《親愛的小魚》教案

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1、《親愛的小魚》教案 　　《親愛的小魚》教案1 　　活動意圖： 　　繪本教學最重要的就是讓孩子學會觀察圖片，千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗系統(tǒng)化。 　　活動目標： 　　1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。 　　2、用連貫的語言表達自己的想法。 　　3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。 　　活動準備： 　　1、PPT和背景音樂 　　活動過程： 　　一、導入，初步了解繪本的概念 　　1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

2、　　師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？ 　　師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？ 　　師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！ 　　2、認識封面，知道故事名字 　　師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面） 　　師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學生重復一遍） 　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容 　　1、學生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。 　　師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜

3、用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！ 　　師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學生自由講述） 　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事 　　(1)看PPT第3、4頁 　　師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？ 　　(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大) 　　(2)看PPT5、6頁 　　師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？（云朵狀的標記）你猜猜看它可能在思考什么問題？ 　　師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。 　　師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能

4、容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？ 　　《親愛的小魚》教案2 　　活動目標： 　　1．欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚間的愛。 　　2．用連貫的語言說出自己感受到的愛，并能試著說出自己的愛。 　　3．體驗繪本閱讀的樂趣和故事中愛的情感。 　　活動準備： 　　1．課件PPT、柔美的音樂 　　2．愛心 　　活動過程： 　　一、情景導入、引發(fā)興趣 　　師：今天賈老師有個問題要問你們，小貓愛吃什么？這里也有一只小貓，它是不是也是這樣的？它在干什么？你覺得它們的關(guān)系怎么樣？ 　　師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對好朋友。小貓和小魚會相親相愛？真是神奇，讓我們一起來

5、看看吧。 　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容 　　1．幼兒閱讀繪本。 　　師：但在看的時候賈老師有個要求，請你記住你最喜歡的那幅畫面。待會兒來告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt） 　　2．幼兒相互交流自己喜愛的一幅圖。（電子排版圖書） 　　師：故事里的每一幅畫都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫？和你旁邊的好朋友先說說吧。 　　3．個別講述自己喜歡的一幅圖。 　　師：誰來說說你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書面語言進行回應)（教師根據(jù)幼兒的回答點擊PPT） 　　三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚之間的愛。 　　1．教師有感情講述。（邊指邊講） 　　師：這些畫面里藏著

6、小貓和小魚相親相愛的故事。讓我們聽著音樂完整地欣賞故事吧。（放背景音樂和電子書） 　　提問：你覺得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚？哦，小貓很愛小魚，從哪里看出小貓很愛小魚？ 　　那又為什么要把它放走呢？要給小魚自由。 　　那小魚走了，為什么還是回來了呢？因為小魚也愛小貓，也舍不得離開小貓。 　　2．小貓怎么叫小魚的？親愛的小魚。那小魚又會怎么叫小貓呢？ 　　現(xiàn)在我來做小貓，你們來當我那親愛的小魚好嗎？ 　　四、朗讀親愛的小魚。 　　親愛的小魚，我好愛你。親愛的小貓，我好愛你。 　　為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。為了讓我快快長大，你會拿面包喂我。 　　每天，我都會送你一個甜蜜的吻。每

7、天，你都會送。 　　我會帶你到海邊，讓你自由。你會帶我到海邊，讓我自由。 　　我會在白天夜晚一直等你。你會在白天夜晚一直等我。 　　你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。 　　我讓你自由，你卻一定要回來。你讓你自由，我卻一定要回來。 　　師：這是個充滿愛的故事。小貓愛小魚，它把小魚喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚也愛小貓，雖然大海自由自在，但小魚還是回到小貓身邊，所以，他們誰也離不開誰。 　　五、學習故事，嘗試表達愛。 　　1．學學小貓和小魚之間親密的稱呼。 　　師：小貓和小魚之間的愛很多。 　　2．幼兒回憶生活經(jīng)驗，體驗傳遞愛。 　　師

