2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十二課 草船借箭（第二課時(shí)）》教案（漢語(yǔ) 雙語(yǔ)）.doc

《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十二課 草船借箭（第二課時(shí)）》教案（漢語(yǔ) 雙語(yǔ)）.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十二課 草船借箭（第二課時(shí)）》教案（漢語(yǔ) 雙語(yǔ)）.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十二課 草船借箭（第二課時(shí)）》教案（漢語(yǔ) 雙語(yǔ)） 教學(xué)目標(biāo)： 知知識(shí)與能力：1、通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。 2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識(shí)、有計(jì)謀、有肚量、有膽略，更重要的是有創(chuàng)新精神。 過(guò)程與方法： 3、理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。 情感與價(jià)值觀(guān)： 4、感受諸葛亮的神機(jī)妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時(shí)、懂地利、識(shí)人心。 課時(shí)重點(diǎn)：理清文章的敘述順序，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。 課時(shí)難點(diǎn)：感受諸葛亮的神機(jī)妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時(shí)、懂地利、識(shí)人心。 學(xué)法引導(dǎo)： 教師教法：談話(huà)法，演示法，導(dǎo)讀法。 　　學(xué)生學(xué)法：自學(xué)討論法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1．聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。 二、學(xué)習(xí)課文第一部分（1——13段）、第二部分（14、15段） 1．齊讀第l段。 　什么叫“妒忌”？（對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。） 2、從第二自然段的人物對(duì)話(huà)中我們能看出周瑜對(duì)諸葛亮的“妒忌”嗎？下面我們就來(lái)讀一讀兩人的對(duì)話(huà)。 指名2學(xué)生分角色讀課文第2——15段，師讀旁白。 3、思考：赤壁之戰(zhàn)時(shí)，周瑜的3萬(wàn)軍士戰(zhàn)勝了曹操的80萬(wàn)大軍，周瑜用的那么多箭是從哪兒來(lái)的?諸葛亮是怎樣借箭的? 4、出示思考題預(yù)習(xí)。 (1) 諸葛亮明知周瑜要害他，為什么還立下軍令狀，保證3天之后交10萬(wàn)枝箭? (2)魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢請(qǐng)他幫忙? 5、討論交流。 6、再讀課文第一、第二部分。 思考：(1)周瑜為什么要害諸葛亮，課文中哪里看出周瑜要害諸葛亮? (2)哪些詞句證明諸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他，為什么還要立下軍令狀，保證3天后交10萬(wàn)枝箭? (3)魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助? 7．分小組交流，討論。 8、反饋交流。 ①周瑜為什么要害諸葛亮? 齊讀“周瑜見(jiàn)諸葛亮挺有才干，心里很妒忌?！? 理解“妒忌”。(周瑜妒忌諸葛亮的才干)。 課文哪些地方證明周瑜要陷害他? (讀書(shū)上有關(guān)句子，并講出理由) （周瑜要諸葛亮3天造10萬(wàn)枝箭在當(dāng)時(shí)是不可能的，這是周瑜假公濟(jì)私，圖謀置諸葛亮于死地。） （“水上交戰(zhàn)用什么兵器最好”這是周瑜明知故問(wèn)。） 當(dāng)周瑜聽(tīng)說(shuō)諸葛亮3天能造好箭，還立下軍令狀，他的心里為什么很高興? (在當(dāng)時(shí)，3天肯定造不出10萬(wàn)枝箭，既已立下軍令狀，完不成是要?dú)㈩^的。) 找出書(shū)中明確說(shuō)明周瑜要陷害諸葛亮的話(huà)。 (周瑜對(duì)魯肅說(shuō)的：“這是他自己說(shuō)的……回來(lái)報(bào)告我。”) ②書(shū)上哪些地方證明諸葛亮知道周瑜要害他? 諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙時(shí)說(shuō)的幾句話(huà)(“不過(guò)……就完了”)。 朗讀練習(xí)。(齊讀) 諸葛亮明知周瑜要害他，為什么還要立下軍令狀，說(shuō)3天造好10萬(wàn)枝箭呢? (諸葛亮胸有成竹) (顧全大局) 理解諸葛亮為顧全聯(lián)吳抗曹的大局，不計(jì)個(gè)人得失。 ③魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助？ (諸葛亮深知魯肅為人忠厚，顧全大局。) 從哪里可以看出，請(qǐng)把書(shū)上有關(guān)句子讀出來(lái)。 (“魯肅答應(yīng)了……果然不提借船的事”) 7．朗讀練習(xí)。 小結(jié)： 學(xué)了這部分課文，我們知道了諸葛亮挺有才干，顧全大局；魯肅真誠(chéng)厚道，言而有信；而周瑜卻挺妒忌諸葛亮，心胸十分狹窄。 8．分角色朗讀課文第一部分、第二部分段中的對(duì)話(huà)部分。 三、學(xué)習(xí)課文第四部分。 3天前，諸葛亮立下軍令狀，周瑜心里很高興。3天后，周瑜帶了500名將士來(lái)到江邊干什么? (是抓諸葛亮的) 結(jié)果周瑜在江邊看到了什么?齊讀第四段。最后周瑜怎樣? (欽佩諸葛亮) 書(shū)上從哪兒看出? (長(zhǎng)嘆不如) 長(zhǎng)嘆什么? (嘆諸葛亮神機(jī)妙算) 教師范讀周瑜長(zhǎng)嘆說(shuō)的話(huà)，學(xué)生自由學(xué)讀，齊讀。 五、小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。 1、課文小結(jié)，梳理前兩段內(nèi)容。 2、作業(yè)：熟讀課文，用自己的話(huà)復(fù)述課文大概內(nèi)容。 做練習(xí)二、三題。 板書(shū) 第十二課 草船借箭 三天：胸有成竹 摸透人心：　 準(zhǔn)備：計(jì)劃周全　　　　　　　　　　找魯肅幫忙 課后反思：