2019-2020年九年級中考政治 法律教育專題復(fù)習(xí) 交往藝術(shù)學(xué)案.doc

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2019-2020年九年級中考政治 法律教育專題復(fù)習(xí) 交往藝術(shù)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一模塊：道德教育第三課時（節(jié)）：交往藝術(shù)(第三課時)課型：（復(fù)習(xí)課、） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、競爭與合作（理解） 2、學(xué)會換位思考，與人為善（應(yīng)用） 3、正確認(rèn)識寬容（理解） 重難點：1、競爭的理想結(jié)果是雙贏 2、個人與集體的辯證關(guān)系 時間分配 導(dǎo)課5分、自學(xué) 分、交流10分、展示15分小結(jié) 分鞏固10分 學(xué)習(xí)過程 學(xué)案（學(xué)習(xí)過程） 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 導(dǎo)課1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)：2、新知導(dǎo)讀。 梳理知識體系 考點1：競爭與合作（理解 八上第八課） 1．理解競爭與合作的關(guān)系：P95 （1）競爭與合作 ，你中有我，我中有你； （2）在合作中 ，才能達(dá)到充分的合作和合理的競爭。 （3）競爭中需要 ，在競爭中，合作得越好，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大。 （4）競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個人更快地進(jìn)步。 2．正確認(rèn)識社會生活中的競爭與合作：（1）競爭對人的發(fā)展和社會進(jìn)步的作用：P90 競爭對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有 作用：①競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。②使我們在競爭、比較中客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平；③競爭能讓我們的集體更富有生氣，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。競爭對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有作用： ①它可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；②競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；③競爭可能會導(dǎo)致的忌妒心理。 （2）合作的作用：P93①個人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作，我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。② 是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開拓視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。 3．正確對待社會生活中的競爭與合作：（1）正確對待社會生活中的競爭：P92①競爭基于一定規(guī)則進(jìn)行。 和 ，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。我們要樹立平等競爭意識，不能采取不正當(dāng)?shù)氖侄巍? ②我們參與競爭的目的在于 ，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率， ， 。（2）在合作中競爭：P96①要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。 ， ，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。② 在合作中競爭，不以成敗論英雄。（3）在競爭中合作：P97①應(yīng)體現(xiàn)“ ”的原則，競爭對手不能相互排斥，兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)，共同提高，這是在競爭中合作的真諦，②在競爭中合作需要我們形成團(tuán)隊精神。團(tuán)隊精神的核心是 ，是合作共享，樂于奉獻(xiàn)，是個人的利益服從團(tuán)隊的利益。 （4）無論競爭還是合作，我們都要學(xué)會欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)，學(xué)會理解和體諒別人，以誠待人，幫助他人，求得共同發(fā)展。 現(xiàn)象鏈接：小明是三（1）班的班長，他總是樂于與同學(xué)們分享他好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資料，這說明小明 。核心觀點： 。 考點2：學(xué)會換位思考，與人為善（應(yīng)用八上第九課） （1）換位思考的實質(zhì)（P107）：設(shè)身處地為他人著想，即 、 。（2） 、 、理解他人，是“已所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。（P106） （3）換位思考的要求：站在對方的立場上體驗和思考問題。