8、：你聽過誰這么親切而溫暖喊過你嗎？ 　　師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛你的呢？ 　　那你們又是怎么愛他們的呢？ 　　總結(jié)：小貓愛小魚，精心喂養(yǎng)它，長大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無私地愛著我們，我們每個寶寶小朋友要把愛傳遞給別人。來，讓我們將愛畫在這愛心上，將愛傳遞給更多的人，讓大家充滿愛心！讓世界充滿愛！ 　　《親愛的小魚》教案3 　　【執(zhí)教前言】 　　xx，自主理念款款向我們走來。 　　其實，“自主”并不是個新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實告訴我們，我們做得還遠遠不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開始關(guān)注和思考，不過這

9、一切都不能替代事物“循序漸進”的發(fā)展規(guī)律。本次活動是在“自主閱讀”方面的一個嘗試。由于自身經(jīng)驗不足，加上孩子基礎(chǔ)不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過，有了第一步，何愁沒有第二步？當然，這還需在您對教學活動中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評價和智慧建議之后。 　　最后，謝謝您的積極參與！ 　　【活動簡案】 　　活動目標： 　　1．通過欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚之間濃濃的愛意。 　　2．能在問題提示下自主閱讀圖書，并根據(jù)畫面細節(jié)合理想象、大膽講述。 　　3．會用完整的語言表達愛與被愛的幸福。 　　活動過程： 　　一、游戲?qū)? 　　我們先來做個換詞游戲。 　　二、閱讀

10、封面和環(huán)襯 　　1．出示封面： 封面上畫著什么？ 　　2．出示故事的名字：親愛的小魚，簡單了解作者。 　　3．打開環(huán)襯：環(huán)襯上有什么？猜一猜小貓的心情可能是怎樣的？ 　　三、師幼共讀第一部分（p3-5） 　　1．出示p3：①小魚在哪里？小貓在干什么？②小貓會對小魚說什么？ 　　2．出示p4：①小貓又在干什么？②比一比，前一頁和這一頁的小魚一樣嗎？ 　　3．出示p5：小貓在干什么？他會想什么呢？ 　　四、指導閱讀第二部分（p6-13） 　　1．小貓到底是怎么做的呢？出示p6-7：出示文字，指讀。 　　2．這時的小貓和小魚各是怎樣的？出示p8-9：小貓舍不得小魚，可為什么還

11、微笑著？ 　　3．小貓是怎樣思念小魚的呢？出示p10-13：前后兩幅圖中小貓的動作有變化嗎？為什么？ 　　五、自主閱讀第三部分（p14-23）： 　　1．猜一猜，小魚會回來嗎？ 　　2．回來后的小魚是怎樣愛小貓的呢？請你帶著這個問題認真閱讀故事14到23頁。 　　3．你找到答案了嗎？答案在哪一頁？ 　　六、總結(jié)擴散 　　1．讀了這個故事，你有什么感受？ 　　2．老師是怎樣愛你的？你是怎樣愛老師的？除了老師外，你身邊還有誰也像小貓一樣愛你？ 　　《親愛的小魚》教案4 　　活動目標： 　　1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。 　　2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想

12、象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。 　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。 　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 　　活動準備： 　　ppt和背景音樂 　　活動過程： 　　一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。;親愛的是什么意思?誰是你的親愛的? 　　2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的? 　　二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。 　　1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的? 　　2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你

13、覺得小貓會怎么做? 　　三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。 　　1.教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處? 　　2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的? 　　3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。 　　四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。 　　教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。 　　五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。 　　1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的? 　　2.結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請

14、幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。 　　《親愛的小魚》教案5 　　大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設計理念，活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看親愛的小魚教案吧。 　　教材分析： 　　《親愛的小魚》是法國作家安德魯?shù)潞驳淖髌?。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關(guān)于愛的故事展

15、開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。 　　設計理念： 　　《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，

16、讓幼兒感動深深。于是，我就設計了兩個情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。 　　活動目標： 　　1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀察畫面，樂意用語言大膽表達閱讀結(jié)果。 　　2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。 　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感

