體朗誦于漪老師的一段話：語文姹紫嫣紅，春色無限。多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學(xué)生而言，能啟心智，長見識，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。 （集體誦讀→自由討論，結(jié)合實(shí)際說說自己的收獲→全班交流） 【課堂反饋】 1．選出加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng) （ ） A.昨天一場告別宴會，情景實(shí)在動人，宴會上人們悲喜交加。 B.我一定要戒驕戒躁，刻苦學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)良的成績。 C.王姝同學(xué)勤學(xué)善問，遇到難題，總是不恥下問。 D.馬路上車來人往，滔滔不絕。 2．將下列詩句填到下文中相應(yīng)的橫線上。 A．五月榴花照眼明 B．月中霜里斗嬋娟 C．春城無處不飛花 D．梅雪爭春未肯降 《千家詩》中很大部分詩歌歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“ ”；“綠樹陰濃夏日長”，“ ”；“青女素娥俱耐冷， ”；“ ，騷人擱筆費(fèi)評章”…… 3．閱讀下面的文句，回答問題。 （1）“書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》?！边@里的“花環(huán)”應(yīng)理解為 ；“編織我童年美麗的生活花環(huán)”一語的意思是 。 （2）老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書、讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。老師的話的落腳點(diǎn)在哪里？“我”為什么對此“銘刻在心”且“一生受用不盡”？ 閱讀下面的課文選段，回答問題。 學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。 祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念產(chǎn)，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肯隆，騷人擱筆費(fèi)評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。