2019-2020年九年級歷史上冊 第14課 避免革命的改革教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第14課 避免革命的改革教案 新人教版 備課 日期 年 教學(xué) 課題 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 課時(shí) 安排 1 月 日 第14課 避免革命的改革 教學(xué) 目標(biāo) 知道農(nóng)奴制改革的歷史背景，了解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容.認(rèn)識農(nóng)奴制改革對俄國社會(huì)的影響,提高客觀評價(jià)歷史事件的能力。 認(rèn)識到俄國1861年改革是沙皇為鞏固統(tǒng)治而進(jìn)行的自上而下的改革，它為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，這次改革是歷史發(fā)展的必然結(jié)果.但它也保存了大量的封建殘余。 重點(diǎn) 農(nóng)奴制改革的歷史背景,了解農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容.認(rèn)識農(nóng)奴制改革對俄國社會(huì)的影響 難點(diǎn) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 集 體 備 課 二 次 備 課 一、溫故知新 結(jié)合問題復(fù)習(xí)上節(jié)課重要知識點(diǎn)內(nèi)容 二、導(dǎo)入新課 19世紀(jì)六七十年代是資本主義統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)確立的時(shí)代，資本主義統(tǒng)治的確立方式有很多種，有的通過資產(chǎn)階級革命，如英法；有的通過民族解放戰(zhàn)爭，如美國；而俄國，是通過一場改革。 3、 講授新課 1、帆船與汽船的較量 學(xué)生閱讀課文思考：在工業(yè)革命的沖擊下，俄國使用機(jī)器生產(chǎn)的工廠逐漸增多。但是，到19世紀(jì)中期，俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展依然緩慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于英、法等資本主義國家。這是為什么呢？ 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在17—18世紀(jì),正當(dāng)西歐國家開始走上資本主義道路的時(shí)候，俄國仍然固守封建的農(nóng)奴制度。農(nóng)奴制這種落后的封建生產(chǎn)方式已成為俄國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重障礙，引起了國內(nèi)資產(chǎn)階級的不滿.農(nóng)奴主對農(nóng)奴的殘酷剝削，掠奪也引起了農(nóng)奴的反抗。 俄國國內(nèi)階級矛盾十分尖銳.克里木戰(zhàn)爭的失敗進(jìn)一步激化了國內(nèi)的矛盾.而導(dǎo)致克里木戰(zhàn)爭失敗的根源則是因?yàn)檗r(nóng)奴制的存在.正是農(nóng)奴制的存在,阻礙了俄國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,影響了沙俄的對外擴(kuò)張,并造成嚴(yán)重的政治危機(jī).因此廢除農(nóng)奴制成為當(dāng)時(shí)有識之士的主要呼聲.那俄國統(tǒng)治者如何來應(yīng)對這場農(nóng)奴制危機(jī)呢？ 2、自上而下的解放農(nóng)奴 提出問題:為什么廢除農(nóng)奴制有利于資本主義的發(fā)展呢 1861年改革有什么局限性：改革的實(shí)施者是誰？請學(xué)生朗讀課本上改革的主要內(nèi)容，然后進(jìn)行討論.教師總結(jié)：1861年改革使俄國逐漸走上資本主義道路。 引導(dǎo)學(xué)生對比俄國走上資本主義的道路與英法有什么不同？思考如何評價(jià)俄國1861年改革。 3、近代化的沉重步伐 提問:"為什么課本以近代化的沉重步伐作為小標(biāo)題 它為什么沉重 "學(xué)生回答后,教師向?qū)W生講清:它沉重的原因是因?yàn)楦母锉４媪舜罅康姆饨堄?直接影響是俄國資本主義的發(fā)展速度,從而使學(xué)生對1861年的改革有一個(gè)全面的認(rèn)識.在講解過程中,教師用農(nóng)奴制改革的具體內(nèi)容來說明改革的局限性. 四、課堂小結(jié) 教師概括本課內(nèi)容:由于農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展,也影響了俄國的對外擴(kuò)張,使俄國國內(nèi)階級矛盾不斷激化.為了鞏固自己的統(tǒng)治,緩和國內(nèi)的矛盾,1861年沙皇亞歷山大二世進(jìn)行了改革,廢除了農(nóng)奴制,使農(nóng)民獲得了人身自由.農(nóng)奴制改革使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路.但是它濃厚的封建殘余也影響了俄國的發(fā)展速度。 五、當(dāng)堂作業(yè) 教學(xué) 反思