17、悟生活。 　　活動準備： 　　ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本 　　活動重難點： 　　活動重點：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。 　　活動難點：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。 　　活動過程： 　　一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。 　　1、貓看著小魚會怎么樣？ 　　2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你） 　　你們會親吻嗎？（幼兒互相親吻） 　　你親吻別人時的心情是怎樣的呢？那小貓呢？ 　　對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相

18、愛的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚?！? 　　3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。 　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意 　　引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。 　　1．點擊ppt1。 　?。?）貓咪在干什么？ 　?。?）貓咪為什么拿面包來喂它呢？ 　?。?）猜一猜貓咪會對小魚說什么？ 　　2．點擊ppt2： 　?。?）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？ 　　（2）如果你是小貓，你會怎么做？ 　　幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想 　　讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做

19、的！ 　　幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗角色之間的心理變化。 　　幼兒分組進行閱讀，教師適時觀察 　　1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？ 　　2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？ 　　3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？ 　　4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？ 　　師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。 　　小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。 　　PPT9—10 　　1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？ 　　2、如果你是小魚，你看見帽子會會怎么想？ 　　3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生

20、了什么事情呢？ 　　PPT11—13， 　　1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？ 　　2、她在做什么有趣的游戲呢？ 　　三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書，師幼完整欣賞故事 　　（1）聽了這個故事，你的心情是怎樣的？ 　?。?）你覺得書中哪幅圖你感到最感動，最溫暖？（為什么） 　　（3）在現(xiàn)實生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論） 　　四、延伸活動帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個愛的故事。 　　以“貓看著魚會怎么樣？”一個常理性的問題進行導入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。 　　活動反思： 　　和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀

21、察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。 　　《親愛的小魚》教案6 　　設計意圖： 　　《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表

22、現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學習和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。 　　活動目標： 　　1、根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。。 　　2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。 　　3、體驗繪本閱讀的樂趣。 　　活動準備： 　　1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂 　　2、繪本小圖書 　　活動過程： 　　一、情景導入，引發(fā)興趣 　　1、出示PPT，你們看到了什么? 　　2、看

23、到了魚和貓你們會想到什么? 　　二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容 　　1、介紹故事的名字。 　　師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里) 　　2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的? 　　3、小魚看到了大海他會感到怎樣? 　　4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢? 　　5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎? 　　6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢? 　　7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。 　　師：繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜) 　　8、聽了故事，你們

24、現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚? 　　9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢? 　　10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。 　　師：繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結(jié)束) 　　11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么? 　　小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里 　　快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當小貓想他需要他的時候，小魚 　　來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。 　　三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。 　　我們小朋友都有一個

25、親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢? 　　小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。 　　《親愛的小魚》教案7 　　活動目標： 　　1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測畫面內(nèi)容，并用連貫的語言表達自己的想法。 　　2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛，理解愛是相互的，并能試著說出自己的愛。 　　活動準備： 　　繪本圖片PPT、故事配音。 　　活動過程： 　　一、圖片導入，引發(fā)猜想。 　　1、出示繪本扉頁，猜測貓咪的想法。 　　你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚缸里的小魚，可能在想什么？ 　　2、出示繪本封面，捕捉畫面信息。 　?。?）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會互

26、相親吻呢？ 　?。?）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這會是個什么樣的故事？ 　　二、觀察、猜測與表達相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。 　　1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3：理解感受貓咪對小魚的愛。 　?。?）貓咪是如何對待魚缸里的小魚的？ 　?。?）為什么貓咪想把小魚放回大海呢？（討論后聽故事配音1） 　?。?）如果你是貓咪，你會對小魚說些什么？（想象后聽故事配音2） 　?。?）小魚遠遠地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會想些什么？（猜測后聽故事配音3） 　?。?）重點討論：貓咪愛小魚嗎？它是怎么愛的？ 　　（6）小結(jié)：原來喂面包是愛；甜蜜的吻是愛；為小魚著想、放手給予自由是愛

