2019-2020年高考生物 第三章《基因的本質(zhì)》能力提高.doc
《2019-2020年高考生物 第三章《基因的本質(zhì)》能力提高.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考生物 第三章《基因的本質(zhì)》能力提高.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考生物 第三章《基因的本質(zhì)》能力提高 1.證明DNA是遺傳物質(zhì)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)證據(jù)是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。肺炎雙球菌有兩種類型,無莢膜(R株)細(xì)菌不能使小鼠發(fā)?。挥星v膜(S株)細(xì)菌使小鼠得肺炎而死亡。下列哪一項(xiàng)敘述不能證明DNA是遺傳物質(zhì)( ) A.用S株給小鼠注射,小鼠死亡;用R株給小鼠注射,小鼠不死亡 B.用S株DNA與活R株細(xì)菌混合注射,小鼠死亡 C.加熱殺死S株并與活R株細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi),小鼠死亡 D.用DNA酶處理S株DNA后與R株細(xì)菌混合,注射到小鼠體內(nèi),小鼠不死亡 2.噬茵體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明( ) A.DNA是遺傳物質(zhì) B.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) C.DNA在不存在RNA的生物里是遺傳物質(zhì) D.RNA在不存在DNA的生物里是遺傳物質(zhì) 3.為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過程,你認(rèn)為如何選擇同位素標(biāo)記的方案( ) A.用14C或3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 B.用18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 C.將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記 D.一組用32P標(biāo)記DNA,另一組用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼 4.瘋牛病病毒僅由一團(tuán)蛋白質(zhì)構(gòu)成,由其感染牛腦細(xì)胞后,繁殖出的新個(gè)體仍與原來的病毒一樣。這一事實(shí)能說明( ) A.DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) B.RNA在沒有DNA的生物體內(nèi)也可作為遺傳物質(zhì) C.一切生物的遺傳物質(zhì)都是核酸 D.蛋白質(zhì)也可作為遺傳物質(zhì) 5.20世紀(jì)生物科學(xué)最偉大的成就是( ) A.艾弗里第一次證明DNA是遺傳物質(zhì) B.達(dá)爾文出版了《物種起源》一書 C.沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 D.袁隆平研制的兩系法雜交水稻 6.從分子水平鑒定物種不能依據(jù)( ) A.蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序 B.DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序 C. DNA 分子中磷酸和脫氧核糖的排列順序 D.DNA分子中含氮堿基的排羅畸順序 7.含有32P和31P的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32P比31P質(zhì)量大。現(xiàn)將某哺乳動物的細(xì)胞放在含有31P的磷酸培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞。然后將G0代細(xì)胞移至含有32P 磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過第1、2次細(xì)胞分裂后,分別得到G1、G2代細(xì)胞。再從G0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖所示。由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同。若①、②、③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答: (1)G0、 G1、 G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的: G0 ________ ; G1 ________ ; G2 ________ 。 (2)G2代在①、②、③三條帶中DNA分子數(shù)的比是 ________ 。 (3)圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶① ________ ,條帶② ________ 。 (4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是 ________ 。DNA的自我復(fù)制能使生物的 ________ 保持相對穩(wěn)定。 (5)設(shè)全部含31P的DNA分子相對分子質(zhì)量為a,全部含有32P的DNA分子相對分子質(zhì)量為b,則G2代DNA的平均相對分子質(zhì)量為 ________ 。 8.水稻的雄蕊是否可育,是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)共同控制的,這種情況下水稻細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是( ) A.DNA和RNA B.RNA C.DNA D.DNA和RNA 9.某生物核酸的堿基組成中,嘌呤堿占52%,嘧啶堿占48%,此生物一定不是( ) A.噬菌體 B.大腸桿菌 C.青霉菌 D.人 10.植物基因工程往往需要接受外來DNA的細(xì)胞,經(jīng)有絲分裂形成植株。細(xì)胞每次分裂時(shí)DNA都復(fù)制一次,每次復(fù)制都是( ) A.母鏈和母鏈,子鏈和子鏈,各組成一條子代DNA B.每條子鏈和它的母鏈組成子代DNA C.每條子鏈隨機(jī)地和兩條母鏈之—組成子代DNA D.母鏈降解;重新形成兩個(gè)子代DNA 11.R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜,是無毒性細(xì)菌;S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜,是有毒性細(xì)菌而使人患肺炎或使小鼠患敗血癥??茖W(xué)家艾弗里和他的同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題。 材料用具:S型細(xì)菌,R型細(xì)菌,DNA水解酶,培養(yǎng)基,培養(yǎng)皿等。 艾弗里等人先做了以下3組實(shí)驗(yàn): (1)艾弗里等人后來發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密,于是又做了第4組實(shí)驗(yàn),請按照①、②、③的表達(dá)式寫出第4組的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果: ?、?____________________________________________ 。 (2)從上述實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ________________________ 。 (3)從③、④組的實(shí)驗(yàn)可知,S型細(xì)菌的DNA或基因能否通過R型細(xì)菌的細(xì)胞膜 ?_____________________ 。 (4)肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是 _____________________________ 。 1.A(點(diǎn)撥:用S株給小鼠注射,小鼠死亡;用R株給小鼠注射,小鼠不死亡。只能說明S菌和R菌的特性,不能說明遺傳物質(zhì)是DNA) 2.A(點(diǎn)撥:噬菌體侵染細(xì)菌,將DNA注入細(xì)菌,后代仍是病毒,說明遺傳物質(zhì)是DNA) 3.D(點(diǎn)撥:一組用32P標(biāo)記DNA,另一組用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼。,其他標(biāo)記方法不能了解物質(zhì)變化的規(guī)律) 4.D(點(diǎn)撥:瘋牛病病毒僅由一團(tuán)蛋白質(zhì)構(gòu)成,它的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)) 5.C(點(diǎn)撥:1953年沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型) 6.C(點(diǎn)撥:DNA分子中磷酸和脫氧核糖的排列是交替排列) 7.(1)A B D (2)0 :l :1 (3)31P 31P 和32P (4)半保留復(fù)制 遺傳特性 (5)(3a-b)/4 8.C(點(diǎn)撥:水稻細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA) 9.A(點(diǎn)撥:嘌呤堿占52%,嘧啶堿占48%說明不是DNA的雙鏈。噬菌體含有一種核酸) 10.B(點(diǎn)撥:DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制 ) 11.(1)S型細(xì)菌的DNA+DNA的水解酶+R型活細(xì)菌→R型菌落 (2)DNA是遺傳物質(zhì) (3)能通過 (4)核糖體- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 基因的本質(zhì) 2019-2020年高考生物 第三章基因的本質(zhì)能力提高 2019 2020 年高 生物 第三 基因 本質(zhì) 能力 提高
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-3261008.html