2019-2020年九年級化學下冊 12.2 化學元素與人體健康教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊 12.2 化學元素與人體健康教案 新人教版 【教學目標】 知識與技能 了解人體的元素組成。 了解一些元素對人體健康的重要作用。 3、了解人體中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。 過程與方法 1、通過同學間討論、查閱資料，了解鈣、鐵、鋅、碘等營養(yǎng)元素的食物來源。 2、調(diào)查市場上有關(guān)補鈣、補鋅等保健藥劑，查看它們的標簽或說明書，了解它們的主要成分。 情感態(tài)度與價值觀 1、通過上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，豐富課本知識。 2、通過本課題學習，更加注意平常的飲食營養(yǎng)搭配，改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等毛病，即將所學知識上升為意識，再將意識轉(zhuǎn)化為行為。 【教學重點】：一些元素對人體健康的影響。 【教學難點】：將所學知識上升為意識，再將意識轉(zhuǎn)化為行為。 【教學方法】：閱讀討論 【課時安排】：1課時 【教學過程】： 情景導(dǎo)入：保健藥劑的廣告語中常出現(xiàn)補鈣、鐵、鋅、硒、碘等，這里的鈣、鐵、鋅、硒、碘是元素還是單質(zhì)？人體為什么要補這些化學元素？它們對人體健康有什么影響？ 講授新課： 課題2 化學元素與人體健康 指導(dǎo)閱讀：引導(dǎo)學生閱讀教材P94- P95，并出示下列問題： 1．組成人體元素約多少種？它們以什么形式存在？人體中含量最多的元素是什么？含量最高的金屬元素是什么？ 2．常量元素和微量元素的區(qū)別？對人體有什么作用？ 指導(dǎo)閱讀：引導(dǎo)學生閱讀教材P95- P97，巡回指導(dǎo)和檢查 敘述：人體缺乏一些元素和會得營養(yǎng)不良或患病，大家看，有一位同學就患病了。請同學們幫這位病人診斷一下他得了什么??？（出示圖片） 過渡：又有一位駝背的“小患者”愿意上臺讓同學們幫助診斷他得了什么??？ 設(shè)問：同學們，當醫(yī)生不能只看病，不開藥，請問要補鈣、補碘，應(yīng)該分別補充哪些食物？ 討論：組織并指導(dǎo)學生討論教材P97的討論欄目。 元素 對人體的作用 攝入量過高、過低對人體健康的影響 鐵 鋅 硒 碘 氟 深入討論：怎樣才能使你不缺乏以上一些必需元素？ 【小結(jié)】: 【作業(yè)】： 【教后反思】：