27、；默默地等待與牽掛也是愛！貓咪對小魚的愛可真多、真深呀！ 　　2、整體出示故事后半部分圖片PPT4：理解感受小魚對貓咪的愛。 　?。?）你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎？ 　?。?）如果你是小魚，你會回來嗎？為什么？ 　?。?）自主討論并分享：接下來發(fā)生了什么事情？（引導幼兒用完整的一段話進行講述） 　　（4）重點討論：小魚愛貓咪嗎？它是怎么愛的？ 　?。?）小結(jié)：原來這種愛是回來；這種愛是一起玩游戲；這種愛是陪伴。 　　三、完整欣賞故事，理解愛是相互的。 　　1、結(jié)合PPT完整傾聽故事錄音。 　　2、聽了這個故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動了？ 　　四

28、、活動延伸：大膽說出自己愛的情感。 　　生活中也有很多的愛包圍著我們，他們是怎么愛你的？你又會怎樣去愛他們呢？ 　　《親愛的小魚》教案8 　　活動目標 　　1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。 　　2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。 　　活動準備 　　課件（PPT） 　　活動過程 　　1、今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件） 　　師：你看到了誰？（小魚、小貓） 　　你覺得小貓看著小魚在想什么？ 　　2、師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）認識字么？這個故事的名字叫什么？（幼：親愛

29、的小魚） 　　提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答） 　　師：親愛的小朋友幼：親愛的老師 　　師：親愛的寶寶幼：親愛的媽媽 　　師：親愛的小魚幼：親愛的小貓 　　3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧！（出示課件） 　　師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述） 　　這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？ 　　（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？ 　　師：小貓多細心呀！想一想這只小貓把小魚當成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、

30、回答） 　　4、出示課件 　　師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答） 　　5、出示課件 　　師：小貓把小魚放到了哪里？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚放回大海以后，小魚是什么心情？ 　　師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？ 　　小魚回到大海，為什么這么開心？ 　　猜猜看站在岸上的小貓這時候是什么心情？ 　　你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答） 　　師：除了希望小魚在大海里快快樂樂之外，它可能還會關(guān)照小魚什么事情？想想大海里還可能會發(fā)生什么事

31、情？ 　　集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。 　　6、出示課件 　　提問：小貓在干什么？這里有兩幅圖，你看到了什么？ 　　白天和晚上小貓都在干什么？仔細看看小貓的動作有沒有發(fā)生變化？ 　　小貓為什么一動都不動？這說明什么？ 　　學學小貓的動作（幼兒模仿） 　　7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件） 　　師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什么意思？ 　　師：小貓的身上只有這一樣東西，而它卻把這一樣東西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件） 　　師：小魚回來啦！小貓是什么心

32、情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下） 　　8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演） 　　9、出示課件 　　師：小貓把小魚當成了什么？它們來到了哪里？在干什么？ 　　10、提問：聽了這個故事，你有什么感受？ 　　11、師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？ 　　師小結(jié)：小貓愛小魚，還找了很多地方，最后才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小貓？從哪里可以看出來？ 　　12、教師配音樂完整地講述故事。 　　13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢

33、？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現(xiàn)在你們愿不愿意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠航，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風景，享受更美好的生活吧！ 　　《親愛的小魚》教案9 　　活動目標： 　　1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。 　　2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。 　　3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。 　　4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。 　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 　　活動準備： 　　輕柔的音樂。 　　活動過程： 　　一、猜測貓和魚之間發(fā)生的故事。 　　1.看

34、看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚） 　　2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？ 　　3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚） 　　4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。 　　5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。 　　二、欣賞第3、4、5頁：貓咪喂小魚面包表達愛意。 　　1.貓咪在做什么動作？ 　

35、　它會對小魚說什么呢？ 　　你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？ 　　三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎么做的。 　　1.慢慢地小魚變得怎樣了？ 　　2.哪里看出小魚長大了？ 　　如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？ 　　3.小貓是怎么想的呢？仔細觀察一下。 　　4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？ 　　四、欣賞貓思念魚兒的那段。 　　1.貓是怎么樣想小魚的？ 　　2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。 　　3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海？ 　　4.猜猜看，小魚會回來嗎？ 　　5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。 　