（4）與人為善：當(dāng)我們以 的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。（P108） 現(xiàn)象鏈接：某班一度流行給同學(xué)起外號，那些難聽的外號一旦落到誰的頭上，誰就背上沉重的包袱，這說明同學(xué)們 。核心觀點： 。 考點3：正確認(rèn)識寬容（理解 八上第九課）（1）什么是寬容:寬容指的是寬大有氣量，他人?！? ， ”是我們寬容合作的基礎(chǔ)。（P101—P102）（2）為什么需要寬容:人與人之間需要相互寬容；寬容是一種 ，是一種 。（P104）（3）如何做到寬容：寬容并不意味我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容是，不是盲目的，我們決不遷就“壞人”“惡人”，在 問題上不能讓步。（P104）寬容要講究策略，我們要寬容別人無意的過錯。我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。 現(xiàn)象鏈接：小李和人交往從不斤斤計較，這說明小李 。同學(xué)考試作弊，小李當(dāng)作沒看到，這說明小李 。核心觀點： 。 。 二、鞏固延伸 一）單項選擇題 1、在交往中我們應(yīng)學(xué)會換位思考，與人為善，這就要求（ ）（11年南京中考） A、對人守信，對事負(fù)責(zé)B、主動溝通，尊重規(guī)則C、平等待人、取長補(bǔ)短D、想人所想，理解至上 2、下列對寬容理解正確的是（ ）（10年南京中考） A、只需寬容他人，無需寬容自己B、既要講原則，又要講策略C、堅持與人為善，遷就他人錯誤D、只要講原則，無需講策略 3、在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則是（ ） A、平等互利，共同提高B、實現(xiàn)自己的最大利益C、超過對方，戰(zhàn)勝自己D、道德和法律 4、寬容合作的基礎(chǔ)是（ ） A、換位思考，與人為善B、和而不同，求同存異C、對人守信，對事負(fù)責(zé)D、實事求是，尊重事實 5、“現(xiàn)代社會是競爭的社會，為了適應(yīng)社會的需要，必須培養(yǎng)孩子們的競爭意識?！毕铝袑Ω偁幍淖饔茫^點正確的是（ ） ①競爭能最大限度地激發(fā)我們的潛能②競爭可以提高自己的水平③競爭可以豐富生活，增添學(xué)習(xí)和生活樂趣④競爭只有好處，沒有負(fù)面影響。 A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④ 6、生活需要寬容，下列對寬容的理解錯誤的是（ ） ①寬容對方無意的傷害②寬容意識著事事都要忍讓③要寬容就不能講原則④對缺乏寬容心的人不能講寬容 A、①②③④B、③④C、①D、①②③④ 7、關(guān)于競爭與合作的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） A、競爭與合作是相互對立的B、兩者相互依存，緊密聯(lián)系C、合作，是事業(yè)成功的土壤D、競爭必須遵守一定的規(guī)則 8、“已所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是（ ） A、自己不想做的事讓別人做B、別人不想做的事讓自己做C、自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加給別人D、不管喜不喜歡都讓別人去做 新課導(dǎo)入：導(dǎo)入方法 自學(xué)指導(dǎo): 一、知識鏈接： 中考鏈接： 1、競爭與合作之間的關(guān)系； 2、懂得誠實才能得到信任。 3、能正確對待社會生活中合作與競爭。 4、學(xué)生如何維護(hù)集體榮譽(yù)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。 中考考點連接: 1、懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求。 2、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助。 3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。 （二）非選擇題 （12分）以下內(nèi)容摘自小明的《成長記錄冊》： 【老師對我說】：你心胸開闊，善解人意，經(jīng)常被老師表揚。希望你不要沾沾自喜，正視老師善意的提醒，這樣你會更優(yōu)秀。 【家長對我說】：你能關(guān)心父母，并主動做一些家務(wù)，我們很欣慰。要是你能遇事多聽聽我們的意見，少些“冷戰(zhàn)”，你會更出色。 【同學(xué)對我說】：你樂于幫助組員，共同進(jìn)步。你能為同學(xué)兩肋插刀，為了“體諒”朋友的情面，你不惜做些違心甚至違紀(jì)的事，如果你能堅持原則，你會擁有更多的好朋友。 看到以上內(nèi)容小明既開心又慚愧。 （1）請結(jié)合上述材料談?wù)勑∶鏖_心的原因是什么。（9分） （2）小明慚愧之余，認(rèn)真進(jìn)行了反思。結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識，談?wù)勑∶鲿心男┓此?。?2分） 破題思路： 主要抓住換位思考，與人為善這幾個字，故選D 破題思路： 關(guān)于寬容的內(nèi)涵用排除法，所以選B 破題思路： 有關(guān)競爭的理解，引伸出競爭的最終結(jié)果是“雙贏”，而基本準(zhǔn)則則應(yīng)該是道德和法律。 破題思路： 理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。 這里的5、7兩題就是考察學(xué)生對競爭與合作的關(guān)系、競爭的作用，怎樣最終實現(xiàn)雙贏，可以歸類探討、解決。 理解、寬容是公民應(yīng)該具備的基本品質(zhì)，而對寬容的理解更應(yīng)該提高到道德的層面。 教學(xué)反思