2019-2020年七年級歷史與社會下冊《2.2 不同特色的大眾傳媒》教案 人教版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會下冊《2.2 不同特色的大眾傳媒》教案 人教版 教學目標 （1）簡單介紹大眾傳媒的發(fā)展，幾種主要大眾傳媒手段的利與弊。 （2）通過幻燈圖片的放映，課堂分小組討論活動，使學生接觸、了解大眾傳媒。 （3）學會正確利用多種大眾傳媒的意識，避免對一種傳媒手段的過度依賴。 教學重點與難點分析 教學重點：不同的大眾傳媒手段各有利弊。 教學難點：怎樣高效合理地利用大眾傳媒收集信息。 預設教學過程： 一、新課導入 師：課前請同學們回去收集一下昨天一天所發(fā)生的國內(nèi)外大事，我現(xiàn)在只要大家回答我你是怎么收集這些信息的？ 【學生回答】 教師總結：看來大家獲得信息的途徑好像有很多，不過歸納起來主要是這幾個途徑：報紙、收音機、電視、網(wǎng)絡等等 【提問】 ○大家能不能給這些方法起個統(tǒng)一的名字？──傳媒。 ○能不能解釋一下什么叫大眾傳媒？ 【板書】大眾傳媒是傳播大眾信息的媒體 二、新課 大眾傳媒的發(fā)展 【提問】看課本上的——對一場球賽的報道，分組模擬報道，體會大眾傳媒的發(fā)展。 學生分組活動 師生共同歸納 【敘述】我們?nèi)祟惿鐣l(fā)展到現(xiàn)在，新傳媒手段不斷涌現(xiàn)，比較早期人類，我們現(xiàn)代人獲得信息的方法可謂多種多樣，那么這多種多樣的傳媒手段都各有什么特點，又對我們?nèi)祟惿鐣鸬绞裁从绊懩兀孔屛覀円黄饋硖接憽? （1）古老的傳媒手段 事例介紹：馬拉松戰(zhàn)役、烽火戲諸侯、飛鴿傳書、驛站。 （2）人類普遍使用的傳媒手段 事例介紹：書籍、報紙、雜志。 （3）信息時代的傳媒手段 事例介紹：廣播、電視、電話、互聯(lián)網(wǎng)。 用幻燈片對各傳媒手段進行展示，同時進行簡單講解，教師拋磚引玉，鼓勵學生舉例講述。 【歸納】從剛才的介紹中，我們知道隨著人類歷史的發(fā)展，科技不斷進步，人類社會的傳媒手段日新月異；有的傳媒手段隨著科技發(fā)展，漸漸退出歷史舞臺，被新的傳媒手段所取代，有些卻一直沿用至今，與新傳媒手段并存發(fā)展；人類的傳媒發(fā)展并非完全單線取代，而是百花齊放，并行不悖?；诖?，我們知道當我們需要了解一件事情，查找相關資料時，有很多種而非單一途徑供我們選擇。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【板書】我們可以通過幾種不同的傳媒手段了解所需信息 【承轉(zhuǎn)】我們了解了可以通過多種傳媒手段了解我們所需的信息，但如果只使用一種傳媒手段就能夠快速、全面、準確、方便地收集所有信息，不是更好嗎？那么是否存在這種完美的傳媒手段呢？我們就一起來分析一下剛才提到的幾種主要的傳媒手段各有什么特點，是否具有一種完美的選擇。 【活動】課堂討論：幾種主要的大眾傳媒：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，各自的特點，優(yōu)勢與不足。 將幾種傳媒的名稱寫到紙上，做成簽，讓各小組組長抽取，各小組同學按照抽簽結果圍繞一種傳媒進行討論。組長領導組員就討論內(nèi)容進行討論，并將組員們的發(fā)言匯總，選出本組的一到兩名同學在討論活動結束后代表本組發(fā)言。 【提問】 ○這種傳媒的特點？ ○與其他傳媒手段相比的優(yōu)勢與不足？ 給學生一段時間討論，并在各小組之間聽取討論結果，適當給予引導。 【歸納】剛才每個小組的代表都代表本組成員向大家介紹了一種大眾傳媒手段的特點，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論哪種傳媒手段都有它的優(yōu)勢，也有它的不足，我們沒能找到一種完美無缺的傳媒手段，只能找到在某一種條件下或是對應于采集某類信息更為適合的傳媒手段。這也就是我們要對各種傳媒手段多加選擇的原因，在選擇中我們通過對各種傳媒手段的了解，可以揚長避短，優(yōu)勢互補。（此處教師可舉例說明） 【板書】幾種大眾傳媒各有利弊，在采集信息時要根據(jù)情況適當選擇，揚長避短 （課堂小結） 【總結】在今天的課堂上，我們一起走進了大眾傳媒的世界，了解到大眾傳媒是傳播大眾信息的媒體。隨著人類社會的發(fā)展、科技的進步，大眾傳媒也在不斷向前發(fā)展著。在現(xiàn)代社會里，并存著多種大眾傳媒手段，每種傳媒手段都有自身的獨特優(yōu)勢，有自己的一方發(fā)展天空，同時又有自己的缺點和不足，所以當我們想要了解信息的時候，不但要知道可以從多種途徑進行了解，也要知道根據(jù)情況、需要適當?shù)剡x擇傳媒手段，這樣才能提高學習工作的效率，保持最大效益。 【作業(yè)】結合今天所學知識在課后對xx年伊拉克戰(zhàn)爭的信息進行了解。 瞬間靈感或困惑： ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 板書設計