36、　6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。 　　五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂） 　　回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學一學（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達愛） 　　小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛你們，但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我們嗎？ 　　教學反思： 　　《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她

37、們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。 　　小百科： 　　魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 　　《親愛的小魚》教案10 　　一、活動目標： 　　1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。 　　2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。 　　二、活動準備： 　　Ppt 　　三、活動過程： 　　一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考 　　1．告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚” 　　親愛的是什么意

38、思？誰是你的親愛的？ 　　2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的？ 　　二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。 　　1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的？ 　　2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會怎么做？ 　　三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。 　　1．教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的？ 　　呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？ 　　2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚

39、的？ 　　3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語言來講述。 　　四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。 　　1．教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。 　　五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。 　　1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？ 　　2．結(jié)合幼兒入小學的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。 　　《親愛的小魚》教案11 　　活動目標 　　1、根據(jù)畫面細節(jié)，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船、親愛的”。 　　2、大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。 　　3、體驗

40、繪本閱讀的樂趣，感受貓和小魚間深深的友情和濃濃的愛。 　　活動重點：理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。 　　活動難點：學習詞語“視線、驚喜、愛的小船、親愛的”。 　　活動準備： 　　1、繪本PPT、《相親相愛的一家人》的音樂。 　　2、金魚缸和玩具小貓。 　　活動過程 　　一、情景導入，引發(fā)興趣。 　　1、出示金魚缸和玩具小貓。 　　“你看到了什么？誰也來了？小貓看著小魚它會想什么呢？你覺得他們之間會發(fā)生什么事呢？” 　　二、猜測、閱讀繪本封面，了解故事的主題。 　　1、這本書的.封面上有誰？小貓愛吃？可是這里的貓和小魚呢，它們在干什

41、么？它們經(jīng)常親吻，親吻表示什么意思？ 　　2、親嘴就是吻，吻就是很愛你的意思，貓咪很愛這條小魚，它們是很好的朋友，小貓經(jīng)常對小魚說：親愛的小魚，你好嗎？ 　　3、那他們到底會發(fā)生什么有趣的事情呢？請小朋友猜猜看。 　　三、分享故事，感受貓和小魚間的愛 　　1、老師把書翻到第3頁，并提問：小貓在干什么？它是怎樣給小魚喂面包的？ 　　師：親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。（邊扮演邊跟讀） 　　2、師（第4頁）：誰來說說你看到什么？ 　　師：那叫吻。你和爸爸媽媽親嘴的時候心里會是什么樣的？ 　　師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個詞語，表示高興和愛。 　　師讀：

42、每天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠不會忘記。 　　3、師（第5頁）：后來發(fā)生什么事情？（憂傷的表情） 　　師：可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再待在這小小的魚缸里。 　　師：猜猜貓咪會怎么做呢？ 　　4、師（第6頁）：發(fā)生什么事情了？為什么會這樣呢？ 　　師：可是貓和小魚是好朋友呀，為什么要把魚放到大海里去呢？ 　　師讀：我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。 　　5、師（第8、9頁）：魚的表情怎么樣？貓的動作象在干什么？貓的心情是怎么樣的？ 　　師：小魚回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點舍不得，因 　　為小魚要離開他了，雖然臉上笑著，

43、心里還是有點難過！ 　　老師：你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你？？ 　　《親愛的小魚》教案12 　　活動背景： 　　依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念，認為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當然孩子們會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！ 　　《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細細揣摩。這個故事的人物單純，情節(jié)更是簡潔，整個文本故事字數(shù)，豐富的故事細節(jié)，是通過畫面表達出來的

44、，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事。 　　一、活動目標： 　　1、根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。 　　2、感受貓和小魚之間的友愛。 　　3、體驗繪本閱讀的樂趣。 　　重點：根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。 　　難點：感受貓和小魚之間的友愛 　　二、活動準備： 　　大繪本一份，音樂（雨的印記） 　　三、活動過程： 　?。ㄒ唬⑶榫皩?，激發(fā)興趣 　　1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什么不一樣呀？ 　　2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一

45、個好聽的名字叫繪本。（引導幼兒一起跟念） 　　3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面） 　　4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的故事。 　　5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺得后面會講一個什么樣的故事？（幼兒猜測） 　?。ㄒ龑в變鹤屑氂^察封面上動物的神態(tài)和表情等。） 　?。ǘ?、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容 　　到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。 　　1、翻至第一頁， 　?、?提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？ 　　② 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚

46、，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。幼兒教育網(wǎng)() 　?、?小貓對小魚說什么？ 　　④ 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大） 　　小貓是想讓魚長大了再吃嗎？ 　　2、 翻至第二頁， 　?、?提問：小貓又在干什么了呀？ 　　② 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。 　?、?什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？ 　　④ 小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？ 　?、?原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。 　　3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面 　　①提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了） 　　教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不

47、下小小的魚缸。 　?、谔釂枺呼~缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測） 　　4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面 　?、偬釂枺盒∝埾肓艘粋€什么辦法？（把小魚放在了大海里） 　　教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。 　?、谔釂枺盒∝堖湎矚g小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？ 　?、厶釂枺菏裁词恰坝肋h”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚） 　　5、翻至第五頁。 　?、偬釂枺盒◆~走了，小貓會想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。 　?、谔釂枺盒∝堖@么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測） 　　6、翻至第六、七頁。

48、 　　教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜里等你， 　　看你會不會游回來。 　　①提問：小貓是怎么做的呀？ 　?、谔釂枺翰还馨滋焱砩?，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？ 　　7、翻至第八頁。 　　①師：小貓會用什么辦法，讓小魚游回來？瞧，小貓在干什么？（幼兒猜測） 　　教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？ 　?、谔釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？ 　　8、翻至第九頁。 　?、偬釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？ 　?、趲煟涸瓉硇◆~也愛小貓，知道小貓在等它。 　　教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。 　?、厶釂?/p>

49、：想想看，他們會去哪里旅行呀？ 　　9、翻至第十頁。 　　教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。 　?、偬釂枺盒∝埡托◆~還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測） 　?、诿刻?個好朋友這么玩著真幸福。 　　翻至第十一頁 　　教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。 　?、坌〗Y(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。 　　10、書看完了，給這本書取個什么名字好呢？（《親愛的小魚》） 　　（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛 　　1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。 　　2、接下來請你們來講給我聽好嗎？

50、 　?。ㄋ模⒀由旎顒樱? 　　1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學說） 　　2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？ 　　《親愛的小魚》教案13 　　活動目標： 　　1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 　　2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。 　　3、 體驗繪本閱讀的樂趣。 　　活動準備：自制圖書《親愛的小魚》 　　活動過程： 　　一、親

51、親熱熱和朋友打招呼導入活動： 　　師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？ 　　幼：小貓你好，小魚你好 　　二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。 　　1、出示繪本第一部分，討論： 　　師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？ 　　幼：（猜想） 　　師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。 　　幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚 　　師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？ 　　幼：（回答） 　　師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是

52、會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。 　　2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。 　　師：小貓是怎么做的？ 　　幼：回答 　　師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？ 　　幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。 　　師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？ 　　幼：心里很傷心很難過。 　　師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？ 　　3、出示繪本第三部分，討論： 　　師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯

53、一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。 　　師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？ 　　4、出示小魚游回的書頁，討論： 　　師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？ 　　師：小魚為什么會回來呢？ 　　幼：小魚也愛小貓呢。 　　師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？ 　　幼：小貓很開心。 　　師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。 　　5、出示最后一頁繪本 　　師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。 　　師：來，孩子們請坐讓我們一起來完

54、整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。 　　三、延伸討論： 　　師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？ 　　幼： 　　師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！ 　　《親愛的小魚》教案14 　　活動目標： 　　1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達想法，理解繪本內(nèi)容。 　　2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛。 　　活動準備： 　　課件PPT、柔美的音樂活動過程： 　　一、課前游戲。 　　師：同學們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個換詞游

55、戲。 　　老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。 　　親愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！ 　　你們真可愛——我們真可愛！ 　　我好想你——你好想我！ 　　我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！ 　　親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！ 　　小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進今天的繪本故事。 　　二、導入。 　　1.你看到了什么？（示圖）2.小貓咪想干什么？（想吃魚）3.這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）4.它們之間會發(fā)生什么事情？ 　　這就是我們今天要學的故事《親愛的小魚》。 　　三、講繪本。 　?。ㄒ唬╊}目。

56、　　1.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的小魚。 　　2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。 　　師：親愛的小魚。 　　生：親愛的貓咪。 　?。ǘ?1.提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？貓咪為什么拿這么大的面包來喂它？ 　　2. 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。 　　光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。 　?。ㄈ┟恳惶煳叶紩H親你，我答應你，永遠不會忘記。 　　1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛小魚）2.會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。 　　教師和學生親親。（可以先個別演示，再全

57、班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你?！? 　　學生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你?！? 　　原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。 　?。ㄋ模┯變河^察畫面1.提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。 　　2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。 　?。ㄎ澹?.提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。 　　2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎

58、？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問：什么是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠的遠方游去了。 　　2.小貓咪說：盡管你離開我那么開心，可我會想你的。 　?。ㄆ撸┌滋?、夜晚1.點擊，看，這是什么時候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望

59、啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。 　　2.點擊，這又是什么時候？（晚上）夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。 　　不管白天晚上，小貓一直在等待。 　　3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？ 　?。ò耍┨釂枺耗銈兡軒托∝埾雮€辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什么？ 　?。ň牛?.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了?？吹侥銕е貋?，我會是多么地開心。 　　2.師生，親愛的小魚，

60、看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。 　　3.回來后的小魚強壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。 　?。ㄊ┩嬗螒虻?張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準備好了，我們出發(fā)吧？ 　　2.他們出發(fā)了，他們在干什么？ 　　3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。 　　穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。 　　我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。 　　4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。 　　親愛的小魚，我們還可以玩什么游戲。 　　《親愛的小魚》教案15 　　一、說教材 　　《親愛的小魚》是法國作家安德魯?shù)潞驳淖髌?。貓愛?/p>

61、了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會生出這樣的感覺：這怎么可能。可是孩子們不會，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的貓。于是一個關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！ 故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因為愛，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因為思念貓依然來到分別的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠游。 　　這也許就是愛的最好的回報。 　　二、說理念 　　根據(jù)教材以及班級小朋友的語言發(fā)展能力，我就設計了兩個情感環(huán)

62、節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。 　　三、說流程 　　1、教師為大家展示了一個溫馨、充滿愛意的活動。活動一開始的導入就把所有的人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛的”把老師、小朋友距離拉近了，一句“親愛的”巧妙地運用成了整個活動的線索，整個活動的靈魂，最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動首位呼應，情感目標完成還可以 　　2、在教學過程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書，引導幼兒自主

63、閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個性化。 　　3、在看看、猜猜、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時讓幼兒更深層次放入體會角色簡直的融融情意。 　　4、通過和幼兒進行互動游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。 　　四、說反思 　　由于我自己本身對教案的不熟悉，好像一直在背教案，因為我們班是新中班上來的，我一直在擔心孩子們的語言能力，就自己說的比較多點，而且對孩們的回應也不及時，有個孩子一直在問我一個問題，我一直沒有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問我，而我呢?對這個問題沒有多大的把

64、握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。 　　五、感悟 　　一次失敗并不可怕，記得一位領(lǐng)導說過：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價值”我將以此為契機，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！ 　　構(gòu)圖講述活動讓孩子畫出講述重點 　　雖然意識到構(gòu)圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當，而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點進行講述的時候，我一下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖

65、讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點在圖上畫出來，當孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了一點點呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內(nèi)容，然后以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進行精彩的講述了。 　　通過這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認為最完美的，而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象，同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。